一種多功能語文教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能語文教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著電子技術(shù)的發(fā)展，近年來出現(xiàn)了多功能語文教學(xué)板。經(jīng)過多年的不斷發(fā)展，多功能語文教學(xué)板技術(shù)得到了很大的進步?，F(xiàn)階段的國際或國內(nèi)市場上，具有代表性的多功能語文教學(xué)板有電磁感應(yīng)式、紅外線式、電阻式、超聲波式等電子白板，其可以將教師講課的部分內(nèi)容在多功能語文教學(xué)板上顯示出來，從而使聽課效率得到提高，但是需要自帶手提電腦，將電腦與投影儀連接起來后調(diào)試成功才能使用?，F(xiàn)有的多功能語文教學(xué)板也存在一些不足:1、電子白板上沒有連接相應(yīng)的擴音設(shè)備，造成后排同學(xué)無法聽清；2、對一些通知或授課重點等，無法重復(fù)播放來提醒聽課者，如果將其保留在黑板上，則會占據(jù)書寫空間，如果將其刪除，則又無法起到多次提醒作用；3、上課的教師和會議的發(fā)言者必須擁有手提電腦，在一些較不發(fā)達地區(qū)，手提電腦的普及率還并不高；4、因為每位使用者的電腦不完全一樣，因此每次使用前都需要調(diào)試，如果發(fā)生調(diào)試中出現(xiàn)故障的情況，就會影響上課和會議的進程。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種多功能語文教學(xué)板，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種多功能語文教學(xué)板，包括外框、夾子、攝像頭、話筒、主體、支撐材料層、擴音喇叭、USB插槽、外接投影儀、網(wǎng)絡(luò)接口、微機主體、板芯控制電路、支撐板、支撐軸、鎖緊螺栓、套筒、滾輪和底座，所述主體安裝在外框的中間，所述主體外設(shè)置有支撐材料層，所述主體的上端設(shè)置有話筒和夾子，所述主體的兩側(cè)安裝有擴音喇叭，所述板芯控制電路與微機主體連接，所述微機主體與外接投影儀相連，所述微機主體上連接有網(wǎng)絡(luò)接口和USB插槽，所述支撐板與外框連接，所述支撐板下設(shè)置有支撐軸、鎖緊螺栓、套筒、滾輪和底座。
[0005]優(yōu)選的，所述微機主體上還連接安裝于外框頂部的攝像頭。
[0006]優(yōu)選的，所述微機主體為個人電腦PCB主機板，安裝在板芯控制電路右側(cè)。
[0007]優(yōu)選的，所述微機主體包括微處理器、存儲器、中央處理模塊和輸入輸出接口模塊。
[0008]優(yōu)選的，所述底座的底部設(shè)置有滾輪。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:該多功能語文教學(xué)板，微機主體直接內(nèi)置于教學(xué)板內(nèi)，通過外接的投影儀直接輸出影像至教學(xué)板上，使教學(xué)板直接作為電腦顯示屏使用，利用教學(xué)板的電子筆可以實現(xiàn)教學(xué)板和電腦的一體化，增加USB插槽和網(wǎng)絡(luò)接口方便使用，可根據(jù)需要使用，方便了用戶，節(jié)約了時間。多功能語文教學(xué)板上的擴音喇叭既可使全部學(xué)生都聽清教師講課內(nèi)容，又可對一些授課重點或通知等進行反復(fù)播放提醒，大大提高授課的效率和質(zhì)量。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖中:1、外框，2、夾子，3、攝像頭，4、話筒，5、主體，6、支撐材料層，7、擴音喇叭，8、USB插槽，9、外接投影儀，10、網(wǎng)絡(luò)接口，11、微機主體，12、板芯控制電路，13、支撐板，14、支撐軸，15、鎖緊螺栓，16、套筒，17、滾輪，18、底座。
【具體實施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]請參閱圖1，本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種多功能語文教學(xué)板，包括外框1、夾子2、攝像頭3、話筒4、主體5、支撐材料層6、擴音喇叭7、USB插槽8、外接投影儀9、網(wǎng)絡(luò)接口 10、微機主體11、板芯控制電路12、支撐板13、支撐軸14、鎖緊螺栓15、套筒16、滾輪17和底座18，主體5安裝在外框I的中間，主體5外設(shè)置有支撐材料層6，主體5的上端設(shè)置有話筒4和夾子2，主體5的兩側(cè)安裝有擴音喇叭7，板芯控制電路12與微機主體11連接，微機主體11為個人電腦PCB主機板，安裝在板芯控制電路12右側(cè)，微機主體11包括微處理器、存儲器、中央處理模塊和輸入輸出接口模塊，微機主體11與外接投影儀9相連，微機主體11上連接有網(wǎng)絡(luò)接口 10和USB插槽8，微機主體11上還連接安裝于外框I頂部的攝像頭3，支撐板13與外框I連接，支撐板13下設(shè)置有支撐軸14、鎖緊螺栓15、套筒16、滾輪17和底座18，底座18的底部設(shè)置有滾輪17。
[0014]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0015]此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種多功能語文教學(xué)板，包括外框、夾子、攝像頭、話筒、主體、支撐材料層、擴音喇口八、USB插槽、外接投影儀、網(wǎng)絡(luò)接口、微機主體、板芯控制電路、支撐板、支撐軸、鎖緊螺栓、套筒、滾輪和底座，其特征在于:所述主體安裝在外框的中間，所述主體外設(shè)置有支撐材料層，所述主體的上端設(shè)置有話筒和夾子，所述主體的兩側(cè)安裝有擴音喇叭，所述板芯控制電路與微機主體連接，所述微機主體與外接投影儀相連，所述微機主體上連接有網(wǎng)絡(luò)接口和USB插槽，所述支撐板與外框連接，所述支撐板下設(shè)置有支撐軸、鎖緊螺栓、套筒、滾輪和底座。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能語文教學(xué)板，其特征在于:所述微機主體上還連接安裝于外框頂部的攝像頭。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能語文教學(xué)板，其特征在于:所述微機主體為個人電腦PCB主機板，安裝在板芯控制電路右側(cè)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能語文教學(xué)板，其特征在于:所述微機主體包括微處理器、存儲器、中央處理模塊和輸入輸出接口模塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能語文教學(xué)板，其特征在于:所述底座的底部設(shè)置有滾輪。
【專利摘要】本實用新型公開了一種多功能語文教學(xué)板，包括外框、夾子、攝像頭、話筒、主體、支撐材料層、擴音喇叭、USB插槽、外接投影儀、網(wǎng)絡(luò)接口、微機主體、板芯控制電路、支撐板、支撐軸、鎖緊螺栓、套筒、滾輪和底座，所述主體安裝在外框的中間，所述主體外設(shè)置有支撐材料層，所述主體的上端設(shè)置有話筒和夾子，所述主體的兩側(cè)安裝有擴音喇叭，所述板芯控制電路與微機主體連接，所述微機主體與外接投影儀相連，所述微機主體上連接有網(wǎng)絡(luò)接口和USB插槽，所述支撐板與外框連接，所述支撐板下設(shè)置有支撐軸、鎖緊螺栓、套筒、滾輪和底座。本實用新型將教學(xué)板直接作為電腦顯示屏，利用電子筆可以實現(xiàn)教學(xué)板和電腦的一體化，方便了用戶。
【IPC分類】G09B5-06
【公開號】CN204537502
【申請?zhí)枴緾N201520250698
【發(fā)明人】劉素琴, 朱佳玥, 熊金華, 劉梅香
【申請人】新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年4月24日