物理教學(xué)用浮力定律演示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及初中物理教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體是涉及物理教學(xué)用浮力定律演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]初中物理課程教學(xué)中，浮力現(xiàn)象是物理課程的重點內(nèi)容，影響浮力的因素始終是教學(xué)的難點。浮力的大小只與物體所排開液體的體積及液體的密度有關(guān)，而與物體所在的深度無關(guān)，當(dāng)液體密度不變時，物體排開液體的體積越大，浮力越大；當(dāng)物體排開的液體體積不變時，液體密度越大，浮力越大；當(dāng)液體密度和排開液體體積的乘積越大，浮力越大。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)簡單、便于動態(tài)演示浮力大小變化過程、便于通過直觀對比試驗闡述浮力影響因素的物理教學(xué)用浮力定律演示裝置。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供以下技術(shù)方案:物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，包括透明箱體及箱蓋，所述箱體內(nèi)利用隔板均分出三個并列的儲液室，所述隔板上設(shè)置有刻度線，四個儲液室內(nèi)自左至右依次注入有等量的一號液體、二號液體、二號液體、二號液體，所述一號液體與二號液體密度不同，所述箱蓋上對應(yīng)各儲液室均貫穿設(shè)置通孔，所述儲液室內(nèi)均放置有一空心的帶有加液口的浮力球，所述通孔內(nèi)均螺紋連接有一帶有刻度線的加液漏斗，所述加液漏斗上設(shè)置有控制閥，所述加液漏斗內(nèi)自左至右依次加入有一號注入液、一號注入液、一號注入液、二號注入液，所述一號注入液與二號注入液密度不同。
[0005]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，所述各浮力球底部通過連接線連接設(shè)置于箱體內(nèi)底部的測力計。
[0006]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，所述箱體外底面上均勻設(shè)置有四個可制動性萬向輪。
[0007]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，所述箱體外側(cè)面對應(yīng)隔板位置處均設(shè)置有一可移動的放大鏡。
[0008]在上述方案基礎(chǔ)上優(yōu)選，所述放大鏡通過吸盤吸附在箱體外側(cè)面上。
[0009]本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的有益效果是:其中，箱體被隔板分隔成四個儲液室，利用各儲液室內(nèi)相同或不同液體、相同或不同重量浮力球(利用加入浮力球內(nèi)注入液的密度和/或容量不同而實現(xiàn)浮力球重量不同)實現(xiàn)同時對比，以全方面闡釋浮力影響因素，演示直觀，操作方便，教學(xué)效果好；同時，隔板上設(shè)置有刻度線，便于觀察各浮力球?qū)σ菏覂?nèi)液體的影響；同時，浮力球內(nèi)注入液的容量通過加液漏斗進行控制，便于逐步加液，以動態(tài)演示浮力大小改變過程，教學(xué)效果好。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中標(biāo)號為:1-箱體，2箱蓋，3-隔板，4- 一號液體，5- 二號液體，6-浮力球，7_加液漏斗，8- —號注入液，9- 二號注入液，10-儲液室，11-刻度線，12-控制閥，13-連接線，14-測力計，15-可制動性萬向輪，16-放大鏡，17-吸盤。
【具體實施方式】
[0012]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0013]在本實用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
[0014]參照圖1和圖2可知，物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，包括透明箱體I及箱蓋2，所述箱體I內(nèi)利用隔板3均分出三個并列的儲液室10，所述隔板3上設(shè)置有刻度線11，四個儲液室10內(nèi)自左至右依次注入有等量的一號液體4、二號液體5、二號液體5、二號液體5，所述一號液體8與二號液體9密度不同，所述箱蓋2上對應(yīng)各儲液室10均貫穿設(shè)置通孔，所述儲液室10內(nèi)均放置有一空心的帶有加液口的浮力球6，所述通孔內(nèi)均螺紋連接有一帶有刻度線的加液漏斗7，所述加液漏斗7上設(shè)置有控制閥12，所述加液漏斗7內(nèi)自左至右依次加入有一號注入液8、一號注入液8、一號注入液8、二號注入液9，所述一號注入液8與二號注入液9密度不同。
[0015]其中，箱體I被隔板3分隔成四個儲液室10，利用各儲液室10內(nèi)相同或不同液體、相同或不同重量浮力球6 (利用加入浮力球內(nèi)注入液的密度和/或容量不同而實現(xiàn)浮力球重量不同)實現(xiàn)同時對比，以全方面闡釋浮力影響因素，演示直觀，操作方便，教學(xué)效果好；同時，隔板上設(shè)置有刻度線，便于觀察各浮力球?qū)σ菏覂?nèi)液體的影響；同時，浮力球6內(nèi)注入液的容量通過加液漏斗7進行控制，便于逐步加液，以動態(tài)演示浮力大小改變過程，教學(xué)效果好。
[0016]進一步參照圖1，所述各浮力球6底部通過連接線13連接設(shè)置于箱體I內(nèi)底部的測力計14，便于顯示浮力大小，進而直觀理解浮力；所述測力計14為電子測力計或彈簧測力計。
[0017]進一步參照圖1，所述箱體I外底面上均勻設(shè)置有四個可制動性萬向輪15，便于靈活移動箱體。
[0018]進一步參照圖1，所述箱體I外側(cè)面對應(yīng)隔板位置處均設(shè)置有一可移動的放大鏡16，所述放大鏡16通過吸盤17吸附在箱體I外側(cè)面上，便于利用放大鏡16更精確地觀察隔板3的刻度線11及測力計14上的讀數(shù)。
[0019]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，包括透明箱體及箱蓋，所述箱體內(nèi)利用隔板均分出三個并列的儲液室，所述隔板上設(shè)置有刻度線，四個儲液室內(nèi)自左至右依次注入有等量的一號液體、二號液體、二號液體、二號液體，所述一號液體與二號液體密度不同，所述箱蓋上對應(yīng)各儲液室均貫穿設(shè)置通孔，所述儲液室內(nèi)均放置有一空心的帶有加液口的浮力球，所述通孔內(nèi)均螺紋連接有一帶有刻度線的加液漏斗，所述加液漏斗上設(shè)置有控制閥，所述加液漏斗內(nèi)自左至右依次加入有一號注入液、一號注入液、一號注入液、二號注入液，所述一號注入液與二號注入液密度不同。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，其特征在于:所述各浮力球底部通過連接線連接設(shè)置于箱體內(nèi)底部的測力計。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，其特征在于:所述箱體外底面上均勻設(shè)置有四個可制動性萬向輪。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，其特征在于:所述箱體外側(cè)面對應(yīng)隔板位置處均設(shè)置有一可移動的放大鏡。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，其特征在于:所述放大鏡通過吸盤吸附在箱體外側(cè)面上。
【專利摘要】本實用新型涉及物理教學(xué)用浮力定律演示裝置，包括透明箱體及箱蓋，所述箱體內(nèi)利用隔板均分出三個并列的儲液室，隔板上設(shè)置有刻度線，四個儲液室內(nèi)自左至右依次注入有等量的一號液體、二號液體、二號液體、二號液體，一號液體與二號液體密度不同，箱蓋上對應(yīng)各儲液室均貫穿設(shè)置通孔，儲液室內(nèi)均放置有一空心的帶有加液口的浮力球，通孔內(nèi)均螺紋連接有一帶有刻度線的加液漏斗，加液漏斗上設(shè)置有控制閥，加液漏斗內(nèi)自左至右依次加入有一號注入液、一號注入液、一號注入液、二號注入液，所述一號注入液與二號注入液密度不同。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、便于動態(tài)演示浮力大小變化過程、便于通過直觀對比試驗闡述浮力影響因素。
【IPC分類】G09B23-12
【公開號】CN204537570
【申請?zhí)枴緾N201520224549
【發(fā)明人】柏光香
【申請人】柏光香
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年4月15日