一種動力學(xué)的英語教學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于英語教學(xué)用教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種動力學(xué)的英語教學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]教具是以傳播科技、教育人為目的的實物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動中不可缺少的器材?？萍蓟顒又杏玫慕叹哂袑嵨锝叹吆蛷?fù)制品教具。具體有來自自然界的標(biāo)本或樣品:如用于科技教育活動中的生物標(biāo)本、礦物標(biāo)本、化石、巖石及珍稀動物樣品等。還有標(biāo)本的仿制品和模型:有些標(biāo)本十分珍貴(如北京猿人頭蓋骨化石)，不宜到處傳播，于是人們制作了各種仿制品以及模型，用以傳播科技信息。又如人體解剖模型、航、海、車三模所用的模型等。教具還可以分成演示用和實習(xí)操作用兩種。
[0003]目前針對英語課堂教學(xué)用的教具非常地少，英語老師上課一般只帶一本書，全靠嘴講，難以進(jìn)行生動形象的教學(xué)，尤其對于以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目的的教學(xué)，極其缺乏針對英語課堂的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)教具。
【實用新型內(nèi)容】
[0004](1)要解決的技術(shù)問題
[0005]本實用新型為了克服目前極其缺乏針對英語課堂應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)教具的缺點，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種生動形象、針對英語課堂應(yīng)用型人才培養(yǎng)的英語教學(xué)教具。
[0006](2)技術(shù)方案
[0007]為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供了這樣一種英語教學(xué)教具，包括有課桌、螺母、絲桿、手柄、斜向板、圓形滾動輪、導(dǎo)向桿、指示板、導(dǎo)向板和支架，螺母、支架安裝在課桌上，絲桿與螺母配合，絲桿的左端連接有手柄，絲桿的右端連接有斜向板，導(dǎo)向板安裝在支架上，導(dǎo)向板上設(shè)置有導(dǎo)向孔，導(dǎo)向桿穿過導(dǎo)向孔，導(dǎo)向桿的底端連接有圓形滾動輪，導(dǎo)向桿的頂端設(shè)置有指示板，圓形滾動輪和斜向板接觸，并且斜向板設(shè)置在導(dǎo)向板的下方。
[0008]本實用新型可以稱之為一種動力學(xué)的英語教學(xué)教具，優(yōu)選地，所述螺母和絲桿的導(dǎo)程相同，并且其導(dǎo)程都為2毫米。
[0009]本實用新型可以稱之為一種英語教學(xué)中使用的動力學(xué)演示教具，優(yōu)選地，導(dǎo)向孔的直徑是導(dǎo)向桿直徑的1.1倍。
[0010]優(yōu)選地，支架和課桌的材料都為Q235鋼，支架是通過焊接的方式安裝在課桌上的。
[0011]優(yōu)選地，斜向板的材料為45號鋼，圓形滾動輪的材料為黃銅。
[0012]優(yōu)選地，在導(dǎo)向板上設(shè)置有3個導(dǎo)向孔。
[0013]工作原理:當(dāng)英語老師上英語課時，首先把本實用新型的裝置搬到講臺上，然后英語老師用英語講解本教學(xué)教具的工作原理和工作過程，因為采用了絲桿螺母結(jié)構(gòu)，當(dāng)英語老師用手正向搖動手柄時，絲桿帶動斜向板向右移動，因為圓形滾動輪和斜向板接觸，導(dǎo)向桿穿過導(dǎo)向孔，進(jìn)而使導(dǎo)向桿帶動指示板上升。當(dāng)英語老師用手反向搖動手柄時，絲桿帶動斜向板向左移動，導(dǎo)向桿受自身重量的影響，帶動指示板下降。指示板起指示升降的作用。英語老師講解和演示完成后，再挑選學(xué)生來重復(fù)上述過程，并且讓學(xué)生邊操作邊用英語復(fù)述此過程，從而可以有效地提升英語課堂教學(xué)的生動性，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，還可以學(xué)習(xí)到機(jī)械原理方面的知識，極大地加強了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果。
[0014]本教學(xué)教具起到的作用是:教導(dǎo)學(xué)生知道能夠把旋轉(zhuǎn)運動變?yōu)橹本€運動，然后直線運動還可以轉(zhuǎn)向，由水平的直線運動轉(zhuǎn)換為垂直的直線運動。
[0015](3)有益效果
[0016]本實用新型可以有效地提升英語課堂教學(xué)的生動性，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到機(jī)械原理方面的知識，極大地加強了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果Ο
【附圖說明】
[0017]圖1為本實用新型的主視圖結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]附圖中的標(biāo)記為:1_課桌，2_螺母，3_絲桿，4_手柄，5_斜向板，6_圓形滾動輪，
7-導(dǎo)向桿，8-指不板，9-導(dǎo)向板，10-導(dǎo)向孔，11-支架。
【具體實施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進(jìn)一步的說明。
[0020]實施例1
[0021]—種英語教學(xué)教具，如圖1所示，包括有課桌1、螺母2、絲桿3、手柄4、斜向板5、圓形滾動輪6、導(dǎo)向桿7、指示板8、導(dǎo)向板9和支架11，螺母2、支架11安裝在課桌1上，絲桿3與螺母2配合，絲桿3的左端連接有手柄4，絲桿3的右端連接有斜向板5，導(dǎo)向板9安裝在支架11上，導(dǎo)向板9上設(shè)置有導(dǎo)向孔10，導(dǎo)向桿7穿過導(dǎo)向孔10，導(dǎo)向桿7的底端連接有圓形滾動輪6，導(dǎo)向桿7的頂端設(shè)置有指示板8，圓形滾動輪6和斜向板5接觸，并且斜向板5設(shè)置在導(dǎo)向板9的下方。
[0022]工作原理:當(dāng)英語老師上英語課時，首先把本實用新型的裝置搬到講臺上，然后英語老師用英語講解本教學(xué)教具的工作原理和工作過程，因為采用了絲桿3螺母2結(jié)構(gòu)，當(dāng)英語老師用手正向搖動手柄4時，絲桿3帶動斜向板5向右移動，因為圓形滾動輪6和斜向板5接觸，導(dǎo)向桿7穿過導(dǎo)向孔10，進(jìn)而使導(dǎo)向桿7帶動指示板8上升。當(dāng)英語老師用手反向搖動手柄4時，絲桿3帶動斜向板5向左移動，導(dǎo)向桿7受自身重量的影響，帶動指示板8下降。英語老師講解和演示完成后，再挑選學(xué)生來重復(fù)上述過程，并且讓學(xué)生邊操作邊用英語復(fù)述此過程，從而可以有效地提升英語課堂教學(xué)的生動性，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，還可以學(xué)習(xí)到機(jī)械原理方面的知識，極大地加強了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果。
[0023]實施例2
[0024]—種英語教學(xué)教具，如圖1所示，包括有課桌1、螺母2、絲桿3、手柄4、斜向板5、圓形滾動輪6、導(dǎo)向桿7、指示板8、導(dǎo)向板9和支架11，螺母2、支架11安裝在課桌1上，絲桿3與螺母2配合，絲桿3的左端連接有手柄4，絲桿3的右端連接有斜向板5，導(dǎo)向板9安裝在支架11上，導(dǎo)向板9上設(shè)置有導(dǎo)向孔10，導(dǎo)向桿7穿過導(dǎo)向孔10，導(dǎo)向桿7的底端連接有圓形滾動輪6，導(dǎo)向桿7的頂端設(shè)置有指示板8，圓形滾動輪6和斜向板5接觸，并且斜向板5設(shè)置在導(dǎo)向板9的下方。
[0025]所述螺母2和絲桿3的導(dǎo)程相同，并且其導(dǎo)程都為2毫米。
[0026]導(dǎo)向孔10的直徑是導(dǎo)向桿7直徑的1.1倍。
[0027]支架11和課桌1的材料都為Q235鋼，支架11是通過焊接的方式安裝在課桌1上的。
[0028]斜向板5的材料為45號鋼，圓形滾動輪6的材料為黃銅。
[0029]在導(dǎo)向板9上設(shè)置有3個導(dǎo)向孔10。
[0030]工作原理:當(dāng)英語老師上英語課時，首先把本實用新型的裝置搬到講臺上，然后英語老師用英語講解本教學(xué)教具的工作原理和工作過程，因為采用了絲桿3螺母2結(jié)構(gòu)，當(dāng)英語老師用手正向搖動手柄4時，絲桿3帶動斜向板5向右移動，因為圓形滾動輪6和斜向板5接觸，導(dǎo)向桿7穿過導(dǎo)向孔10，進(jìn)而使導(dǎo)向桿7帶動指示板8上升。當(dāng)英語老師用手反向搖動手柄4時，絲桿3帶動斜向板5向左移動，導(dǎo)向桿7受自身重量的影響，帶動指示板8下降。英語老師講解和演示完成后，再挑選學(xué)生來重復(fù)上述過程，并且讓學(xué)生邊操作邊用英語復(fù)述此過程，從而可以有效地提升英語課堂教學(xué)的生動性，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，還可以學(xué)習(xí)到機(jī)械原理方面的知識，極大地加強了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果。
[0031]以上所述實施例僅表達(dá)了本實用新型的優(yōu)選實施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實用新型的保護(hù)范圍。因此，本實用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項】
1.一種動力學(xué)的英語教學(xué)教具，其特征在于，包括有課桌(1)、螺母(2)、絲桿(3)、手柄(4)、斜向板(5)、圓形滾動輪(6)、導(dǎo)向桿(7)、指示板(8)、導(dǎo)向板(9)和支架(11)，螺母(2)、支架(11)安裝在課桌(1)上，絲桿(3)與螺母(2)配合，絲桿(3)的左端連接有手柄(4)，絲桿(3)的右端連接有斜向板(5)，導(dǎo)向板(9)安裝在支架(11)上，導(dǎo)向板(9)上設(shè)置有導(dǎo)向孔(10)，導(dǎo)向桿(7)穿過導(dǎo)向孔(10)，導(dǎo)向桿(7)的底端連接有圓形滾動輪(6)，導(dǎo)向桿(7)的頂端設(shè)置有指示板(8)，圓形滾動輪(6)和斜向板(5)接觸，并且斜向板(5)設(shè)置在導(dǎo)向板(9)的下方；導(dǎo)向孔(10)的直徑是導(dǎo)向桿(7)直徑的1.1倍。
【專利摘要】本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種生動形象、針對英語課堂應(yīng)用型人才培養(yǎng)的英語教學(xué)教具。為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供了這樣一種動力學(xué)的英語教學(xué)教具，包括有課桌、螺母、絲桿、手柄、斜向板、圓形滾動輪、導(dǎo)向桿、指示板、導(dǎo)向板和支架，螺母、支架安裝在課桌上，絲桿與螺母配合，絲桿的左端連接有手柄，絲桿的右端連接有斜向板，導(dǎo)向板安裝在支架上，導(dǎo)向板上設(shè)置有導(dǎo)向孔，導(dǎo)向桿穿過導(dǎo)向孔，導(dǎo)向桿的底端連接有圓形滾動輪。本實用新型可以有效地提升英語課堂教學(xué)的生動性，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到機(jī)械原理方面的知識。
【IPC分類】G09B25/02, G09B19/06
【公開號】CN204965834
【申請?zhí)枴緾N201520746204
【發(fā)明人】李紅梅, 林絹華, 陳智剛, 趙堅
【申請人】林絹華
【公開日】2016年1月13日
【申請日】2015年9月24日