英語教學板的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及英語教學用具技術領域，更具體地說，涉及一種英語教學板。
【背景技術】
[0002]現(xiàn)在英語的學習與教學已經深入到了我國教育的小學甚至是幼兒教育階段，對于各個不同年齡段學生的英語教學方法都是不一樣的，同樣的在英語教學用具的使用上也是不同的。
[0003]英語教師在教學中會經常涉及到一些英語的專業(yè)詞匯、專業(yè)術語和短語等，這些都需要在黑板上大量的書寫，既浪費時間又浪費耗材，學生只能一面聽老師講，一面根據黑板抄筆記，缺少教學和學習的靈活性；這樣讓學生的學習興趣不高。
[0004]學生每次上英語課僅僅只是枯燥的抄寫英語比較，這樣會讓學生對于英語學習的興趣越來越低，并不利于培養(yǎng)學生的學習興趣，對于年齡較小的學生就更是如此了。
【實用新型內容】
[0005]本實用新型克服了現(xiàn)有技術中的不足，提供了一種英語教學板。
[0006]本實用新型的目的通過下述技術方案予以實現(xiàn)。
[0007]英語教學板，包括教學板主體、支撐裝置、劃線裝置、英語字母收納盒以及英語教學滑動桿，所述教學板主體活動的設置在所述支撐裝置上，所述教學板主體下端設置有滑動裝置，所述支撐裝置通過所述滑動裝置與所述教學板主體相連，所述支撐裝置包括支撐桿、支撐底座以及旋轉座，所述旋轉座通過所述支撐桿與所述支撐底座相連，所述支撐底座上設置有旋轉電機，所述旋轉電機的輸出端與所述旋轉座相連，所述支撐桿包括第一支撐桿以及第二支撐桿，所述第一支撐桿套接在所述第二支撐桿上，所述第一支撐桿以及所述第二支撐桿上下活動相連，所述英語字母收納盒設置在所述教學板主體下部，并與所述教學板主體固定相連，所述教學板主體兩側設置有滑動槽，所述英語教學滑動桿通過所述滑動槽與所述教學板主體活動相連，所述英語教學滑動桿包括滑動桿主體、滑動支撐部件以及滑動部件，所述滑動支撐部件設置在所述滑動部件上，所述滑動桿主體設置在所述滑動支撐部件上，所述滑動桿主體上還活動的設置有所述劃線裝置，所述劃線裝置用于在教學板主體上繪制四線三格。
[0008]所述劃線裝置包括盒體、粉筆滑動槽、粉筆支撐座以及粉筆套，所述盒體活動的設置在所述滑動桿主體上，所述盒體一側開設有所述粉筆滑動槽，所述粉筆滑動槽內設置有所述粉筆支撐座，所述粉筆支撐座內設置有所述粉筆套，所述粉筆支撐座通過設置在所述粉筆滑動槽內側的卡接部件與所述盒體相連，所述盒體另一側開設有調節(jié)槽，所述卡接部件采用“T”字形結構。
[0009]在所述教學板主體后側設置有驅動電機，所述驅動電機的第一輸出端與所述滑動部件相連，所述驅動電機的第二輸出端與所述盒體相連。
[0010]所述滑動桿主體另一側還設置有自動擦除裝置，所述自動擦除裝置與所述驅動電機的第三輸出端相連。
[0011]本實用新型的有益效果為:與現(xiàn)有技術相比，教學板主體上設置有英語字母收納盒以及英語教學滑動桿，可以在學習的過程中，讓學生與老師進行互動，通過放置在英語字母收納盒內的英語字母進行英語單詞的學習，讓學生自己進行組合，在游戲當中使學生學會更多的英語單詞，寓教于樂；在教學板主體下端還設置有旋轉座以及旋轉電機，能夠實現(xiàn)教學板主體雙面使用，大大的提高了教學板的使用率；在滑動桿上設置有劃線裝置，使得英語教師在進行英語單詞的教學時，不必再費時費力使用直尺進行四線三格的劃線，通過劃線裝置以及驅動電機的作用，自動完成該劃線任務，提高了上課教學的效率。
【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型的整體結構示意圖；
[0013]圖2是本實用新型中劃線裝置的結構示意圖。
[0014]圖中:1為教學板主體，2為英語字母收納盒，3為英語教學滑動桿，4為支撐桿，5為支撐底座，6為旋轉座，7為旋轉電機，8為滑動桿主體，9為盒體，10為粉筆支撐座，11為粉筆套，12為調節(jié)槽，13為滑動槽。
【具體實施方式】
[0015]下面通過具體的實施例對本實用新型的技術方案作進一步的說明。
[0016]如圖1和圖2所示，其中，I為教學板主體，2為英語字母收納盒，3為英語教學滑動桿，4為支撐桿，5為支撐底座，6為旋轉座，7為旋轉電機，8為滑動桿主體，9為盒體，10為粉筆支撐座，11為粉筆套，12為調節(jié)槽，13為滑動槽。
[0017]實施例1
[0018]英語教學板，包括教學板主體、支撐裝置、劃線裝置、英語字母收納盒以及英語教學滑動桿，教學板主體活動的設置在支撐裝置上，教學板主體下端設置有滑動裝置，支撐裝置通過滑動裝置與教學板主體相連，支撐裝置包括支撐桿、支撐底座以及旋轉座，旋轉座通過支撐桿與支撐底座相連，支撐底座上設置有旋轉電機，旋轉電機的輸出端與旋轉座相連，支撐桿包括第一支撐桿以及第二支撐桿，第一支撐桿套接在第二支撐桿上，第一支撐桿以及第二支撐桿上下活動相連，英語字母收納盒設置在教學板主體下部，并與教學板主體固定相連，教學板主體兩側設置有滑動槽，英語教學滑動桿通過滑動槽與教學板主體活動相連，英語教學滑動桿包括滑動桿主體、滑動支撐部件以及滑動部件，滑動支撐部件設置在滑動部件上，滑動桿主體設置在滑動支撐部件上，滑動桿主體上還活動的設置有劃線裝置，劃線裝置用于在教學板主體上繪制四線三格。
[0019]劃線裝置包括盒體、粉筆滑動槽、粉筆支撐座以及粉筆套，盒體活動的設置在滑動桿主體上，盒體一側開設有粉筆滑動槽，粉筆滑動槽內設置有粉筆支撐座，粉筆支撐座內設置有粉筆套，粉筆支撐座通過設置在粉筆滑動槽內側的卡接部件與盒體相連，盒體另一側開設有調節(jié)槽，卡接部件采用“T”字形結構。
[0020]在教學板主體后側設置有驅動電機，驅動電機的第一輸出端與滑動部件相連，驅動電機的第二輸出端與盒體相連。
[0021]滑動桿主體另一側還設置有自動擦除裝置，自動擦除裝置與驅動電機的第三輸出端相連。
[0022]與現(xiàn)有技術相比，教學板主體上設置有英語字母收納盒以及英語教學滑動桿，可以在學習的過程中，讓學生與老師進行互動，通過放置在英語字母收納盒內的英語字母進行英語單詞的學習，讓學生自己進行組合，在游戲當中使學生學會更多的英語單詞，寓教于樂；在教學板主體下端還設置有旋轉座以及旋轉電機，能夠實現(xiàn)教學板主體雙面使用，大大的提高了教學板的使用率；在滑動桿上設置有劃線裝置，使得英語教師在進行英語單詞的教學時，不必再費時費力使用直尺進行四線三格的劃線，通過劃線裝置以及驅動電機的作用，自動完成該劃線任務，提高了上課教學的效率。
[0023]實施例2
[0024]英語教學板，包括教學板主體、支撐裝置、劃線裝置、英語字母收納盒以及英語教學滑動桿，教學板主體活動的設置在支