一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教育領(lǐng)域，尤其涉及一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]語(yǔ)文和思維不是同一，卻也是統(tǒng)一的關(guān)系。語(yǔ)言是思維的外殼，是思維的載體和工具;思維是語(yǔ)言的內(nèi)核，是語(yǔ)言的形式和內(nèi)容。兩者是相互依存、緊密相聯(lián)的。雖然不斷的有人對(duì)語(yǔ)言和思維的關(guān)系提出新的不同的見(jiàn)解，如形象思維有時(shí)可以離開(kāi)語(yǔ)言，不用語(yǔ)言(如用形態(tài))也可表達(dá)思維等等，但總體上都承認(rèn)語(yǔ)言與思維是相互為用的關(guān)系，思維的結(jié)果要用語(yǔ)言來(lái)定型、交流，語(yǔ)文的發(fā)展有活化思維的功能，能促進(jìn)思維的發(fā)展。
[0003]現(xiàn)有的裝置沒(méi)有設(shè)置連接塊和伸縮裝置，在使用時(shí)不能快速控制拉伸桿的移動(dòng)，為老師操作帶來(lái)了不便，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，降低了教學(xué)質(zhì)量，還有的裝置沒(méi)有設(shè)置吸塵套，在使用時(shí)粉末容易讓老師和學(xué)生吸入體內(nèi)，增大了空氣污染，降低了教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生和老師的健康帶來(lái)了危害，還有的裝置沒(méi)有設(shè)置推桿，在使用時(shí)不能將多個(gè)粉筆放入殼體進(jìn)行推動(dòng)，需要老師來(lái)回拿粉筆，浪費(fèi)了時(shí)間，降低了學(xué)習(xí)效率。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置。
[0005]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]—種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，包括支撐板，所述支撐板下側(cè)左右兩端對(duì)稱設(shè)有支腿，所述支腿下側(cè)設(shè)有滾輪，所述支撐板中部設(shè)有收集裝置，所述收集裝置下側(cè)設(shè)有吸塵套，所述支撐板上側(cè)設(shè)有殼體，所述殼體左右兩側(cè)設(shè)有推桿，所述殼體上側(cè)左端設(shè)有入口，所述殼體上側(cè)中部設(shè)有拉伸桿，所述拉伸桿左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有擋板，所述擋板右側(cè)設(shè)有連接塊，所述連接塊右側(cè)設(shè)有固定塊，所述連接塊與固定塊之間設(shè)有伸縮裝置。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述伸縮裝置為彈簧裝置。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述收集裝置為圓筒狀。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述吸塵套與支撐板固定連接。
[0010]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述連接塊與殼體滑動(dòng)連接。
[0011 ]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:
[0012]本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置連接塊，更好的控制拉伸桿的移動(dòng)，為老師提供了方便，提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)設(shè)置推桿，更好的將殼體內(nèi)粉筆進(jìn)行推動(dòng)，節(jié)約了操作時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了老師的體力，提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)設(shè)置吸塵套，更好的將使用時(shí)的粉筆末收入其中，降低了粉塵污染，避免了老師和同學(xué)吸入更多粉末，增大了健康保障，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，操作方便，安全可靠。
【附圖說(shuō)明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中:1、連接塊，2、伸縮裝置，3、固定塊，4、推桿，5、支撐板，6、支腿，7、滾輪，8、收集裝置，9、吸塵套，10、殼體，11、入口，12、擋板，13、拉伸桿。
【具體實(shí)施方式】
[0015]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0016]請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:
[0017]—種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，包括支撐板5，所述支撐板5下側(cè)左右兩端對(duì)稱設(shè)有支腿6，所述支腿6下側(cè)設(shè)有滾輪7，所述支撐板5中部設(shè)有收集裝置8，所述收集裝置8為圓筒狀，所述收集裝置8下側(cè)設(shè)有吸塵套9，所述吸塵套9與支撐板5固定連接，所述支撐板5上側(cè)設(shè)有殼體10，所述殼體10左右兩側(cè)設(shè)有推桿4，所述殼體10上側(cè)左端設(shè)有入口 11，所述殼體10上側(cè)中部設(shè)有拉伸桿13，所述拉伸桿13左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有擋板12，所述擋板12右側(cè)設(shè)有連接塊1，所述連接塊I右側(cè)設(shè)有固定塊3，所述連接塊I與固定塊3之間設(shè)有伸縮裝置2，所述連接塊I與殼體10滑動(dòng)連接，所述伸縮裝置2為彈簧裝置。
[0018]現(xiàn)場(chǎng)使用時(shí)，將裝置放在黑板上，從入口11放入粉筆，推動(dòng)粉筆進(jìn)入收集裝置8，然后拉動(dòng)連接塊I，使拉伸桿13下落，將粉筆壓入收集裝置8，然后移動(dòng)裝置即可進(jìn)行寫字，通過(guò)連接塊1，控制拉伸桿13的移動(dòng)，為老師提供了方便，提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)推桿4，將殼體10內(nèi)粉筆進(jìn)行推動(dòng)，節(jié)約了操作時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了老師的體力，提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)吸塵套9，將使用時(shí)的粉筆末收入其中，降低了粉塵污染，避免了老師和同學(xué)吸入更多粉末，增大了健康保障。
[0019]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，包括支撐板(5)，其特征在于:所述支撐板(5)下側(cè)左右兩端對(duì)稱設(shè)有支腿(6)，所述支腿(6)下側(cè)設(shè)有滾輪(7)，所述支撐板(5)中部設(shè)有收集裝置(8)，所述收集裝置(8)下側(cè)設(shè)有吸塵套(9)，所述支撐板(5)上側(cè)設(shè)有殼體(10)，所述殼體(10)左右兩側(cè)設(shè)有推桿(4 )，所述殼體(1 )上側(cè)左端設(shè)有入口( 11)，所述殼體(1 )上側(cè)中部設(shè)有拉伸桿(13)，所述拉伸桿(13)左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有擋板(12)，所述擋板(12)右側(cè)設(shè)有連接塊(1)，所述連接塊(I)右側(cè)設(shè)有固定塊(3)，所述連接塊(I)與固定塊(3)之間設(shè)有伸縮裝置(2)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，其特征在于:所述伸縮裝置(2)為彈簧裝置。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，其特征在于:所述收集裝置(8)為圓筒狀。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，其特征在于:所述吸塵套(9)與支撐板(5)固定連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，其特征在于:所述連接塊(I)與殼體(10)滑動(dòng)連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種語(yǔ)文寫字教學(xué)裝置，包括支撐板，所述支撐板下側(cè)左右兩端對(duì)稱設(shè)有支腿，所述支腿下側(cè)設(shè)有滾輪，所述支撐板中部設(shè)有收集裝置，所述收集裝置下側(cè)設(shè)有吸塵套，所述支撐板上側(cè)設(shè)有殼體，所述殼體左右兩側(cè)設(shè)有推桿，所述殼體上側(cè)左端設(shè)有入口，所述殼體上側(cè)中部設(shè)有拉伸桿，所述拉伸桿左右兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有擋板，所述擋板右側(cè)設(shè)有連接塊，所述連接塊右側(cè)設(shè)有固定塊，所述連接塊與固定塊之間設(shè)有伸縮裝置。本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置連接塊，更好的控制拉伸桿的移動(dòng)，為老師提供了方便，提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)設(shè)置推桿，更好的將殼體內(nèi)粉筆進(jìn)行推動(dòng)，節(jié)約了操作時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，操作方便，安全可靠。
【IPC分類】B43K23/016
【公開(kāi)號(hào)】CN205112731
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520903963
【發(fā)明人】張慶麗
【申請(qǐng)人】張慶麗
【公開(kāi)日】2016年3月30日
【申請(qǐng)日】2015年11月13日