本實(shí)用新型屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)領(lǐng)域，具體地說是一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)。

背景技術(shù)：

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動，以對話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。隨著社會的不斷發(fā)展，近年來計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已越來越多被應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能給予學(xué)生學(xué)習(xí)較大的主動性和獨(dú)立性，學(xué)習(xí)過程可以循序漸進(jìn)，也可以根據(jù)學(xué)生各自的情況，由學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度。學(xué)習(xí)時(shí)間也不受課堂教學(xué)的限制。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生全面發(fā)展。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對于教師來說能較好的貫徹因材施教的教學(xué)原則。智力好的學(xué)習(xí)可以在較短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識內(nèi)容，智力差的學(xué)生也會在計(jì)算機(jī)“不厭其煩”的幫助下反復(fù)練習(xí)，提高自己的水平，而不會受到計(jì)算機(jī)的任何“歧視”。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，是教學(xué)形式和方法產(chǎn)生某些根本的變化，可以使教學(xué)內(nèi)容更生動形。，如教育方式有集中教學(xué)過渡到個(gè)別教學(xué)，而且靈活方便，教育有被動教育轉(zhuǎn)為主動，突破了時(shí)間和空間的限制，使用于積累知識，發(fā)展能力的時(shí)間靈活地加以分配，而不再固定化，取消了傳統(tǒng)的考試，代之以經(jīng)常性的個(gè)別評價(jià)。一切教學(xué)資源都能用計(jì)算機(jī)永久存儲，也便于教師修改教學(xué)內(nèi)容，也能更好的實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。

目前為了更好的向?qū)W生展示課件等內(nèi)容學(xué)校一般采取使用投影儀對顯示屏的內(nèi)容進(jìn)行投影放大，從而便于學(xué)生學(xué)習(xí)，但是安裝投影儀成本較高，且投影儀開啟時(shí)間較長，浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，且有時(shí)教師需間斷向?qū)W生展示課件，投影儀一直開啟較為浪費(fèi)資源，且教師在教學(xué)過程中不易調(diào)整顯示器，不便于使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷。

本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：

一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，包括桌面和顯示器，所述的桌面上設(shè)置箱體，所述的箱體上中央位置安裝豎直的第一伸縮桿，所述的第一伸縮桿上方設(shè)置水平的圓形的放置板，所述的放置板與第一伸縮桿之間設(shè)置軸承，所述的第一伸縮桿的頂端連接軸承的內(nèi)圈，所述的軸承的外圈安裝在放置板底部的中央位置，所述的放置板的底面安裝兩塊豎向的第一弧形板，所述的第一弧形板下方設(shè)置第二弧形板，所述的第二弧形板上開設(shè)弧形的插槽，所述的第一弧形板與插槽插接配合，所述的桌面與第二弧形板的對應(yīng)位置開設(shè)環(huán)形滑槽，所述的第二弧形板下端位于環(huán)形滑槽內(nèi)，所述的第二弧形板能沿環(huán)形滑槽移動，所述的第二弧形板上設(shè)置調(diào)節(jié)螺栓，所述的調(diào)節(jié)螺栓能將第一弧形板與第一弧形板固定，所述的放置板上放置顯示器，所述的顯示器與放置板固定連接，所述的顯示器外周設(shè)置保護(hù)殼，所述的保護(hù)殼兩側(cè)各安裝一根阻尼軸，所述的阻尼軸的上端安裝第一斜桿，所述的阻尼軸的下端安裝第二斜桿，所述的第一斜桿與第二斜桿之間安裝豎桿，所述的豎桿上開設(shè)凹槽，所述的箱體上設(shè)置箱門，所述的箱體內(nèi)能放置菲涅爾放大透鏡，所述的菲涅爾放大透鏡頂端安裝長條狀的限位塊，所述的菲涅爾放大透鏡能沿凹槽移動，所述的限位塊的無法通過凹槽，所述的桌面前部兩側(cè)各設(shè)置一個(gè)第二伸縮桿，所述的第二伸縮桿上端安裝放置塊，所述的放置塊上開設(shè)固定槽，所述的豎桿的下端與固定槽插接配合，所述的兩放置塊之間安裝橫桿，所述的橫桿上開設(shè)長條槽，所述的菲涅爾放大透鏡的底端能與長條槽插接配合。

如上所述的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，所述的箱體內(nèi)安裝清潔對輥，所述的清潔對輥的兩輥輪之間的距離與菲涅爾放大透鏡的厚度相同，所述的清潔對輥的兩輥輪之間的距離小于限位塊的厚度。

如上所述的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，所述的長條槽內(nèi)設(shè)置橡膠層。

如上所述的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，所述的限位塊上安裝把手。

如上所述的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，所述的第二弧形板的底端弧面設(shè)置。

如上所述的一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，所述的箱體部四角各設(shè)置一個(gè)移動輪，所述的桌面與移動輪對應(yīng)位置設(shè)置兩條移動槽，所述的同側(cè)兩個(gè)移動輪位于同一移動槽，所述的移動輪能沿移動槽左右移動。

本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是：本實(shí)用新型通過菲涅爾放大透鏡能將顯示器上的內(nèi)容放大，便于學(xué)生觀看；同時(shí)本實(shí)用新型能便捷的移動顯示器，方便使用。本實(shí)用新型當(dāng)要向?qū)W生展示展示顯示器上的內(nèi)容時(shí)，由于放置板與第一伸縮桿之間設(shè)置軸承，放置板能以第一伸縮桿為中心進(jìn)行轉(zhuǎn)動，通過轉(zhuǎn)動放置板從而帶動顯示器轉(zhuǎn)動，從而將顯示器朝向?qū)W生，通過而第一弧形板與第二弧形板對放置板起到支撐作用，且第二弧形板在放置板轉(zhuǎn)動時(shí)能沿環(huán)形滑槽移動，在起到支撐作用的同時(shí)不會影響顯示器的轉(zhuǎn)動，有效的提高了本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；本實(shí)用新型中第一伸縮桿在充當(dāng)轉(zhuǎn)軸的同時(shí)還能調(diào)整放置板的高度，從而能便捷的調(diào)整顯示器的高度，第一弧形板能與第二弧形板上的插槽插接且能沿插槽上下移動，將第一弧形板能與第二弧形板根據(jù)第一伸縮桿的高度調(diào)整好后，通過調(diào)節(jié)螺栓將第一弧形板與第一弧形板固定，在通過第一伸縮桿調(diào)整顯示器的高度后仍能對放置板起到支撐作用，便于調(diào)整顯示器的高度，且能確保本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；將顯示器朝向?qū)W生后，通過移動第一斜桿與第二斜桿與豎桿連接的一端從而將豎桿移動到放置塊的固定槽的正上方，此時(shí)調(diào)整第二伸縮桿帶動放置塊向上移動從而使豎桿下端與固定槽插接配合從而對豎桿起到固定作用，然后從箱體內(nèi)將菲涅爾放大透鏡取出，沿凹槽將菲涅爾放大透鏡放置在兩豎板之間，由于此時(shí)兩豎板之間的距離小于菲涅爾放大透鏡的長度，故而菲涅爾放大透鏡的側(cè)邊與豎板的凹槽插接配合，而限位塊的寬度大于凹槽的槽寬，故而限位塊能有效的確保菲涅爾放大透鏡固定在顯示器的前方，便于學(xué)生觀看，同時(shí)在教師使用時(shí)，可將第一斜桿、第二斜桿以及豎桿移到顯示器兩側(cè)避免其影響教師使用，且阻尼軸能對第一斜桿和第二斜桿起到一定的固定作用，在確保第一斜桿和第二斜桿正常移動的同時(shí)，還能確保第一斜桿和第二斜桿移動后能穩(wěn)定在當(dāng)前位置，有效的提高了本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；本實(shí)用新型中兩放置塊之間安裝橫桿，在菲涅爾放大透鏡插入凹槽后，菲涅爾放大透鏡的底端與長條槽插接配合，從而對菲涅爾放大透鏡起到一定的支撐作用，有效的提高了本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；本實(shí)用新型中保護(hù)殼能對顯示器起到一定的保護(hù)作用，從而避免顯示器受到損傷，有效的確保了顯示器的正常使用。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型向?qū)W生展示的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實(shí)用新型教師使用時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖之一；圖3是本實(shí)用新型教師使用時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖之二；圖4是圖3沿A-A線的剖視圖的放大圖。

附圖標(biāo)記：1、桌面；2、顯示器；3、箱體；4、第一伸縮桿；5、軸承；6、放置板；7、調(diào)節(jié)螺栓；8、保護(hù)殼；9、阻尼軸；10、第一斜桿；11、第二斜桿；12、豎桿；13、凹槽；14、箱門；15、菲涅爾放大透鏡；16、限位塊；17、第二伸縮桿；18、放置塊；19、固定槽；20、橫桿20；21、長條槽；22、清潔對輥；23、第一弧形板；24、第二弧形板；25、插槽；26、環(huán)形滑槽；27、橡膠層；28、把手；29、移動輪；30、移動槽。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，包括桌面1和顯示器2，所述的桌面1上設(shè)置箱體3，所述的箱體3上中央位置安裝豎直的第一伸縮桿4，所述的第一伸縮桿4上方設(shè)置水平的圓形的放置板6，所述的放置板6與第一伸縮桿4之間設(shè)置軸承5，所述的第一伸縮桿4的頂端連接軸承5的內(nèi)圈，所述的軸承5的外圈安裝在放置板6底部的中央位置，所述的放置板6的底面安裝兩塊豎向的第一弧形板23，所述的第一弧形板23下方設(shè)置第二弧形板24，所述的第二弧形板24上開設(shè)弧形的插槽25，所述的第一弧形板23與插槽25插接配合，所述的桌面1與第二弧形板24的對應(yīng)位置開設(shè)環(huán)形滑槽26，所述的第二弧形板24下端位于環(huán)形滑槽26內(nèi)，所述的第二弧形板24能沿環(huán)形滑槽26移動，所述的第二弧形板24上設(shè)置調(diào)節(jié)螺栓7，所述的調(diào)節(jié)螺栓7能將第一弧形板23與第一弧形板24固定，所述的放置板6上放置顯示器2，所述的顯示器2與放置板6固定連接，所述的顯示器2外周設(shè)置保護(hù)殼8，所述的保護(hù)殼兩側(cè)各安裝一根阻尼軸9，所述的阻尼軸9的上端安裝第一斜桿10，所述的阻尼軸9的下端安裝第二斜桿11，所述的第一斜桿10與第二斜桿11之間安裝豎桿12，所述的豎桿12上開設(shè)凹槽13，所述的箱體3上設(shè)置箱門14，所述的箱體3內(nèi)能放置菲涅爾放大透鏡15，所述的菲涅爾放大透鏡15頂端安裝長條狀的限位塊16，所述的菲涅爾放大透鏡15能沿凹槽13移動，所述的限位塊16的無法通過凹槽13，所述的桌面前部兩側(cè)各設(shè)置一個(gè)第二伸縮桿17，所述的第二伸縮桿17上端安裝放置塊18，所述的放置塊18上開設(shè)固定槽19，所述的豎桿12的下端與固定槽19插接配合，所述的兩放置塊18之間安裝橫桿20，所述的橫桿20上開設(shè)長條槽21，所述的菲涅爾放大透鏡15的底端能與長條槽21插接配合。本實(shí)用新型當(dāng)要向?qū)W生展示展示顯示器2上的內(nèi)容時(shí)，由于放置板6與第一伸縮桿4之間設(shè)置軸承5，放置板6能以第一伸縮桿4為中心進(jìn)行轉(zhuǎn)動，通過轉(zhuǎn)動放置板6從而帶動顯示器2轉(zhuǎn)動，從而將顯示器2朝向?qū)W生，通過而第一弧形板23與第二弧形板24對放置板6起到支撐作用，且第二弧形板24在放置板6轉(zhuǎn)動時(shí)能沿環(huán)形滑槽26移動，在起到支撐作用的同時(shí)不會影響顯示器2的轉(zhuǎn)動，有效的提高了本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；本實(shí)用新型中第一伸縮桿4在充當(dāng)轉(zhuǎn)軸的同時(shí)還能調(diào)整放置板6的高度，從而能便捷的調(diào)整顯示器2的高度，第一弧形板23能與第二弧形板24上的插槽25插接且能沿插槽25上下移動，將第一弧形板23能與第二弧形板24根據(jù)第一伸縮桿4的高度調(diào)整好后，通過調(diào)節(jié)螺栓7將第一弧形板23與第一弧形板24固定，在通過第一伸縮桿4調(diào)整顯示器2的高度后仍能對放置板6起到支撐作用，便于調(diào)整顯示器2的高度，且能確保本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；將顯示器2朝向?qū)W生后，通過移動第一斜桿10與第二斜桿11與豎桿12連接的一端從而將豎桿12移動到放置塊18的固定槽19的正上方，此時(shí)調(diào)整第二伸縮桿17帶動放置塊18向上移動從而使豎桿12下端與固定槽19插接配合從而對豎桿12起到固定作用，然后從箱體3內(nèi)將菲涅爾放大透鏡15取出，沿凹槽13將菲涅爾放大透鏡15放置在兩豎板12之間，由于此時(shí)兩豎板12之間的距離小于菲涅爾放大透鏡15的長度，故而菲涅爾放大透鏡15的側(cè)邊與豎板12的凹槽13插接配合，而限位塊16的寬度大于凹槽13的槽寬，故而限位塊16能有效的確保菲涅爾放大透鏡15固定在顯示器2的前方，便于學(xué)生觀看，同時(shí)在教師使用時(shí)，可將第一斜桿10、第二斜桿11以及豎桿12移到顯示器2兩側(cè)避免其影響教師使用，且阻尼軸9能對第一斜桿10和第二斜桿11起到一定的固定作用，在確保第一斜桿10和第二斜桿11正常移動的同時(shí)，還能確保第一斜桿10和第二斜桿11移動后能穩(wěn)定在當(dāng)前位置，有效的提高了本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；本實(shí)用新型中兩放置塊18之間安裝橫桿20，在菲涅爾放大透鏡15插入凹槽13后，菲涅爾放大透鏡15的底端與長條槽21插接配合，從而對菲涅爾放大透鏡15起到一定的支撐作用，有效的提高了本實(shí)用新型的穩(wěn)定性；本實(shí)用新型中保護(hù)殼8能對顯示器2起到一定的保護(hù)作用，從而避免顯示器2受到損傷，有效的確保了顯示器2的正常使用。

具體而言，由于菲涅爾放大透鏡15在使用過程中會落上灰塵，影響學(xué)生觀看的效果，而人工清潔較為不便，為了克服上述問題，本實(shí)施例所述的箱體3內(nèi)安裝清潔對輥22，所述的清潔對輥22的兩輥輪之間的距離與菲涅爾放大透鏡15的厚度相同，所述的清潔對輥22的兩輥輪之間的距離小于限位塊16的厚度。每次使用完后將菲涅爾放大透鏡15放入清潔對輥22之間，通過來回移動菲涅爾放大透鏡15，使菲涅爾放大透鏡15與清潔對輥22上的軟質(zhì)刷毛接觸，從而實(shí)現(xiàn)對菲涅爾放大透鏡15的便捷清潔，有效的節(jié)約了時(shí)間。

具體的，由于菲涅爾放大透鏡15材質(zhì)較脆，直接與長條槽21接觸易發(fā)生碰撞導(dǎo)致菲涅爾放大透鏡15受損，為了克服上述問題本實(shí)施例所述的長條槽21內(nèi)設(shè)置橡膠層27。橡膠層27材質(zhì)較軟，與菲涅爾放大透鏡15接觸不會發(fā)生硬性碰撞，有效的確保了菲涅爾放大透鏡15的完整性。

進(jìn)一步的，由于拿放菲涅爾放大透鏡15時(shí)通過用手抓住限位塊16實(shí)現(xiàn)，較為不便，為了克服上述問題，本實(shí)施例所述的限位塊16上安裝把手28。本實(shí)用新型通過把手28能便捷的拿放菲涅爾放大透鏡15，便于使用者使用。

更進(jìn)一步的，本實(shí)施例所述的第二弧形板24的底端弧面設(shè)置。第二弧形板24下部光滑設(shè)置，且底端為弧型更便于滑動，能有效的降低第二弧形板24的底端與環(huán)形滑槽26之間的摩擦力，便于第二弧形板24在環(huán)形滑槽26內(nèi)移動。

再進(jìn)一步的，由于顯示器2左右移動較為不便，為了克服上述問題，本實(shí)施例所述的箱體3部四角各設(shè)置一個(gè)移動輪29，所述的桌面1與移動輪29對應(yīng)位置設(shè)置兩條移動槽30，所述的同側(cè)兩個(gè)移動輪29位于同一移動槽30，所述的移動輪29能沿移動槽30左右移動。通過移動輪29沿移動槽30左右移動從而能便捷的帶動本實(shí)用新型左右移動，達(dá)到便捷移動顯示器2的目的。

實(shí)施例

一種計(jì)算機(jī)教學(xué)用顯示器調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，包括桌面和顯示器，所述的桌面上設(shè)置箱體，所述的箱體上中央位置安裝豎直的第一伸縮桿，所述的第一伸縮桿上方設(shè)置水平的圓形的放置板，所述的放置板與第一伸縮桿之間設(shè)置軸承，所述的第一伸縮桿的頂端連接軸承的內(nèi)圈，所述的軸承的外圈安裝在放置板底部的中央位置，所述的放置板的底面安裝兩塊豎向的第一弧形板，所述的第一弧形板下方設(shè)置第二弧形板，所述的第二弧形板上開設(shè)弧形的插槽，所述的第一弧形板與插槽插接配合，所述的桌面與第二弧形板的對應(yīng)位置開設(shè)環(huán)形滑槽，所述的第二弧形板下端位于環(huán)形滑槽內(nèi)，所述的第二弧形板能沿環(huán)形滑槽移動，所述的第二弧形板上設(shè)置調(diào)節(jié)螺栓，所述的調(diào)節(jié)螺栓能將第一弧形板與第一弧形板固定，所述的放置板上放置顯示器，所述的顯示器與放置板固定連接，所述的顯示器外周設(shè)置保護(hù)殼，所述的保護(hù)殼兩側(cè)各安裝一根阻尼軸，所述的阻尼軸的上端安裝第一斜桿，所述的阻尼軸的下端安裝第二斜桿，所述的第一斜桿與第二斜桿之間安裝豎桿，所述的豎桿上開設(shè)凹槽，所述的箱體上設(shè)置箱門，所述的箱體內(nèi)能放置菲涅爾放大透鏡，所述的菲涅爾放大透鏡頂端安裝長條狀的限位塊，所述的菲涅爾放大透鏡能沿凹槽移動，所述的限位塊的無法通過凹槽，所述的桌面前部兩側(cè)各設(shè)置一個(gè)第二伸縮桿，所述的第二伸縮桿上端安裝放置塊，所述的放置塊上開設(shè)固定槽，所述的豎桿的下端與固定槽插接配合，所述的兩放置塊之間安裝橫桿，所述的橫桿上開設(shè)長條槽，所述的菲涅爾放大透鏡的底端能與長條槽插接配合。所述的箱體內(nèi)安裝清潔對輥，所述的清潔對輥的兩輥輪之間的距離與菲涅爾放大透鏡的厚度相同，所述的清潔對輥的兩輥輪之間的距離小于限位塊的厚度。所述的長條槽內(nèi)設(shè)置橡膠層。所述的限位塊上安裝把手。所述的第二弧形板的底端弧面設(shè)置。所述的箱體部四角各設(shè)置一個(gè)移動輪，所述的桌面與移動輪對應(yīng)位置設(shè)置兩條移動槽，所述的同側(cè)兩個(gè)移動輪位于同一移動槽，所述的移動輪能沿移動槽左右移動。

最后應(yīng)說明的是：以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。