專利名稱：遙控器的學習系統(tǒng)及其操作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及電子技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及遙控器的學習系統(tǒng)和方法。本發(fā)明還涉及使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳輸具體數(shù)據(jù)的方法。
背景技術(shù)：
如在美國專利US4712105、US5450079和US5631652中所公開的用于管理不同電子設(shè)備如電視機、影印播放器及錄音機等的遙控器通常包括控制命令中繼器、顯示菜單設(shè)定及菜單中切換與定位方法的顯示屏和發(fā)射器，一定的遙控器通過使用固定的命令和/或命令傳送協(xié)議用于控制一定生產(chǎn)者的一定電子設(shè)備。
美國專利US5903259公開了用個人電腦的普通鍵盤作為遙控器，普通電腦將從鍵盤接收到的信號轉(zhuǎn)換成控制命令再通過無線發(fā)射器將這些命令傳送給遠處的受控設(shè)備。當有另一臺遠處的受控設(shè)備加入到系統(tǒng)以后，需要有編程技術(shù)的人員進行編程以實現(xiàn)控制。
美國專利US4626848公開的遙控器因借助其它的具有紅外發(fā)射器的遙控器的接收、儲存和執(zhí)行命令碼的性能而具有再學習性能從而可以控制不同裝置的遙控器，這種遙控器包括紅外接收器、微處理器、儲存單元及紅外發(fā)射器。然而用戶不是總能找到這樣的遙控器來進行再學習。
俄羅斯專利RU2182349公開了一種通用遙控器的學習方法，該方法通過分離的用于存儲用于遙控受遙控電子設(shè)備的命令碼數(shù)據(jù)和/或命令傳輸協(xié)議的信息介質(zhì)來實現(xiàn)。用來控制不同受控裝置的遙控器包括使用者活動接收單元、命令傳輸單元、數(shù)據(jù)編碼(編碼儲存于信息介質(zhì))輸入單元、數(shù)據(jù)編碼存儲單元及微處理器。其所使用的條形碼形式的信息介質(zhì)不通用，需要不同生產(chǎn)商之間就所使用的條形碼采用一致標準達成協(xié)議。用來識別條形碼的掃描器的使用使得這樣的設(shè)備變的復雜，也增大了其體積并增加了其成本。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的就是擴展可學習型遙控器的學習過程的通用性，以及簡化可學習型通用遙控器并降低其成本。
本發(fā)明的說明中“學習”一詞也可理解成再學習。
本發(fā)明的遙控器學習系統(tǒng)包括用來存儲通過遙控器實施控制的命令編碼數(shù)據(jù)和/或命令傳輸協(xié)議的信息介質(zhì)和用來控制不同電子設(shè)備的遙控器，這種遙控器包括使用者活動接收單元、命令傳輸單元、用于輸入儲存于信息介質(zhì)上的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)的輸入單元、編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)存儲單元及微處理器。其中信息介質(zhì)以存儲設(shè)備形式嵌入處于通訊網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)器中并用來存儲用于控制不同電子設(shè)備的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)，系統(tǒng)還包括遠端學習器，該遠端學習器具有連入通訊網(wǎng)絡(luò)的連接設(shè)備和將其從信息介質(zhì)經(jīng)由通訊網(wǎng)絡(luò)接收到的傳輸編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)傳輸?shù)竭b控器的輸入單元的傳輸設(shè)備。
個人電腦可用作上述遠端學習器。
首選的通訊網(wǎng)絡(luò)是互聯(lián)網(wǎng)。
所用的個人電腦具有能以可見方式再現(xiàn)以數(shù)字和/或字母形式接收到的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)的性能。所用的遙控器具有能手動輸入設(shè)定的數(shù)字和/或字母到遙控器的存儲單元的性能，這種情況下，輸入單元可以與遙控器的使用者活動接收單元相結(jié)合。
遠端學習器的傳輸設(shè)備可以是無線電波、紅外波或超聲波發(fā)射器并包括相應(yīng)的編碼器/解碼器。遙控器的接收單元可以是無線電波、紅外波或超聲波接收器并包括相應(yīng)的編碼器/解碼器。也可以采用電磁波其它波段的發(fā)送器和接收器分別作為傳輸設(shè)備和接收單元。通訊線也可用作遠端學習器的傳輸設(shè)備，這種情況下遠端學習器和遙控器均具有供通訊線連接的接口(RS-323接口、USB接口等)。還可使用普通電話線路，如有線電話線連接。
本發(fā)明的遙控器學習系統(tǒng)的學習方法包括以下步驟用于控制不同受遙控電子設(shè)備的命令編碼數(shù)據(jù)和/或命令傳輸協(xié)議被收集并存儲于信息介質(zhì)，命令編碼數(shù)據(jù)和/或命令傳輸協(xié)議再被從信息介質(zhì)輸入到遙控器的存儲單元，其中所使用的信息介質(zhì)是以存儲設(shè)備的形式嵌置于通訊網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器中，在該服務(wù)器中建立并存儲了編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)庫，需要的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)被從服務(wù)器中取得并經(jīng)通訊網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)竭h端學器，在此需要的數(shù)據(jù)被輸入到遙控器的存儲單元。由此，學習過程的通用性得到了擴展，因為編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)可被存儲于服務(wù)器的存儲器中，同時存儲器中存儲有有關(guān)被不同生產(chǎn)商所采用的不同格式的控制不同電子設(shè)備的數(shù)據(jù)信息，這些數(shù)據(jù)可容易取到使對具有存儲單元及從學習器輸入數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)輸入單元的遙控器如通用遙控器得到學習。
計算機可作為首選的學習器，特別是可以選擇具有外圍設(shè)備和可將數(shù)據(jù)傳輸?shù)竭b控器的傳輸單元的通用輸出設(shè)備的個人電腦。
編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)庫可從遠端電腦經(jīng)由通訊網(wǎng)絡(luò)來建立。
在收到所需要的數(shù)據(jù)前，遠端計算機可經(jīng)由通訊網(wǎng)絡(luò)在通訊網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中搜索所需要的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)。
當遠端學習器收到需要的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)后，這些數(shù)據(jù)可被通過有線或無線方式輸入到遙控器的存儲單元。為此目的，任何無線電波、紅外波或超聲波或其它電磁波的普通或特殊波收發(fā)器均可采用，也可使用通訊線(電線)連接，在后一種情況下遠端電腦和遙控器均需要有通用的電纜連接借口(如RS-232接口，USB接口等)。
當遠端學習器收到需要的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)后，這些數(shù)據(jù)可被以設(shè)定的數(shù)字和/字母形式以可見方式通過遠端學習器的相應(yīng)外圍設(shè)備如顯示器或打印機進行再現(xiàn)，其后設(shè)定的數(shù)字和/字母被讀出并被通過遙控器的使用者活動接收單元手動輸入到遙控器的存儲單元。


為闡明本發(fā)明，圖1示意出一種用于遙控器的學習系統(tǒng)，圖中對遙控器6和具有USB連接頭的通訊線4進行了放大。
具體實施例方式
為了描述本發(fā)明，用一個用于管理遠處不同受遙控設(shè)備如家用電器(電視機、影音播放器、錄音機和具有數(shù)碼程序控制的機械工具等)的通用遙控器的學習系統(tǒng)來進行說明。
這個系統(tǒng)包括基于標準操作平臺如Windows NT或Linux的具有存儲用于控制不同生產(chǎn)商生產(chǎn)的不同受控電子設(shè)備的編碼和/或命令傳輸協(xié)議的存儲裝置的聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)器1、聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的受遙控設(shè)備生產(chǎn)商的個人電腦2、聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的具有外圍設(shè)備如顯示器和/或打印機和輸出設(shè)備如供通訊線4連接的USB接口(圖中為示出)和紅外線(或其它)波段的波發(fā)射器5的用戶的個人電腦3和裝配有如供通訊線4連接的USB接口7及具有相應(yīng)編碼器/解碼器的紅外線(或其它)波段的波接收器8的通用遙控器6。遙控器6還可以包括如使用者活動接收單元9、具有寫入或重寫附加信息功能的編碼數(shù)據(jù)存儲單元及微處理單元(圖中未示出)。為實施該發(fā)明，服務(wù)器1及個人電腦3需要相應(yīng)的軟件，所要用到的軟件不屬于本發(fā)明的范圍，在此不予以描述。
本發(fā)明的系統(tǒng)按如下方式進行操作受遙控電子設(shè)備的生產(chǎn)商將其為一定電子設(shè)備設(shè)置的命令編碼和命令傳輸協(xié)議數(shù)據(jù)輸入到服務(wù)器1的存儲器中，如通過其個人電腦2經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)來進行。不同生產(chǎn)商進行類似操作，由此就在服務(wù)器1的存儲器中建立起不同生產(chǎn)商的不同受遙控電子設(shè)備的命令編碼和命令傳輸協(xié)議數(shù)據(jù)庫。當然，這種數(shù)據(jù)庫也可以不通過互聯(lián)網(wǎng)來建立，比如當數(shù)據(jù)是用磁質(zhì)介質(zhì)存放的情況下。當用戶需要用遙控器6來控制新的電子設(shè)備時，他可以通過其個人電腦3經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)在服務(wù)器1中尋找所需要的命令編碼和命令傳輸協(xié)議數(shù)據(jù)，找到數(shù)據(jù)后用戶將這些數(shù)據(jù)接收到個人電腦3的存儲器(如隨機存儲器、硬盤、軟盤等)中。接下來，用戶將數(shù)據(jù)傳輸?shù)竭b控器6的存儲器并用新的命令數(shù)據(jù)使遙控器得到學習，可通過發(fā)射器5和接收器8來實現(xiàn)，也可通過通訊線4和接口7來進行。在命令編碼可通過電腦3的外圍設(shè)備如顯示器和/或打印機以數(shù)字和/或字母形式得到可見方式再現(xiàn)的情況下也可作些變化，用戶在識別出這些編碼后通過手動方式經(jīng)使用者活動單元9將其輸入到遙控器6的存儲裝置，如通過使用者活動單元9的機械或傳感按鈕設(shè)置相應(yīng)順序的數(shù)字或字母。這樣用戶就可以通過使用者活動單元9經(jīng)發(fā)射器8來遙控新的電子設(shè)備。
以上的例子僅是用來闡述本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。本發(fā)明的范圍由以下的權(quán)利要求來限定。本領(lǐng)域的技術(shù)人員也可在本發(fā)明范圍內(nèi)用其它的實施方式來實現(xiàn)本發(fā)明。
權(quán)利要求
1.遙控器學習系統(tǒng)，包括用來存儲通過遙控器實施控制的命令編碼數(shù)據(jù)和/或命令傳輸協(xié)議的信息介質(zhì)和用來控制不同電子設(shè)備的遙控器，所述遙控器包括使用者活動接收單元、命令傳輸單元、用于輸入儲存于信息介質(zhì)上的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)的輸入單元、編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)存儲單元及微處理器，其特征在于信息介質(zhì)以存儲設(shè)備形式嵌入位于通訊網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器中并用來存儲用于控制不同電子設(shè)備的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)，系統(tǒng)還包括遠端學習器，所述遠端學習器具有接入通訊網(wǎng)絡(luò)的連接設(shè)備和將其從信息媒介經(jīng)由通訊網(wǎng)絡(luò)接收到的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)傳輸?shù)竭b控器的輸入端的傳輸設(shè)備。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的遙控器學習系統(tǒng)，其特征在于使用個人電腦作為遠端學習器。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的遙控器學習系統(tǒng)，其特征在于使用互聯(lián)網(wǎng)作為通訊網(wǎng)絡(luò)。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的遙控器學習系統(tǒng)，其特征在于所用的個人電腦具有能以數(shù)字和/或字母形式以可見方式再現(xiàn)接收到的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)的功能，所用的遙控器具有能手動輸入設(shè)定的數(shù)字和/或字母到遙控器的存儲單元的功能。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的遙控器學習系統(tǒng)，其特征在于輸入單元與使用者活動接收單元相結(jié)合。
6.根據(jù)權(quán)利要求1-3所述的任一遙控器學習系統(tǒng)，其特征在于遠端學習器的傳輸設(shè)備是無線電波、紅外線或超聲波發(fā)射器并包括相應(yīng)的編碼器/解碼器，遙控器的接收單元是無線電波、紅外線或超聲波接收器并包括相應(yīng)的編碼器/解碼器。
7.根據(jù)權(quán)利要求1-3所述的任一遙控器學習系統(tǒng)，其特征在于用通訊線作為遠端學習設(shè)備的傳輸設(shè)備，遠端學習器和遙控器均具有供通訊線連接的接口。
8.遙控器學習系統(tǒng)的學習方法，包括以下步驟用于控制不同受遙控電子設(shè)備的命令編碼數(shù)據(jù)和/或命令傳輸協(xié)議被收集并存儲于信息介質(zhì)，命令編碼數(shù)據(jù)和/或命令傳輸協(xié)議再被從信息介質(zhì)輸入到遙控器的存儲單元，其特征在于所使用的信息介質(zhì)是以存儲裝置的形式設(shè)置于通訊網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器中，在該服務(wù)器中建立并存儲了編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)庫，需要的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)被從服務(wù)器中取得并經(jīng)通訊網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)竭h端學習器，在此需要的數(shù)據(jù)被輸入到遙控器的存儲單元。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的遙控器學習系統(tǒng)的學習方法，其特征在于使用個人電腦作為遠端學習器。
10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的遙控器學習系統(tǒng)的學習方法，其特征在于編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)庫從遠端電腦經(jīng)由通訊網(wǎng)絡(luò)來建立。
11.根據(jù)權(quán)利要求8所述的遙控器學習系統(tǒng)的學習方法，其特征在于接收所需數(shù)據(jù)前，從遠端計算機經(jīng)由通訊網(wǎng)絡(luò)在通訊網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中搜索所需要的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)。
12.根據(jù)權(quán)利要求8所述的遙控器學習系統(tǒng)的學習方法，其特征在于由遠端學習器接收到的所需數(shù)據(jù)經(jīng)有線或無線通訊方式輸入到遙控器的存儲單元。
13.根據(jù)權(quán)利要求8所述的遙控器學習系統(tǒng)的學習方法，其特征在于遠端學習器接收到的所需數(shù)據(jù)被以設(shè)定的數(shù)字或字母形式以可見方式通過遠端學習器的外圍設(shè)備再現(xiàn)，設(shè)定的數(shù)字和/或字母被識別再經(jīng)遙控器的使用者活動接收單元被手動輸入到遙控器的存儲單元。
全文摘要
本發(fā)明涉及遙控器(6)的學習系統(tǒng)及其操作方法，包括準備及存儲用于遙控電子設(shè)備的命令編碼和/或命令傳輸協(xié)議數(shù)據(jù)于信息介質(zhì)上，以引入數(shù)據(jù)到遙控器(6)的存儲單元。其特征在于信息介質(zhì)以存儲設(shè)備形式嵌入處于通訊網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器(1)中并用來存儲用于遙控不同電子設(shè)備的編碼和/或協(xié)議數(shù)據(jù)庫。用戶所需數(shù)據(jù)由遠端學習器(3)從服務(wù)器(1)的存儲設(shè)備經(jīng)通訊網(wǎng)絡(luò)取得，再從遠端學習器(3)將所需數(shù)據(jù)傳輸?shù)竭b控器(6)的存儲單元，可經(jīng)如通訊線(4)來進行。所述數(shù)據(jù)庫可從遠端電腦(2)經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)來建立。本發(fā)明增加了學過程的通用性，因為服務(wù)器(1)的存儲設(shè)備可同時存儲不同生產(chǎn)商采用的不同格式的用于遙控不同電子設(shè)備的數(shù)據(jù)，且減少成本并簡化對可再學習通用型遙控器(6)的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
文檔編號G05B19/409GK1784666SQ200480012201
公開日2006年6月7日 申請日期2004年4月28日 優(yōu)先權(quán)日2003年5月5日
發(fā)明者維克多·亞歷山大羅維奇·馬蒙托夫, 鮑利斯·亞科夫列維奇·魯賓史杰因 申請人:維克多·亞歷山大羅維奇·馬蒙托夫, 鮑利斯·亞科夫列維奇·魯賓史杰因