針對兒童的音頻處理系統(tǒng)及方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及音頻處理領(lǐng)域，尤其涉及一種針對兒童的音頻處理系統(tǒng)及方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，孩子的教育理念不斷演化，許多家長都想用最科學(xué)、最現(xiàn)代的方式教育孩子，讓孩子能盡早健康成長、科學(xué)成長，不再滿足于千遍一律的從眾化教育，而是注重孩子的自我意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。針對家長的這些期望，傳統(tǒng)的教育方式缺乏革命性創(chuàng)新的載體和條件，目前最具活力的變革都由互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)來推動。
[0003]移動通信技術(shù)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及改變了人們的生活和通信方式，同時帶動了移動學(xué)習(xí)的發(fā)展。父母們尤其注重兒童的學(xué)習(xí)能力，而兒童的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的鍛煉絕不僅僅始于小學(xué)入學(xué)，而是在學(xué)齡前或者更早的時候就已經(jīng)在潛移默化中開始。
[0004]目前已經(jīng)有一些針對兒童啟蒙教育或?qū)W習(xí)訓(xùn)練開發(fā)的手機(jī)軟件。有些是將傳統(tǒng)的針對各個年齡段的相關(guān)啟蒙教材做成軟件，有些是發(fā)布大量的兒歌、故事、動畫片，有些是以娛樂為中心的游戲或互動操作，但均不能完全滿足家長的需求，因此希望基于移動平臺的技術(shù)與教育資源的互相融合以提出更多功能并滿足家長的需求。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]針對現(xiàn)有技術(shù)的兒童啟蒙教育或?qū)W習(xí)訓(xùn)練軟件不能完全滿足需求的問題，本發(fā)明提供了一種針對兒童的音頻處理系統(tǒng)，包括:
[0006]音頻播放器，用于播放整段音頻；剪輯模塊，用于識別所述整段音頻的停頓，并根據(jù)所述停頓將所述整段音頻剪輯分段成多個零碎音頻；以及錄音模塊，用于對兒童的聲音進(jìn)行錄音；其中，所述音頻播放器還播放所述多個零碎音頻，每兩個零碎音頻之間保持一時間間隔，以供所述錄音模塊進(jìn)行錄音。
[0007]可選的，每一時間間隔的長度等于該時間間隔之前一段零碎音頻的長度。
[0008]可選的，所述音頻處理系統(tǒng)還包括合并模塊，用于將所述錄音模塊的錄音按產(chǎn)生時間的先后順序合并成音頻文件。
[0009]可選的，所述音頻處理系統(tǒng)還包括選擇模塊，用于在音頻庫中選擇用于播放的整段音頻。
[0010]可選的，所述選擇模塊還用于在音頻庫中選擇播放所述多個零碎音頻時的背景音頻。
[0011]可選的，所述音頻播放器播放所述零碎音頻的方式是連續(xù)播放多個零碎音頻。
[0012]可選的，所述音頻播放器播放所述零碎音頻的方式是重復(fù)播放一個零碎音頻。
[0013]可選的，所述整段音頻為故事或歌曲。
[0014]可選的，所述音頻處理系統(tǒng)為移動設(shè)備APP。
[0015]本發(fā)明還提供一種針對兒童的音頻處理方法，包括:
[0016]音頻播放器播放整段音頻；
[0017]剪輯模塊識別所述整段音頻的停頓，并根據(jù)所述停頓將所述整段音頻剪輯分段成多個零碎音頻；以及
[0018]音頻播放器播放所述多個零碎音頻，每兩個零碎音頻之間保持一時間間隔，錄音模塊在所述時間間隔內(nèi)對J L童的聲音進(jìn)行錄音。
[0019]可選的，合并模塊將所述錄音模塊的錄音按產(chǎn)生時間的先后順序合并成音頻文件。
[0020]本發(fā)明所述的針對兒童的音頻處理系統(tǒng)包括音頻播放器、剪輯模塊和錄音模塊，剪輯模塊識別所述音頻播放器所播放的整段音頻的停頓，并根據(jù)所述停頓將所述整段音頻剪輯分段成多個零碎音頻，音頻播放器在播放所述多個零碎音頻時每兩個零碎音頻之間保持一時間間隔以供所述錄音模塊錄音。本發(fā)明的針對兒童的音頻處理方法能夠?qū)崿F(xiàn)讓孩子從單純的被動去聽，變?yōu)楹鸵苿釉O(shè)備有一定交互，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率，開發(fā)朗誦和音樂的天賦。
【附圖說明】
[0021]圖1為本發(fā)明一實(shí)施例所述針對兒童的音頻處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0022]圖2為本發(fā)明一實(shí)施例所述針對兒童的音頻處理方法的流程圖。
[0023]圖3為本發(fā)明一實(shí)施例所述針對兒童的音頻處理方法中各部分音頻的波形示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0024]以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說明。根據(jù)下面說明和權(quán)利要求書，本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)和特征將更清楚。需說明的是，附圖均采用非常簡化的形式且均使用非精準(zhǔn)的比率，僅用以方便、明晰地輔助說明本發(fā)明實(shí)施例的目的。
[0025]如圖1所示，本發(fā)明所述的針對兒童的音頻處理系統(tǒng)包括音頻播放器100 ;剪輯模塊10，用于識別所述音頻播放器100所播放的整段音頻的停頓，并根據(jù)所述停頓將整段音頻剪輯分段成多個零碎音頻。所述音頻播放器100還播放所述多個零碎音頻，每兩個零碎音頻之間保持一時間間隔。
[0026]音頻處理系統(tǒng)還包括錄音模塊20以及合并模塊30，所述錄音模塊20用于在每一所述時間間隔內(nèi)對外部聲音(如兒童的聲音)進(jìn)行錄音，合并模塊30用于將所述錄音模塊20的錄音按產(chǎn)生時間的先后順序合并成音頻文件。
[0027]通過上述音頻處理系統(tǒng)，在每兩個零碎音頻之間的時間間隔內(nèi)，可以跟讀前一個零碎音頻并由錄音模塊20進(jìn)行錄音并保存。在整段音頻播放完成之后，剪輯模塊10即將所述整段音頻剪輯分段，并由音頻播放器100對分段后的多個零碎音頻進(jìn)行再次播放，使用者在每兩個播放間隙跟讀前一個零碎音頻并由錄音模塊20進(jìn)行錄音并保存；最終，當(dāng)多個零碎音頻播放完畢之后，合并模塊30將所述錄音模塊20的錄音按產(chǎn)生時間的先后順序合并成音頻文件。如此，可以產(chǎn)生并由音頻播放器100播放使用者跟讀的整段音頻。
[0028]由于時間間隔是供使用者跟讀模仿，因此時間間隔的優(yōu)選長度等于該時間間隔之前一段零碎音頻的長度，希望使用者模仿的語速能與之前一段零碎音頻的語速相同。
[0029]為了完整地讓使用者模仿再現(xiàn)整段音頻，通常音頻播放器100播放所述零碎音頻的方式是連續(xù)播放多個零碎音頻，一次性播放完。但如果使用者希望多練習(xí)某一段零碎音頻，則音頻播放器100也可以多次重復(fù)播放某一個零碎音頻，使得使用者能夠多次跟讀練習(xí)。具體的重復(fù)播放次數(shù)，使用者可以根據(jù)需要事先設(shè)置，本發(fā)明不作限制。
[0030]優(yōu)選的，本發(fā)明的針對兒童的音頻處理系統(tǒng)還包括選擇模塊40，用于在音頻庫中選擇用于播放的整段音頻。另外，當(dāng)合并模塊30將多個零碎音頻合并播放時，也可以通過選擇模塊40選擇背景音頻，比如選擇背景音樂，以提升播放的效果。
[0031]在本實(shí)施例中，所述音頻處理系統(tǒng)為一個軟件，如移動設(shè)備手機(jī)或平板電腦使用的APP等。所述的整段音頻可以是一段故事，也可以是一首歌等，而該軟件針對孩子，使孩子能夠在很短時間內(nèi)學(xué)習(xí)一首歌或一段故事。下面分別以播放故事和歌曲為例對本軟件進(jìn)行詳細(xì)說明。
[0032]本軟件可以對已有的傳統(tǒng)故事錄音進(jìn)行剪輯。即根據(jù)音軌的特性自動識別出停頓，在停