植物光合作用演示教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種植物光合作用演示教具。
【背景技術(shù)】
[0002]光合作用，即光能合成作用，是指綠色植物和某些細(xì)菌，在可見光的照射下，經(jīng)過光反應(yīng)和碳反應(yīng)，利用光合色素，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放出氧氣的生化過程。光合作用是一系列復(fù)雜的代謝反應(yīng)的總和，是生物界賴以生存的基礎(chǔ)，也是地球碳-氧循環(huán)的重要媒介。
[0003]光合作用是生物課程的主要內(nèi)容，為了能更直觀地向?qū)W生展現(xiàn)光合作用產(chǎn)生氧氣的全過程，在教學(xué)中通常通過采用演示實驗的辦法。目前，一般用燒杯、漏斗、試管組成一個簡易裝置來做該演示實驗，而這種裝置存在一些缺點:①由于該裝置并不成型，每次需要現(xiàn)場組合，費力費時，且不穩(wěn)定，易出現(xiàn)灑水現(xiàn)象；②由于提供二氧化碳不足，使產(chǎn)生的氧氣只能演示一次，不適合平行班教學(xué)演示，加大了教師的工作量；③漏斗下的水草擠成一團，受光面積小，光合作用進(jìn)行緩慢，實驗現(xiàn)象不明顯，經(jīng)常失??；④需在陽光下進(jìn)行光合作用，無法在教室內(nèi)隨時演示；⑤缺少對照物，使結(jié)論缺乏說服力；⑥操作技術(shù)要求高，不適合學(xué)生分組探究實驗。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]為了解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供一種植物光合作用演示教具。
[0005]本實用新型所采用的技術(shù)方案是:一種植物光合作用演示教具，由反應(yīng)室、對照室、進(jìn)水管、進(jìn)氣管、出氣管、氣體發(fā)生器構(gòu)成，其特征是:所述反應(yīng)室和對照室為兩個相同的中空六面體，其中前側(cè)面為透明材料，其它五個面為不透明材料，其中上表面設(shè)有開口，開口處設(shè)有密封蓋，上表面還設(shè)有可插入進(jìn)水管、進(jìn)氣管、出氣管的孔，反應(yīng)室和對照室內(nèi)部設(shè)有固定水生植物的固定網(wǎng)，反應(yīng)室和對照室連為一體；所述反應(yīng)室前側(cè)面上方設(shè)有LED照明燈；所述對照室前側(cè)面設(shè)有與前側(cè)面大小一致不透光門，門的一個側(cè)邊通過合頁與對照室右側(cè)面相連；所述進(jìn)水管上端為漏斗型，設(shè)有閥門，兩個進(jìn)水管通過膠塞分別插入反應(yīng)室和對照室；所述進(jìn)氣管上設(shè)有閥門，兩個進(jìn)氣管通過膠塞分別插入反應(yīng)室和對照室；所述出氣管上設(shè)有閥門，兩個出氣管通過膠塞分別插入反應(yīng)室和對照室；所述氣體發(fā)生器為二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器，固定在反應(yīng)室和對照室的上表面，出氣口通過導(dǎo)氣管和三通管分別與兩個進(jìn)氣管相連。
[0006]本實用新型有益效果是:
[0007]①本實用新型為成型裝置，使用時不需組合，使用穩(wěn)定，節(jié)約時間；
[0008]②氣體發(fā)生器的設(shè)計能為光合作用提供足夠的二氧化碳，可多次連續(xù)實驗，適合平行班教學(xué)演示。
[0009]③反應(yīng)室和對照室內(nèi)固定網(wǎng)設(shè)計，能使水生植物受光面積較大，實驗現(xiàn)象明顯；
[0010]④L E D燈的設(shè)計，使陰天、教室內(nèi)都可做實驗演示；
[0011]⑤對照室的設(shè)計，使光合作用有了對比參照物，使結(jié)論更具有說服力；
[0012]⑥結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，師生均可實驗操作。
【附圖說明】
[0013]如圖1是本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖對本實用新型做進(jìn)一步說明。
[0015]一種植物光合作用演示教具，由反應(yīng)室15、對照室13、進(jìn)水管5、進(jìn)氣管8、出氣管
2、氣體發(fā)生器10構(gòu)成，其特征是:所述反應(yīng)室15和對照室13為兩個相同的中空六面體，其中前側(cè)面為透明材料，其它五個面為不透明材料，其中上表面設(shè)有開口，開口處設(shè)有密封蓋4，上表面還設(shè)有可插入進(jìn)水管5、進(jìn)氣管8、出氣管2的孔，反應(yīng)室15和對照室13內(nèi)部設(shè)有固定水生植物的固定網(wǎng)14，反應(yīng)室15和對照室13連為一體；所述反應(yīng)室15前側(cè)面上方設(shè)有LED照明燈I ;所述對照室13前側(cè)面設(shè)有與前側(cè)面大小一致不透光門11，門11的一個側(cè)邊通過合頁與對照室13右側(cè)面相連；所述進(jìn)水管5上端為漏斗7型，設(shè)有閥門6，兩個進(jìn)水管5通過膠塞分別插入反應(yīng)室15和對照室13 ;所述進(jìn)氣管8上設(shè)有閥門9，兩個進(jìn)氣管8通過膠塞分別插入反應(yīng)室15和對照室13 ;所述出氣管2上設(shè)有閥門3，兩個出氣管2通過膠塞分別插入反應(yīng)室15和對照室13 ;所述氣體發(fā)生器10為二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器，固定在反應(yīng)室15和對照室13的上表面，出氣口通過導(dǎo)氣管和三通管分別與兩個進(jìn)氣管8相連。
[0016]本實用新型操作過程是:
[0017]①打開反應(yīng)室15和對照室13密封蓋4，將相同金魚藻12分別裝入反應(yīng)室15和對照室13，并固定在固定網(wǎng)14上，使其充分展開，然后蓋好密封蓋4 ;
[0018]②打開兩個進(jìn)水管閥門6，從漏斗7處注入清水，使反應(yīng)室15和對照室13水面相平，然后關(guān)閉兩個進(jìn)水管閥門6 ；
[0019]③關(guān)閉對照室13不透光門11，接通反應(yīng)室15LED燈I電源；
[0020]④打開兩個進(jìn)氣管閥門9，開啟二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器10，待氣體充足后關(guān)閉兩個進(jìn)氣管閥門9;
[0021]⑤將帶火星的引燃物先后放至兩個出氣管2 口處，先后分別打開兩個出氣管閥門3，觀察引燃物是否復(fù)燃，以此判斷是否產(chǎn)生氧氣。
【主權(quán)項】
1.一種植物光合作用演示教具，由反應(yīng)室、對照室、進(jìn)水管、進(jìn)氣管、出氣管、氣體發(fā)生器構(gòu)成，其特征是:所述反應(yīng)室和對照室為兩個相同的中空六面體，其中前側(cè)面為透明材料，其它五個面為不透明材料，其中上表面設(shè)有開口，開口處設(shè)有密封蓋，上表面還設(shè)有可插入進(jìn)水管、進(jìn)氣管、出氣管的孔，反應(yīng)室和對照室內(nèi)部設(shè)有固定水生植物的固定網(wǎng)，反應(yīng)室和對照室連為一體；所述反應(yīng)室前側(cè)面上方設(shè)有LED照明燈；所述對照室前側(cè)面設(shè)有與前側(cè)面大小一致不透光門，門的一個側(cè)邊通過合頁與對照室右側(cè)面相連；所述進(jìn)水管上端為漏斗型，設(shè)有閥門，兩個進(jìn)水管通過膠塞分別插入反應(yīng)室和對照室；所述進(jìn)氣管上設(shè)有閥門，兩個進(jìn)氣管通過膠塞分別插入反應(yīng)室和對照室；所述出氣管上設(shè)有閥門，兩個出氣管通過膠塞分別插入反應(yīng)室和對照室；所述氣體發(fā)生器為二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器，固定在反應(yīng)室和對照室的上表面，出氣口通過導(dǎo)氣管和三通管分別與兩個進(jìn)氣管相連。
【專利摘要】本實用新型公開了一種植物光合作用演示教具，由反應(yīng)室、對照室、進(jìn)水管、進(jìn)氣管、出氣管、氣體發(fā)生器構(gòu)成；本實用新型為成型裝置，使用時不需組合，使用穩(wěn)定，節(jié)約時間；氣體發(fā)生器的設(shè)計能為光合作用提供足夠的二氧化碳，可多次連續(xù)實驗，適合平行班教學(xué)演示；反應(yīng)室和對照室內(nèi)設(shè)有固定網(wǎng)能使水生植物受光面積增大，實驗現(xiàn)象明顯；LED燈的設(shè)計，使陰天、室內(nèi)都可做實驗演示；對照室的設(shè)計，使光合作用有了對比參照物，使結(jié)論更具有說服力；結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，師生均可實驗操作。
【IPC分類】G09B23-38
【公開號】CN204288660
【申請?zhí)枴緾N201420798806
【發(fā)明人】李明澤
【申請人】濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 盛文領(lǐng)
【公開日】2015年4月22日
【申請日】2014年12月17日