本發(fā)明涉及一種門禁系統(tǒng)，具體涉及一種智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

一個國家真正崛起的標(biāo)志之一就是國民文化素質(zhì)的提高，而提高國民文化素養(yǎng)的根本方法就是提高教育質(zhì)量，因此，近年來國家對各個高校硬件設(shè)施的投入越來越大，一座座新的教學(xué)樓拔地而起，而一個高校中利用率最高的教學(xué)建筑可能就是圖書館了。新建的高校圖書館越來越豪華，面積越來越大，為了有效的提高單位面積的使用效率，不少圖書館都采用了錯層和疊層的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計。這樣的設(shè)計固然美觀但卻增加了巡檢的時間和難度，由于師生的疏忽學(xué)生被鎖在閱覽室或自修教室內(nèi)的“事故”在全國各地屢有發(fā)生。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明是為了解決上述問題而進行的，目的在于提供一種，用于實現(xiàn)對圖書館的多重管理。

本發(fā)明提供了一種智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)，具有這樣的特征，包括：教師端，供值班老師使用；以及監(jiān)控端，設(shè)置在圖書館內(nèi)，與教師端通信連接，用于監(jiān)控圖書館，其中，教師端具有指令輸入部以及教師端通信部，監(jiān)控端具有中央處理部、信號傳輸部、廣播部、紅外線掃描部、圖像采集部、判斷部、報警部、門禁部以及監(jiān)控端通信部，值班老師通過指令輸入部輸入閉館指令，教師端通信部將閉館指令發(fā)送至監(jiān)控端，監(jiān)控端通信部接收閉館指令，中央處理部根據(jù)閉館指令生成提示信號以及掃描信號，信號傳播部將提示信號輸送至廣播部，將掃描部輸送至紅外線掃描部，廣播部根據(jù)提示信號對圖書館內(nèi)人員進行閉館提示，紅外線掃描部根據(jù)掃描信號對圖書館內(nèi)進行掃描，圖像采集部對紅外線掃描的圖像進行采集，得到紅外線圖像，判斷部根據(jù)紅外線圖像進行判斷圖書館內(nèi)是否有滯留人員，當(dāng)判斷部判斷為是，報警部產(chǎn)生警示信號，監(jiān)控端通信部將警示信號發(fā)送至教師端，教師端通信部接收警示信號，教師將滯留人員帶離圖書館，當(dāng)判斷部為否時，門禁部對圖書館進行閉館封鎖。

在本發(fā)明提供的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中，還可以具有這樣的特征，還包括：照明部，其中，照明部根據(jù)提示信號對圖書館內(nèi)人員進行提示。

在本發(fā)明提供的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中，還可以具有這樣的特征：其中，照明部具有指示燈，指示燈根據(jù)提示信號進行閃爍實現(xiàn)對圖書館內(nèi)人員進行提示。

在本發(fā)明提供的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中，還可以具有這樣的特征，還包括：保衛(wèi)端，監(jiān)控端還具有讀卡部，其中，保衛(wèi)端，供安保人員持有，具有保衛(wèi)端通信部，讀卡部設(shè)置在圖書館內(nèi)的多個角落，滯留人員將借書卡靠近讀卡部，讀卡部對借書卡進行讀取，報警部產(chǎn)生報警信號，監(jiān)控端通信部將報警信號發(fā)送至保衛(wèi)端，保衛(wèi)端通信部接收報警信號，安保人員開啟門禁部，帶離滯留人員。

在本發(fā)明提供的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中，還可以具有這樣的特征：其中，讀卡部具有讀取借書卡的信息的讀卡器。

在本發(fā)明提供的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中，還可以具有這樣的特征：其中，提示信號包括提示時間信息，廣播部根據(jù)提示時間信息對圖書館內(nèi)人員進行提示。

在本發(fā)明提供的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中，還可以具有這樣的特征：其中，掃描信號包括掃描時間信息，

紅外線掃描部根據(jù)掃描時間信息對圖書館進行掃描。

在本發(fā)明提供的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中，還可以具有這樣的特征：其中，提示時間信息與掃描時間信息之間具有一定時間差。

發(fā)明的作用與效果

根據(jù)本發(fā)明所涉及的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)對圖書館的多重監(jiān)控，包括教師端以及監(jiān)控端，教師端具有指令輸入部以及教師端通信部，監(jiān)控端具有中央處理部、信號傳輸部、廣播部、紅外線掃描部、圖像采集部、判斷部、報警部、門禁部以及監(jiān)控端通信部，所以，本發(fā)明的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)可以實現(xiàn)對圖書館的多重監(jiān)控，在發(fā)現(xiàn)圖書館內(nèi)有滯留人員時，及時反饋給教師值班人員，將滯留人員帶離圖書館，同時良好的人機交互性可以通過安裝在計算機上的終端對部分處理模式進行修改和調(diào)整，以更符合使用單位的管理模式。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的實施例中智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)的框圖；

圖2是本發(fā)明的實施例中教師端的框圖；

圖3是本發(fā)明的實施例中保衛(wèi)端的框圖；

圖4是本發(fā)明的實施例中監(jiān)控端的框圖；

圖5是本發(fā)明的實施例中智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)的流程圖(一)；以及

圖6是本發(fā)明的實施例中智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)的流程圖(二)。

具體實施方式

為了使本發(fā)明實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，以下實施例結(jié)合附圖對本發(fā)明智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)作具體闡述。

圖1是本發(fā)明的實施例中智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)的框圖。

如圖1所示，本發(fā)明的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)10，實現(xiàn)對圖書館的多重管理，包括：教師端100、保衛(wèi)端200以及監(jiān)控端300，教師端100通過通信網(wǎng)絡(luò)400與監(jiān)控端300連接，保衛(wèi)端200通過通信網(wǎng)絡(luò)500與監(jiān)控端300連接。

圖2是本發(fā)明的實施例中教師端的框圖。

如圖2所示，教師端100被值班老師持有，具有指令輸入部110、教師端通信部120以及控制指令輸入部110與教師端通信部120的教師端控制部130。

教師端控制部130包含用于控制指令輸入部110以及教師端通信部120的計算機程序。

圖3是本發(fā)明的實施例中保衛(wèi)端的框圖。

如圖3所示，保衛(wèi)端20被安保人員持有，具有保衛(wèi)端通信部210以及控制保衛(wèi)端通信部21的保衛(wèi)端控制部220。

保衛(wèi)端控制部220包含用于控制保衛(wèi)端通信部210的計算機程序。

圖4是本發(fā)明的實施例中監(jiān)控端的框圖。

如圖4所示，監(jiān)控端300設(shè)置在圖書館內(nèi)，具有中央處理部301、信號傳輸部302、廣播部303、紅外線掃描部304、圖像采集部305、判斷部306、報警部307、門禁部308、讀卡部309、監(jiān)控端通信部310以及控制上述各部的監(jiān)控端控制部311。

監(jiān)控端控制部311包含用于控制中央處理部301、信號傳輸部302、廣播部303、紅外線掃描部304、圖像采集部305、判斷部306、報警部307、門禁部308、讀卡部309以及監(jiān)控端通信部310的計算機程序。

<閉館監(jiān)控>

值班老師通過指令輸入部110輸入閉館指令。

教師端通信部120將閉館指令發(fā)送至監(jiān)控端200。

監(jiān)控端通信部310接收閉館指令。

中央處理部301根據(jù)閉館指令生成提示信號以及掃描信號。

信號傳播部302將提示信號輸送至廣播部303，將掃描部輸送至紅外線掃描部304。

廣播部303根據(jù)提示信號對圖書館內(nèi)人員進行閉館提示，提示信號內(nèi)具有提示時間信息，廣播部303根據(jù)提示信號內(nèi)的提示時間信息對圖書館內(nèi)人員進行一定時間的提示。在本實施例中，提示時間信息為15分鐘。提示方式為廣播提示，在實際應(yīng)用中，還可以采取照明部對圖書館內(nèi)人員進行提示，照明部具有指示燈，采用指示燈閃爍的方式對圖書館內(nèi)人員進行提示。

紅外線掃描部304根據(jù)掃描信號對圖書館內(nèi)進行掃描，掃描信號內(nèi)具有掃描時間信息，紅外線掃描部304根據(jù)掃描信號內(nèi)的掃描時間信息對圖書館內(nèi)進行一定時間的掃描，掃描時間信息與提示時間信息之間具有一定的時間差。在本實施例中，掃描時間信息為5分鐘，掃描時間信息與提示時間信息之間的時間差為5分鐘，紅外線掃描部304在廣播部303提示結(jié)束5分鐘后對圖書館內(nèi)進行掃描。

圖像采集部305對紅外線掃描部304掃描的的圖像進行采集，得到紅外線圖像。

判斷部306根據(jù)紅外線圖像進行判斷圖書館內(nèi)是否有滯留人員。

當(dāng)判斷部判斷為是，報警部307產(chǎn)生警示信號。

監(jiān)控端通信部310將警示信號發(fā)送至教師端100。

教師端通信部120接收警示信號。

教師將滯留人員帶離圖書館。

當(dāng)判斷部為否時，門禁部308對圖書館進行閉館封鎖。

圖5是本發(fā)明的實施例中智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)的流程圖(一)。

如圖5所示，本實施例中的閉館監(jiān)控的流程如下：

步驟s1-1：值班老師通過指令輸入部110輸入閉館指令，然后進入步驟s1-2；

步驟s1-2：教師端通信部120將閉館指令發(fā)送至監(jiān)控端300，然后進入步驟s1-3；

步驟s1-3：監(jiān)控端通信部310接收閉館指令，然后同時進入步驟s1-4；

步驟s1-4：中央處理部301根據(jù)閉館指令生成提示信號以及掃描信號，然后進入步驟s1-5；

步驟s1-5：信號傳輸部302將提示信號以及掃描信號輸送至廣播部303以及紅外線掃描部304，然后進入步驟s1-6；

步驟s1-6：廣播部303根據(jù)提示信號對圖書館內(nèi)人員進行15分鐘的提示，然后進入步驟s1-7；

步驟s1-7：紅外線掃描部304根據(jù)掃描信號對圖書館內(nèi)進行5分鐘后過的掃描，然后進入步驟s1-8；

步驟s1-8：圖像采集部305采集紅外線掃描部304掃描的紅外線圖像，然后進入步驟s1-9；

步驟s1-9：判斷部306根據(jù)紅外線圖像判斷圖書館內(nèi)是否有滯留人員，當(dāng)判斷為是時，然后進入步驟s1-10，當(dāng)判斷為否時，進入步驟s1-13；

步驟s1-10：報警部307產(chǎn)生警示信號，然后進入步驟s1-11；

步驟s1-11：監(jiān)控端通信部310將警示信號發(fā)送至教師端100，然后進入步驟s1-12；

步驟s1-12：教師端通信部120接收警示信號，值班老師將滯留人員帶離圖書館，然后進入步驟s1-13；

步驟s1-13：門禁部308對圖書館進行閉館封鎖，接著進入結(jié)束狀態(tài)。

<滯留人員求救>

讀卡部309設(shè)置在圖書館內(nèi)的多個角落。

滯留人員將借書卡靠近讀卡部309。

讀卡部309對借書卡進行讀取。在本實施例中，讀卡部309具有讀取借書卡內(nèi)信息的讀卡器。

報警部307產(chǎn)生報警信號。

監(jiān)控端通信部310將報警信號發(fā)送至保衛(wèi)端200。

保衛(wèi)端通信部210接收報警信號。

安保人員開啟門禁部308，帶離滯留人員。在本實施例中，門禁部308為具有數(shù)字鍵盤的門禁，安保人員可以通過數(shù)字鍵盤輸入密碼開啟門禁，在滯留人員離開圖書館時，安保人員對滯留人員進行檢查，防止其帶著違禁物品。

圖6是本發(fā)明的實施例中智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)的流程圖(二)。

如圖6所示，本實施例中滯留人員求救的流程如下：

步驟s2-1：滯留人員將借書卡靠近讀卡部309，然后進入步驟s2-2；

步驟s2-2：讀卡部309讀取借書卡信息，然后進入步驟s2-3；

步驟s2-3：報警部307產(chǎn)生報警信號，然后進入步驟s2-4；

步驟s2-4：監(jiān)控端通信部310將報警信號發(fā)送至保衛(wèi)端200，然后進入步驟s2-5；

步驟s2-5：保衛(wèi)端通信部210接收報警信號，然后進入步驟s2-6；

步驟s2-6：安保人員通過密碼開啟門禁部308，帶離滯留人員，接著進入結(jié)束狀態(tài)。

實施例的作用與效果

根據(jù)本實施例中的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)對圖書館的多重監(jiān)控，包括教師端以及監(jiān)控端，教師端具有指令輸入部以及教師端通信部，監(jiān)控端具有中央處理部、信號傳輸部、廣播部、紅外線掃描部、圖像采集部、判斷部、報警部、門禁部以及監(jiān)控端通信部，所以，本發(fā)明的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)可以實現(xiàn)對圖書館的多重監(jiān)控，在發(fā)現(xiàn)圖書館內(nèi)有滯留人員時，及時反饋給教師值班人員，將滯留人員帶離圖書館，同時良好的人機交互性可以通過安裝在計算機上的終端對部分處理模式進行修改和調(diào)整，以更符合使用單位的管理模式。

另外，本實施例中的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)中各部之間采用通信連接，在實際應(yīng)用中，使用者可根據(jù)需要自行增減，也可以在安裝以后自行增加或減少模塊。

此外，本實施例中的智能化圖書館門禁監(jiān)控系統(tǒng)通過多等級制的管理模式，在確保第一時間解救被困學(xué)生的同時，也能夠保證圖書館內(nèi)財產(chǎn)不受到損失。

另外，本系統(tǒng)不僅僅適用于圖書館，跟通過修正部分程序，將系統(tǒng)推廣到各個大型公共場所。

上述實施方式為本發(fā)明的優(yōu)選案例，并不用來限制本發(fā)明的保護范圍。