基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及安全監(jiān)控領(lǐng)域，具體而言，涉及基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著生活水平的提高，消費(fèi)者的關(guān)注度不只是集中在簡(jiǎn)單的衣食住行方面。還有如生活安全、家庭防盜等方面。
[0003]具體，對(duì)于老年人和小孩而言，生活安全更是關(guān)注的重點(diǎn)，主要的原因在于這兩類(lèi)人群的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力有限。很多時(shí)候是無(wú)法預(yù)判危險(xiǎn)的發(fā)生，從而導(dǎo)致發(fā)生一些意外。如，脫離看護(hù)著的看護(hù)范圍，即人員丟失。
[0004]尤其是針對(duì)正在上小學(xué)期間的少年兒童，經(jīng)常會(huì)處于獨(dú)自一人在戶外行走的狀態(tài)。少年兒童活動(dòng)的隨意性強(qiáng)，如放學(xué)途中經(jīng)常會(huì)受到其他事物的影響，而將注意力集中在其他事物上，從而偏離了正常放學(xué)回家的路線。此時(shí)，如果家長(zhǎng)按照預(yù)定的回家線路進(jìn)行查找是很難查找到的，也就造成了人員丟失。
[0005]綜上，在少年兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，容易發(fā)生人員丟失的問(wèn)題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0006]本實(shí)用新型的目的在于提供基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包，以避免出現(xiàn)少年兒童走失的問(wèn)題。
[0007]第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包，包括：
[0008]背包，所述背包包括包主體，以及與所述包主體固定連接的雙肩背帶，所述包主體呈一端開(kāi)口的中空腔體;所述包主體內(nèi)壁，靠近所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有第一壓力傳感器，所述包主體內(nèi)部遠(yuǎn)離所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有北斗定位模塊和發(fā)送模塊；
[0009]所述第一壓力傳感器與所述北斗定位模塊電連接，用于在采集到第一壓力信號(hào)時(shí)，驅(qū)動(dòng)所述北斗定位模塊工作；
[0010]所述北斗定位模塊，用于每隔預(yù)定的時(shí)間獲取位置信號(hào)，并傳輸所述位置信號(hào)至所述發(fā)送模塊；
[0011]所述發(fā)送模塊，用于發(fā)送所述位置信號(hào)至指定的終端。
[0012]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第一種可能的實(shí)施方式，其中，還包括設(shè)置在包主體外表面，遠(yuǎn)離所述雙肩背帶一側(cè)的LED燈組，和設(shè)置在所述包主體內(nèi)部的充電電池，所述充電電池分別與所述LED燈組和所述發(fā)送模塊電連接。
[0013]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第二種可能的實(shí)施方式，其中，還包括:電量檢測(cè)模塊、電量比較模塊和告警模塊，
[0014]所述充電電池、所述電量檢測(cè)模塊、所述電量比較模塊和所述告警模塊順序串聯(lián)；
[0015]所述電量檢測(cè)模塊，用于采集所述充電電池的剩余電量，并生成剩余電量信號(hào)；
[0016]所述電量比較模塊，用于比較所述剩余電量信號(hào)的幅值是否低于標(biāo)準(zhǔn)電量信號(hào)的幅值，若是，則生成告警信號(hào)；
[0017]所述告警模塊，用于在接收到所述告警信號(hào)后工作。
[0018]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第三種可能的實(shí)施方式，其中，還包括:設(shè)置在所述包主體內(nèi)部，靠近所述雙肩背帶的一側(cè)的溫度傳感器、溫度比較模塊，所述溫度傳感器、所述溫度比較模塊和所述LED燈組順序串聯(lián)；
[0019]所述溫度比較模塊，用于采集溫度信息，并生成相應(yīng)的原始溫度信號(hào)；
[0020]所述溫度比較模塊，用于比較所述原始溫度信號(hào)的幅值是否大于所述標(biāo)準(zhǔn)溫度信號(hào)的幅值，若是，則驅(qū)動(dòng)所述LED燈組工作。
[0021]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第四種可能的實(shí)施方式，其中，還包括:設(shè)置在所述包主體內(nèi)側(cè)底部的第二壓力傳感器、設(shè)置在所述包主體內(nèi)部的壓力比較模塊，和設(shè)置在所述包主體外表面的聲音提示器;所述第二壓力傳感器、所述壓力比較豐旲塊和所述聲首提不器順序串聯(lián)；
[0022]所述第二壓力傳感器，用于在采集到第二壓力信號(hào)時(shí)，將所述第二壓力信號(hào)傳輸至所述壓力比較模塊；
[0023]所述壓力比較模塊，用于比較所述第二壓力信號(hào)的幅值是否大于標(biāo)準(zhǔn)壓力信號(hào)的幅值，若判斷為是，則生成工作信號(hào)；
[0024]聲音提示器，用于在接收到工作信號(hào)時(shí)，工作。
[0025]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第五種可能的實(shí)施方式，其中，所述發(fā)送模塊包括:GPRS通信單元和北斗通信單元；
[0026]所述GPRS通信單元和所述北斗通信單元均與所述北斗定位模塊電連接。
[0027]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第六種可能的實(shí)施方式，其中，還包括與所述背包分離設(shè)置的接收器；
[0028]所述包主體的外周部還設(shè)置有無(wú)線發(fā)射信標(biāo)；
[0029]所述接收器包括與所述無(wú)線發(fā)射信標(biāo)相配合的接收天線，所述接收天線能接收到所述無(wú)線發(fā)射信標(biāo)所發(fā)出的無(wú)線信號(hào)。
[0030]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第七種可能的實(shí)施方式，其中，所述接收天線為三個(gè)，且均為全向天線；
[0031]任意兩個(gè)所述接收天線的信號(hào)中心線不共線。
[0032]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第八種可能的實(shí)施方式，其中，還包括與所述包主體固定連接的陀螺儀定位模塊，所述陀螺儀定位模塊與所述發(fā)送模塊電連接，用于獲取當(dāng)前位置信息，并生成相應(yīng)的位置信號(hào)；
[0033]所述陀螺儀定位模塊中的三軸陀螺儀設(shè)置在所述包主體的外部。
[0034]結(jié)合第一方面，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了第一方面的第九種可能的實(shí)施方式，其中，還包括環(huán)繞在所述包主體外表面的多條熒光條紋。
[0035]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包，采用北斗定位技術(shù)，與現(xiàn)有技術(shù)中的少年兒童在戶外活動(dòng)的時(shí)候容易發(fā)生走丟相比，其通過(guò)設(shè)置了背包，其中，所述背包包括包主體，以及與所述包主體固定連接的雙肩背帶，所述包主體呈一端開(kāi)口的中空腔體;所述包主體內(nèi)壁，靠近所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有第一壓力傳感器，所述包主體內(nèi)部遠(yuǎn)離所述雙肩背帶的一側(cè)設(shè)置有北斗定位模塊和發(fā)送模塊;所述第一壓力傳感器與所述北斗定位模塊電連接，該第一壓力傳感器在用戶背上背包的時(shí)候，便能夠采集到背包與用戶后背之間的壓力，即在采集到第一壓力信號(hào)時(shí)，驅(qū)動(dòng)所述北斗定位模塊工作;所述北斗定位模塊，用于每隔預(yù)定的時(shí)間獲取位置信號(hào)，并傳輸所述位置信號(hào)至所述發(fā)送模塊;所述發(fā)送模塊，用于發(fā)送所述位置信號(hào)至指定的終端。從而使得，用戶在背上背包的時(shí)候，第一壓力傳感器驅(qū)動(dòng)北斗定位模塊工作，進(jìn)而，通過(guò)發(fā)送模塊將用戶的位置信號(hào)發(fā)送到監(jiān)護(hù)人的終端，使得監(jiān)護(hù)人能夠及時(shí)了解到用戶的位置，而在背包處于非工作狀態(tài)的時(shí)候，即，用戶沒(méi)有背上背包的時(shí)候，則不會(huì)工作，降低了系統(tǒng)能耗。
[0036]為使本實(shí)用新型的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能更明顯易懂，下文特舉較佳實(shí)施例，并配合所附附圖，作詳細(xì)說(shuō)明如下。
【附圖說(shuō)明】
[0037]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本實(shí)用新型的某些實(shí)施例，因此不應(yīng)被看作是對(duì)范圍的限定，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。
[0038]圖I示出了本實(shí)用新型實(shí)施例所提供的基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包的基本結(jié)構(gòu)圖；
[0039]圖2示出了本實(shí)用新型實(shí)施例所提供的基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包的優(yōu)化結(jié)構(gòu)圖；
[0040]圖3示出了本實(shí)用新型實(shí)施例所提供的基于北斗技術(shù)的定位書(shū)包的接收器的結(jié)構(gòu)圖。
[0041 ]主要元件符號(hào)說(shuō)明：
[0042]101，接收天線；102，雙肩背帶；103，包主體；104，熒光條紋；105，溫度傳感器；106，第一壓力傳感器;107，第二壓力傳感器;108，LED燈組；109，接收天線；110，顯示屏。
【具體實(shí)施方式】
[0043]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。通常在此處附圖中描述和示出的本實(shí)用新型實(shí)施例的組件可以以各種不同的配置來(lái)布置和設(shè)計(jì)。因此，以下對(duì)在附圖中提供的本實(shí)用新型的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本實(shí)用新型的范圍，而是僅僅表示本實(shí)用新型的選定實(shí)施例。基于本實(shí)用新型的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0044]少年兒童是一個(gè)較為特殊的群體，該群體的自控能力和自我保護(hù)能力相對(duì)較差。如，在行動(dòng)之前，已經(jīng)規(guī)劃好行進(jìn)的路線，但依舊在行進(jìn)的過(guò)程中可能會(huì)被其他的事物所吸弓I，而導(dǎo)致偏離行進(jìn)路線。并且，由于對(duì)周?chē)h(huán)境的不熟悉，在便宜行進(jìn)路線之后，也難以自動(dòng)的回到原本的行進(jìn)路線上，即使監(jiān)護(hù)人進(jìn)行尋找，也不可能從原本的行進(jìn)路線上找到，從而造成人員的丟失。
[0045]造成該種丟失的主要原因是監(jiān)護(hù)人不清楚該少年兒童所處的位置。進(jìn)而，針對(duì)該特點(diǎn)，以及少年兒童經(jīng)常會(huì)背包的特點(diǎn)，本申請(qǐng)?zhí)峁┝嘶诒倍芳?