一種語言能力測試方法及系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種語言能力測試方法及系統(tǒng)，所述語言能力測試方法包括如下步驟：通過設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級，通過測試基準題對測試者進行測試能夠區(qū)分測試者語言能力強、中、弱等不同等級，根據(jù)相關(guān)等級進行個性化測試并按語言能力調(diào)整測試題，更加容易知道自己的語言能力等級，實現(xiàn)針對性學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)效率。
【專利說明】
一種語言能力測試方法及系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及電子信息行業(yè)人工智能技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種語言能力測試方法及系統(tǒng)?！颈尘凹夹g(shù)】
[0002]漢語作為使用人數(shù)最多的語言，伴隨著中國國際影響力的加大，吸引了越來越多的外國人來學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)的方式主要有:學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)資源，無論是哪種方式都需要有一個方式可以快速準確的鑒定出目前的漢語水平以便制定學(xué)習(xí)方案。而學(xué)校和機構(gòu)唯一可用的鑒定方式就是通過老師談話做出初步的鑒定，然后根據(jù)這個鑒定用相應(yīng)的一套試卷來判斷等級，做題的時間通常要2個小時。這種方式一方面受到了老師專業(yè)素養(yǎng)的影響， 另一方面考試時間冗長，且覆蓋面不夠。而對于只能依賴網(wǎng)絡(luò)來學(xué)的人來說，更加難知道自己的等級，無法針對性學(xué)習(xí)，提高效率。[〇〇〇3]在線教育的在線練習(xí)產(chǎn)品和平臺中，評價學(xué)生的語言能力并給學(xué)生推薦適合他的題目，是教育行業(yè)的核心問題之一?，F(xiàn)在的在線教育平臺的基本做法有幾種，第一種是老師根據(jù)個人的教學(xué)經(jīng)驗，對他所帶的班級分配一批自己篩選的題目，第二種是系統(tǒng)自動統(tǒng)計學(xué)生作題的通過率，以及題目被做對的正確率，通過簡單的通過率和正確率比對來分配題目，第三種是統(tǒng)計分析學(xué)生的作題歷史，根據(jù)學(xué)生做錯的題目進行重做推題，或者錯題的類題重做推題等等。
[0004]這些推題的方法比較嚴重的依賴于老師的人工經(jīng)驗，對學(xué)生的能力(學(xué)生解答題目的通過的可能性)沒有準確的評價和預(yù)測，不能夠給到每一個學(xué)生適合他的題目，讓他最快最好的提尚解題能力和通過率。
【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]鑒于目前語言能力測試存在的上述不足，本發(fā)明提供一種語言能力測試方法及系統(tǒng)，能夠區(qū)分測試者語言能力強、中、弱等不同級別進行個性化測試并按語言能力調(diào)整測試題，更加容易知道自己的語言能力等級，實現(xiàn)針對性學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)效率
[0006]為達到上述目的，本發(fā)明的實施例采用如下技術(shù)方案:
[0007]一種語言能力測試方法，所述語言能力測試方法包括如下步驟:
[0008]設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；
[0009]根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；
[0010]根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；
[0011]根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級。
[0012]依照本發(fā)明的一個方面，所述設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級步驟具體為:對各測試題類型中每道測試題設(shè)置難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)，及學(xué)生做對這道測試題的概率，根據(jù)相應(yīng)測試題的難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)及正確概率設(shè)置相應(yīng)測試題所屬的語言能力等級。
[0013]依照本發(fā)明的一個方面，所述根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試步驟具體為:選擇通用教學(xué)課程作為測試主題，選取教學(xué)課程所屬測試題類型，根據(jù)測試題類型去掉錯誤率最高的和錯誤率最低的測試題，抽取難易程度知中測試題作為測試基準題，通過測試基準題測試出當前測試者語言能力的高低。
[0014]依照本發(fā)明的一個方面，所述根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整步驟中具體包括以下步驟:根據(jù)測試基準題難易程度先從簡單測試題開始測試，若簡單測試題的正確率低于規(guī)定的標準值，則將測試者的語言能力等級下調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進行相應(yīng)語言能力等級測試；若測試者答出簡單測試題，則接著選出較難測試題進行測試，當較難測試題的正確率高于規(guī)定的標準值就將測試者的語言能力等級上調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進行相應(yīng)語言能力等級測試；若較難測試題的正確率在規(guī)定的標準值區(qū)間內(nèi)，則測試者的語言能力等級不變，重新進行本等級語言能力測試。
[0015]依照本發(fā)明的一個方面，所述根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級步驟具體為:為整個測試過程和每道題作答設(shè)定時間范圍，設(shè)定測試題的數(shù)量，記錄測試者完成整個測試時間和每道題作答時間，完成每個等級的語言能力測試的測試題數(shù)量與測試時間，分析記錄的答題行為和答題結(jié)果數(shù)據(jù)，根據(jù)每個等級測試題在規(guī)定答題時間內(nèi)的正確率確定相應(yīng)語言能力等級及相關(guān)等級的語言能力的熟練程度。
[0016]依照本發(fā)明的一個方面，所述根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級步驟執(zhí)行后執(zhí)行以下步驟:根據(jù)對記錄的測試題做題數(shù)據(jù)的分析結(jié)果調(diào)整測試基準題的選題內(nèi)容及測試題難易程度。
[0017]一種語言能力測試系統(tǒng)，所述語言能力測試系統(tǒng)包括:
[0018]數(shù)據(jù)庫模塊，用于設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；
[0019]測試基準題模塊，用于根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；
[0020]調(diào)整模塊，用于根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；
[0021]語言能力等級確定模塊，用于根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級。
[0022]依照本發(fā)明的一個方面，所述語言能力測試系統(tǒng)還包括:等級下調(diào)模塊，用于根據(jù)測試基準題難易程度先從簡單測試題開始測試，若簡單測試題的正確率低于規(guī)定的標準值，則將測試者的語言能力等級下調(diào)一級。
[0023]依照本發(fā)明的一個方面，所述語言能力測試系統(tǒng)還包括:等級保持模塊，用于若較難測試題的正確率在規(guī)定的標準值區(qū)間內(nèi)，則測試者的語言能力等級不變，重新進行本等級語言能力測試。
[0024]依照本發(fā)明的一個方面，所述語言能力測試系統(tǒng)還包括等級上調(diào)模塊，用于若測試者答出簡單測試題，則接著選出較難測試題進行測試，當較難測試題的正確率高于規(guī)定的標準值就將測試者的語言能力等級上調(diào)一級。
[0025]本發(fā)明實施的優(yōu)點:通過設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級， 通過測試基準題對測試者進行測試能夠區(qū)分測試者語言能力強、中、弱等不同等級，根據(jù)相關(guān)等級進行個性化測試并按語言能力調(diào)整測試題，更加容易知道自己的語言能力等級，實現(xiàn)針對性學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)效率?！靖綀D說明】
[0026] 為了更清楚地說明本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案，下面將對實施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0027]圖1為本發(fā)明所述的一種語言能力測試方法及系統(tǒng)的實施例1的方法流程圖；
[0028]圖2為本發(fā)明所述的一種語言能力測試方法及系統(tǒng)的實施例2的方法流程圖；
[0029]圖3為本發(fā)明所述的一種語言能力測試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0030]圖4為本發(fā)明所述的一種語言能力測試方法的語言能力等級調(diào)整流程圖?！揪唧w實施方式】
[0031]下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0032]實施例1:
[0033]如圖1所示，一種語言能力測試方法，所述語言能力測試方法包括如下步驟:
[0034]步驟S1:設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；
[0035]所述步驟S1:設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級步驟具體為:對各測試題類型中每道測試題設(shè)置難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)，及學(xué)生做對這道測試題的概率，根據(jù)相應(yīng)測試題的難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)及正確概率設(shè)置相應(yīng)測試題所屬的語言能力等級。
[0036]每個測試者的測試題的范圍不是盲目的，都是在相應(yīng)最需要且最有可能掌握的知識點范圍中，充分考慮了個人能力起點和測試題的難度匹配情況，正確率的范圍是可以掌控的。
[0037]每個測試者一系列的測試題測試都是個性化的，根據(jù)個人能力變化和知識點掌握變化而自動調(diào)整適應(yīng)，不是所有測試者只用一個測試方案。
[0038]在這種個性化的測試方案下，能夠通過原始數(shù)據(jù)的挖掘發(fā)現(xiàn)語言訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律給出最優(yōu)的練習(xí)方法，解決訓(xùn)練老師個人經(jīng)驗?zāi)：蛘疹櫜坏降牡胤?，且解決訓(xùn)練老師沒有精力充分對每個測試者個人語言訓(xùn)練情況深入了解并布置練習(xí)的問題。
[0039]步驟S2:根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；
[0040]所述步驟S2:根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試步驟具體為:選擇通用教學(xué)課程作為測試主題，選取教學(xué)課程所屬測試題類型，根據(jù)測試題類型去掉錯誤率最高的和錯誤率最低的測試題，抽取難易程度知中測試題作為測試基準題，通過測試基準題測試出當前測試者語言能力的高低。
[0041]選擇一套跟測試者平均語言能力相符的測試基準題，可以將不同語言能力的測試者進行區(qū)分，按照語言能力的不同分別接收不同等級語言能力測試，這樣可加貼近測試者的真實語言能力水平。
[0042]步驟S3:根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；
[0043]所述步驟S3:根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整步驟中具體包括以下步驟:根據(jù)測試基準題難易程度先從簡單測試題開始測試，若簡單測試題的正確率低于規(guī)定的標準值，則將測試者的語言能力等級下調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進行相應(yīng)語言能力等級測試；若測試者答出簡單測試題，則接著選出較難測試題進行測試，當較難測試題的正確率高于規(guī)定的標準值就將測試者的語言能力等級上調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進行相應(yīng)語言能力等級測試；若較難測試題的正確率在規(guī)定的標準值區(qū)間內(nèi)，則測試者的語言能力等級不變，重新進行本等級語言能力測試。
[0044]如圖4所示，先假設(shè)測試者的等級為3級，給出一個3級低難度題目(這個等級是我們數(shù)據(jù)分析得到的學(xué)習(xí)者的平均水平)。
[0045]如果用戶兩道簡單的測試題，一個都做不出來，就直接降到下一級。
[0046]如果測試者做出容易的測試題，接著出一道偏難的測試題，如果測試者答題正確率高于80%，就升到更高一級，如果測試者正確率低于50%，則下降一級。
[0047]如果測試者正確率在50% -80%之間，不升不降，出中等難度的測試題，仍然采取正確率高于80 %就升級，低于50 %就降級的方式，如果正確率還在50 % -80 %之間，就按前面的流程再次測試，每一個等級最多測兩輪。
[0048]當測試者到了 1、2級，由于這兩個等級是比較簡單的，測試流程做出了相應(yīng)的調(diào)整，最多只做一輪的測試，升降的規(guī)則和前面的三級的一樣。
[0049]步驟S4:根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級；
[0050]所述步驟S4:根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級步驟具體為:為整個測試過程和每道題作答設(shè)定時間范圍，設(shè)定測試題的數(shù)量，記錄測試者完成整個測試時間和每道題作答時間，完成每個等級的語言能力測試的測試題數(shù)量與測試時間，分析記錄的答題行為和答題結(jié)果數(shù)據(jù)，根據(jù)每個等級測試題在規(guī)定答題時間內(nèi)的正確率確定相應(yīng)語言能力等級及相關(guān)等級的語言能力的熟練程度。
[0051]為了更接近真實水平，每一個測試者設(shè)定了答題時間，另外為了縮減測試者的測試時間，還設(shè)定了一個做題數(shù)量上限(35道題)，當測試者不斷的在不同等級中升升降降時，只要達到這個上限，就會結(jié)束推送題目，接著分析記錄的答題行為和答題結(jié)果做題數(shù)據(jù)，從高等級往低等級統(tǒng)計，正確率最先達到60%，就鑒定為此等級。
[0052]通過設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級，通過測試基準題對測試者進行測試能夠區(qū)分測試者語言能力強、中、弱等不同等級，根據(jù)相關(guān)等級進行個性化測試并按語言能力調(diào)整測試題，更加容易知道自己的語言能力等級，實現(xiàn)針對性學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)效率。
[0053]實施例2:
[0054]一種語言能力測試方法，所述語言能力測試方法包括如下步驟:
[0055]步驟S1:設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；
[0056]所述步驟S1:設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級步驟具體為:對各測試題類型中每道測試題設(shè)置難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)，及學(xué)生做對這道測試題的概率，根據(jù)相應(yīng)測試題的難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)及正確概率設(shè)置相應(yīng)測試題所屬的語言能力等級。
[0057]每個測試者的測試題的范圍不是盲目的，都是在相應(yīng)最需要且最有可能掌握的知識點范圍中，充分考慮了個人能力起點和測試題的難度匹配情況，正確率的范圍是可以掌控的。
[0058]每個測試者一系列的測試題測試都是個性化的，根據(jù)個人能力變化和知識點掌握變化而自動調(diào)整適應(yīng)，不是所有測試者只用一個測試方案。
[0059]在這種個性化的測試方案下，能夠通過原始數(shù)據(jù)的挖掘發(fā)現(xiàn)語言訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律給出最優(yōu)的練習(xí)方法，解決訓(xùn)練老師個人經(jīng)驗?zāi)：蛘疹櫜坏降牡胤?，且解決訓(xùn)練老師沒有精力充分對每個測試者個人語言訓(xùn)練情況深入了解并布置練習(xí)的問題。
[0060]步驟S2:根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；
[0061]所述步驟S2:根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試步驟具體為:選擇通用教學(xué)課程作為測試主題，選取教學(xué)課程所屬測試題類型，根據(jù)測試題類型去掉錯誤率最高的和錯誤率最低的測試題，抽取難易程度知中測試題作為測試基準題，通過測試基準題測試出當前測試者語言能力的高低。
[0062]選擇一套跟測試者平均語言能力相符的測試基準題，可以將不同語言能力的測試者進行區(qū)分，按照語言能力的不同分別接收不同等級語言能力測試，這樣可加貼近測試者的真實語言能力水平。
[0063]步驟S3:根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；
[0064]所述步驟S3:根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整步驟中具體包括以下步驟:根據(jù)測試基準題難易程度先從簡單測試題開始測試，若簡單測試題的正確率低于規(guī)定的標準值，則將測試者的語言能力等級下調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進行相應(yīng)語言能力等級測試；若測試者答出簡單測試題，則接著選出較難測試題進行測試，當較難測試題的正確率高于規(guī)定的標準值就將測試者的語言能力等級上調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進行相應(yīng)語言能力等級測試；若較難測試題的正確率在規(guī)定的標準值區(qū)間內(nèi)，則測試者的語言能力等級不變，重新進行本等級語言能力測試。
[0065]如圖4所示，先假設(shè)測試者的等級為3級，給出一個3級低難度題目(這個等級是我們數(shù)據(jù)分析得到的測試者的平均水平)。
[0066]如果用戶兩道簡單的測試題，一個都做不出來，就直接降到下一級。
[0067]如果測試者做出容易的測試題，接著出一道偏難的測試題，如果測試者答題正確率高于80%，就升到更高一級，如果測試者正確率低于50%，則下降一級。
[0068]如果測試者正確率在50% -80%之間，不升不降，出中等難度的測試題，仍然采取正確率高于80 %就升級，低于50 %就降級的方式，如果正確率還在50 % -80 %之間，就按前面的流程再次測試，每一個等級最多測兩輪。
[0069]當測試者到了 1、2級，由于這兩個等級是比較簡單的，測試流程做出了相應(yīng)的調(diào)整，最多只做一輪的測試，升降的規(guī)則和前面的三級的一樣。
[0070]步驟S4:根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級；
[0071]所述步驟S4:根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級步驟具體為:為整個測試過程和每道題作答設(shè)定時間范圍，設(shè)定測試題的數(shù)量，記錄測試者完成整個測試時間和每道題作答時間，完成每個等級的語言能力測試的測試題數(shù)量與測試時間，分析記錄的答題行為和答題結(jié)果數(shù)據(jù)，根據(jù)每個等級測試題在規(guī)定答題時間內(nèi)的正確率確定相應(yīng)語言能力等級及相關(guān)等級的語言能力的熟練程度。
[0072]為了更接近真實水平，每一個測試者設(shè)定了答題時間，另外為了縮減測試者的測試時間，還設(shè)定了一個做題數(shù)量上限(35道題)，當測試者不斷的在不同等級中升升降降時，只要達到這個上限，就會結(jié)束推送題目，接著分析記錄的答題行為和答題結(jié)果數(shù)據(jù)，從高等級往低等級統(tǒng)計，正確率最先達到60%，就鑒定為此等級。
[0073]步驟S5:根據(jù)對記錄的測試題做題數(shù)據(jù)的分析結(jié)果調(diào)整測試基準題的選題內(nèi)容及測試題難易程度。
[0074]通過對記錄的答題行為和答題結(jié)果數(shù)據(jù)進行分析，挑選出不同難度等級的測試題提取到測試用題題庫中，并且根據(jù)持續(xù)更新的答題數(shù)據(jù)，不斷的優(yōu)化題庫內(nèi)容。
[0075]通過設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級，通過測試基準題對測試者進行測試能夠區(qū)分測試者語言能力強、中、弱等不同等級，根據(jù)相關(guān)等級進行個性化測試并按語言能力調(diào)整測試題，更加容易知道自己的語言能力等級，實現(xiàn)針對性學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)效率。
[0076]一種語言能力測試系統(tǒng)的實施例:[〇〇77]一種語言能力測試系統(tǒng)，所述語言能力測試系統(tǒng)包括:
[0078]數(shù)據(jù)庫模塊1，用于設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；
[0079]測試基準題模塊2,用于根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；
[0080]調(diào)整模塊3,用于根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；
[0081]語言能力等級確定模塊4,用于根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級。
[0082]在本實施例中，語言能力測試系統(tǒng)還包括:等級下調(diào)模塊5,用于根據(jù)測試基準題難易程度先從簡單測試題開始測試，若簡單測試題的正確率低于規(guī)定的標準值，則將測試者的語言能力等級下調(diào)一級。
[0083]在本實施例中，語言能力測試系統(tǒng)還包括:等級保持模塊6,用于若較難測試題的正確率在規(guī)定的標準值區(qū)間內(nèi)，則測試者的語言能力等級不變，重新進行本等級語言能力測試。
[0084]在本實施例中，語言能力測試系統(tǒng)還包括:等級上調(diào)模塊7,用于若測試者答出簡單測試題，則接著選出較難測試題進行測試，當較難測試題的正確率高于規(guī)定的標準值就將測試者的語言能力等級上調(diào)一級。
[0085]本發(fā)明實施的優(yōu)點:通過設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級，通過測試基準題對測試者進行測試能夠區(qū)分測試者語言能力強、中、弱等不同等級，根據(jù)相關(guān)等級進行個性化測試并按語言能力調(diào)整測試題，更加容易知道自己的語言能力等級，實現(xiàn)針對性學(xué)習(xí)，提高語言學(xué)習(xí)效率。
[0086]以上所述，僅為本發(fā)明的【具體實施方式】，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本領(lǐng)域技術(shù)的技術(shù)人員在本發(fā)明公開的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護范圍應(yīng)以所述權(quán)利要求的保護范圍為準。
【主權(quán)項】
1.一種語言能力測試方法，其特征在于，所述漢語水平自動測試方法包括如下步驟:設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級；根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試；根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試 者最終語言能力等級。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語言能力測試方法，其特征在于，所述設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按 照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相應(yīng)的等級步驟具體為:對各測試題類型中每道 測試題設(shè)置難度參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)，及學(xué)生做對這道測試題的概率，根據(jù)相應(yīng)測試題的難度 參數(shù)、區(qū)分度參數(shù)及正確概率設(shè)置相應(yīng)測試題所屬的語言能力等級。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語言能力測試方法，其特征在于，所述根據(jù)測試題類型選擇 難易程度適中的測試題作為測試基準題對測試者進行測試步驟具體為:選擇通用教學(xué)課程 作為測試主題，選取教學(xué)課程所屬測試題類型，根據(jù)測試題類型去掉錯誤率最高的和錯誤 率最低的測試題，抽取難易程度知中測試題作為測試基準題，通過測試基準題測試出當前 測試者語言能力的高低。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語言能力測試方法，其特征在于，所述根據(jù)答題行為和答題 結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整步驟中具體包括以下步驟:根據(jù)測試基準題難易程度先從 簡單測試題開始測試，若簡單測試題的正確率低于規(guī)定的標準值，則將測試者的語言能力 等級下調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進行相應(yīng)語言能力等級測試；若測 試者答出簡單測試題，則接著選出較難測試題進行測試，當較難測試題的正確率高于規(guī)定 的標準值就將測試者的語言能力等級上調(diào)一級，根據(jù)調(diào)整后的語言能力等級選出測試題進 行相應(yīng)語言能力等級測試；若較難測試題的正確率在規(guī)定的標準值區(qū)間內(nèi)，則測試者的語 言能力等級不變，重新進行本等級語言能力測試。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語言能力測試方法，其特征在于，所述根據(jù)記錄的測試者答 題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級步驟 具體為:為整個測試過程和每道題作答設(shè)定時間范圍，設(shè)定測試題的數(shù)量，記錄測試者完 成整個測試時間和每道題作答時間，完成每個等級的語言能力測試的測試題數(shù)量與測試時 間，分析記錄的答題行為和答題結(jié)果數(shù)據(jù)，根據(jù)每個等級測試題在規(guī)定答題時間內(nèi)的正確 率確定相應(yīng)語言能力等級及相關(guān)等級的語言能力的熟練程度。6.根據(jù)權(quán)利要求1至5之一所述的語言能力測試方法，其特征在于，所述根據(jù)記錄的測 試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等 級步驟執(zhí)行后執(zhí)行以下步驟:根據(jù)對記錄的測試題做題數(shù)據(jù)的分析結(jié)果調(diào)整測試基準題的 選題內(nèi)容及測試題難易程度。7.—種語言能力測試系統(tǒng)，其特征在于，所述語言能力測試系統(tǒng)包括:數(shù)據(jù)庫模塊，用于設(shè)置測試題數(shù)據(jù)庫，按照難易程度對測試題進行題型分類并設(shè)置相 應(yīng)的等級；測試基準題模塊，用于根據(jù)測試題類型選擇難易程度適中的測試題作為測試基準題對 測試者進行測試；調(diào)整模塊，用于根據(jù)答題行為和答題結(jié)果對測試題難易程度進行調(diào)整；語言能力等級確定模塊，用于根據(jù)記錄的測試者答題行為和答題結(jié)果，對答題行為和 答題結(jié)果進行分析并判定測試者最終語言能力等級。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的語言能力測試系統(tǒng)，其特征在于，所述語言能力測試系統(tǒng)還 包括:等級下調(diào)模塊，用于根據(jù)測試基準題難易程度先從簡單測試題開始測試，若簡單測試 題的正確率低于規(guī)定的標準值，則將測試者的語言能力等級下調(diào)一級。9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的語言能力測試系統(tǒng)，其特征在于，所述語言能力測試系統(tǒng)還 包括:等級保持模塊，用于若較難測試題的正確率在規(guī)定的標準值區(qū)間內(nèi)，則測試者的語言 能力等級不變，重新進行本等級語言能力測試。10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的語言能力測試系統(tǒng)，其特征在于，所述語言能力測試系統(tǒng)還 包括:等級上調(diào)模塊，用于若測試者答出簡單測試題，則接著選出較難測試題進行測試，當 較難測試題的正確率高于規(guī)定的標準值就將測試者的語言能力等級上調(diào)一級。
【文檔編號】G09B7/02GK105989555SQ201510096629
【公開日】2016年10月5日
【申請日】2015年3月5日
【發(fā)明人】唐希
【申請人】上海漢聲信息技術(shù)有限公司