一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺，包括資源池，資源池上設(shè)有仿真模塊和云平臺模塊；資源池上設(shè)有多個物理主機(jī)，物理主機(jī)上設(shè)有物理存儲設(shè)備，物理主機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)互相連接；物理存儲設(shè)備上存儲教學(xué)課件、視頻課件和多媒體課件；仿真模塊包括主機(jī)仿真和網(wǎng)絡(luò)仿真，設(shè)有課件建模模塊、課件實(shí)例化模塊和遠(yuǎn)程桌面模塊，并設(shè)有攻擊網(wǎng)模塊、防御網(wǎng)模塊和靶標(biāo)網(wǎng)模塊；云平臺模塊包括實(shí)訓(xùn)設(shè)計模塊、資源申請模塊、實(shí)訓(xùn)操作模塊、實(shí)訓(xùn)人員導(dǎo)入模塊、實(shí)訓(xùn)人員關(guān)聯(lián)模塊、報告提交模塊和實(shí)訓(xùn)分析模塊。本發(fā)明的平臺能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模、開放式、分布式和高質(zhì)量的對社會各種人員進(jìn)行信息安全教育與培訓(xùn)。
【專利說明】
一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及一種開放式在線課程平臺，具體涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在實(shí)體經(jīng)濟(jì)乃至社會上下、各行各業(yè)掀起創(chuàng)新的浪潮，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的推進(jìn)，眾多傳統(tǒng)行業(yè)逐步數(shù)據(jù)化、在線化、移動化、遠(yuǎn)程化，同時更多消費(fèi)者卷入互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和信息也必將呈爆炸式增長；除此之外，在物聯(lián)網(wǎng)和物理信息系統(tǒng)的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)從“人”和“機(jī)”的連接延伸至“人、機(jī)、物”的連接，將產(chǎn)生新的自物理世界的巨量傳感數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)涉及整個社會、軍事及國民經(jīng)濟(jì)的方方面面，與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至整個國家安全都息息相關(guān)，在這樣的新環(huán)境下，如何保障并提升信息安全，為社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展保駕護(hù)航，這為信息安全領(lǐng)域提出了新的課題和使命。
[0003]其中，對“互聯(lián)網(wǎng)+”用戶的信息安全教育與培訓(xùn)已成為一個急迫需要解決的問題。傳統(tǒng)的信息安全教育的方式需要真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，如果要大規(guī)模的開展信息安全教育，需要進(jìn)行大規(guī)模的軟硬件投入、時間投入和師資投入，很難在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)對社會公眾進(jìn)行大規(guī)模的信息安全教育與培訓(xùn)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的是提供一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模、開放式、分布式和高質(zhì)量的對社會各種人員進(jìn)行信息安全教育與培訓(xùn)。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的一個實(shí)施例所采取的技術(shù)方案是:
包括資源池，資源池上設(shè)有仿真模塊和云平臺模塊;資源池上設(shè)有多個物理主機(jī)，物理主機(jī)上設(shè)有物理存儲設(shè)備，物理主機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)互相連接;物理存儲設(shè)備上存儲教學(xué)課件、視頻課件和多媒體課件;仿真模塊包括主機(jī)仿真和網(wǎng)絡(luò)仿真，設(shè)有課件建模模塊、課件實(shí)例化模塊和遠(yuǎn)程桌面模塊，并設(shè)有攻擊網(wǎng)模塊、防御網(wǎng)模塊和靶標(biāo)網(wǎng)模塊;云平臺模塊包括實(shí)訓(xùn)設(shè)計模塊、資源申請模塊、實(shí)訓(xùn)操作模塊、實(shí)訓(xùn)人員導(dǎo)入模塊、實(shí)訓(xùn)人員關(guān)聯(lián)模塊、報告提交模塊和實(shí)訓(xùn)分析模塊。
[0006]優(yōu)選地，資源池通過虛擬軟件生成多個虛擬主機(jī)，虛擬主機(jī)上設(shè)有虛擬存儲設(shè)備，虛擬主機(jī)通過虛擬網(wǎng)絡(luò)互相連接。
[0007]優(yōu)選地，云平臺模塊還包括過程監(jiān)控模塊和環(huán)境監(jiān)控模塊。
[0008]優(yōu)選地，云平臺上設(shè)有專家論壇板塊、名師授課板塊、攻防演練板塊和行業(yè)教育板塊;專家論壇板塊包括學(xué)術(shù)講座板塊、會議交流板塊和發(fā)表論點(diǎn)板塊;名師授課板塊包括名師課程板塊和互動交流板塊;攻防演練板塊將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境放入虛擬機(jī)中運(yùn)行，具有課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)結(jié)果考評、教學(xué)互動、實(shí)驗(yàn)定制、資料工具管理、學(xué)生成績管理等功能;行業(yè)教育板塊為行業(yè)教育和安全意識培訓(xùn)的服務(wù)平臺。
[0009]優(yōu)選地，云平臺模塊設(shè)有虛擬實(shí)訓(xùn)課件管理模型，包括虛擬實(shí)訓(xùn)課件、虛擬實(shí)訓(xùn)組件、虛擬實(shí)訓(xùn)元件和虛擬實(shí)訓(xùn)儀器信息，虛擬實(shí)訓(xùn)課件管理模型以客觀世界的課件、組件、元件和儀器作為對象，使用面向?qū)ο蟮姆椒ǎ瑢?shí)訓(xùn)所用的課件按照功能和特性進(jìn)行分類，組成課件庫;在課件庫中，每個虛擬實(shí)訓(xùn)課件都獨(dú)立封裝成一個對象，每個對象都有自己的外觀特性、幾何形狀、參數(shù)變量和區(qū)域空間屬性，還有自我繪制、更新及實(shí)現(xiàn)與用戶交互功能的方法。
[0010]本發(fā)明的基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺產(chǎn)生的有益效果為:
1.能夠?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模、開放式、分布式和高質(zhì)量的對社會各種人員進(jìn)行信息安全教育與培訓(xùn)。
[0011]任何老師、學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)愛好者都可以獲得學(xué)術(shù)交流、名師教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作。校際之間、社會與大學(xué)之間的師資互動，企業(yè)專家、行業(yè)的業(yè)務(wù)精英及他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有力補(bǔ)充，應(yīng)用范圍廣闊。實(shí)驗(yàn)容量大，覆蓋全部知識點(diǎn)，不同層次、不同經(jīng)歷、不同需求學(xué)習(xí)者可以選擇不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。
[0012]無論是教師還是學(xué)生，只要有網(wǎng)絡(luò)訪問權(quán)限，即可使用平臺，實(shí)驗(yàn)教室空間無限大。平臺提供虛擬實(shí)訓(xùn)室，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境放入虛擬機(jī)中運(yùn)行。不用購置大量硬件設(shè)備，實(shí)驗(yàn)環(huán)境快速創(chuàng)建，每個學(xué)生獨(dú)享一套實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)管理更加靈活高效。
[0013]任何參與者通過任種網(wǎng)絡(luò)形式均能隨時、隨地進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)，徹底解決傳統(tǒng)教學(xué)場地受限、規(guī)模受限、實(shí)驗(yàn)操作時間受限、實(shí)驗(yàn)設(shè)計分享受限等問題。
[0014]2.實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)行為分析，可以根據(jù)在線學(xué)習(xí)者和在線教師的需求做出相應(yīng)的策略改變，以適應(yīng)服務(wù)需求的不斷改變和提高。
【附圖說明】
[0015]圖1所示為本發(fā)明的一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺的一個實(shí)施例的示意圖。
[0016]圖2所示為本發(fā)明的課件庫的一個實(shí)施例的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0017]為使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明具體實(shí)施例及相應(yīng)的附圖對本發(fā)明技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。
[0018]參考圖1，在本發(fā)明的一個實(shí)施例中，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺包括資源池，資源池上設(shè)有仿真模塊和云平臺模塊;資源池上設(shè)有多個物理主機(jī)，物理主機(jī)上設(shè)有物理存儲設(shè)備，物理主機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)互相連接;物理存儲設(shè)備上存儲教學(xué)課件、視頻課件和多媒體課件;仿真模塊包括主機(jī)仿真和網(wǎng)絡(luò)仿真，設(shè)有課件建模模塊、課件實(shí)例化模塊和遠(yuǎn)程桌面模塊，并設(shè)有攻擊網(wǎng)模塊、防御網(wǎng)模塊和靶標(biāo)網(wǎng)模塊;云平臺模塊包括實(shí)訓(xùn)設(shè)計模塊、資源申請模塊、實(shí)訓(xùn)操作模塊、實(shí)訓(xùn)人員導(dǎo)入模塊、實(shí)訓(xùn)人員關(guān)聯(lián)模塊、報告提交模塊和實(shí)訓(xùn)分析模塊。
[0019]資源池主要實(shí)現(xiàn)對主機(jī)虛擬化、網(wǎng)絡(luò)虛擬化和資源虛擬化的支持，從而形成對物理主機(jī)、物理存儲以及物理網(wǎng)絡(luò)的解耦和抽象。
[°02°]系統(tǒng)采用智能DNS技術(shù)，Outbound采用多鏈路智能選路技術(shù)，負(fù)載均衡技術(shù)，在出口有多條鏈路的情況下，保證從內(nèi)網(wǎng)到外網(wǎng)的業(yè)務(wù)、從外網(wǎng)到內(nèi)網(wǎng)的業(yè)務(wù)，都能選擇最快速的訪問路徑;系統(tǒng)采用DPI引擎，有效識別應(yīng)用，控制帶寬，保證關(guān)鍵用戶、關(guān)鍵應(yīng)用、關(guān)鍵時刻的帶寬需要;系統(tǒng)采用基于對HTTP/HTTPS流量內(nèi)容的雙向檢測分析，識別檢測各類Web編碼、交互技術(shù)、URL參數(shù)以及表單輸入等，為Web應(yīng)用提供實(shí)時、動態(tài)的主動性防護(hù)
仿真模塊主要完成實(shí)訓(xùn)課件的建模、實(shí)例化等工作，仿真平臺支持課件模型的建立、管理以及切入、切出等操作，并實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的安全隔離。
[0021]云平臺模塊主要提供老師、學(xué)生、演練裁判、一般學(xué)習(xí)者等角色的用戶功能界面，提供實(shí)訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)部署、演練實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)評估與考核等業(yè)務(wù)功能。
[0022]系統(tǒng)可以分析計算當(dāng)前上傳文件的文件名稱和文件簡介與服務(wù)器上已存儲的文件的文件名稱和文件簡介的內(nèi)容的相似程度，當(dāng)相似程度超過80%時，算法軟件通知系統(tǒng)拒絕上傳文件的上傳請求。
[0023]參考圖1，在本發(fā)明的一個實(shí)施例中，資源池通過虛擬軟件生成多個虛擬主機(jī)，虛擬主機(jī)上設(shè)有虛擬存儲設(shè)備，虛擬主機(jī)通過虛擬網(wǎng)絡(luò)互相連接。
[0024]參考圖1，在本發(fā)明的一個實(shí)施例中，云平臺模塊還包括過程監(jiān)控模塊和環(huán)境監(jiān)控模塊。
[0025]參考圖1，在本發(fā)明的一個實(shí)施例中，云平臺上設(shè)有專家論壇板塊、名師授課板塊、攻防演練板塊和行業(yè)教育板塊;專家論壇板塊包括學(xué)術(shù)講座板塊、會議交流板塊和發(fā)表論點(diǎn)板塊；名師授課板塊包括名師課程板塊和互動交流板塊;攻防演練板塊將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境放入虛擬機(jī)中運(yùn)行，具有課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)結(jié)果考評、教學(xué)互動、實(shí)驗(yàn)定制、資料工具管理、學(xué)生成績管理等功能;行業(yè)教育板塊為行業(yè)教育和安全意識培訓(xùn)的服務(wù)平臺。
[0026]專家論壇板塊可以形象的取名為“華山論劍”，該板塊的功能集學(xué)術(shù)講座、會議交流、發(fā)表論點(diǎn)為一體。任何專家、學(xué)者、老師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)愛好者和會議組織者、等均可上傳視頻，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，傳播理念價值，并獲得相關(guān)報酬。
[0027]名師授課板塊也可以稱為名師課堂，該板塊是一個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果積累、檢驗(yàn)、推廣的開放平臺。名師、學(xué)者可以在此開設(shè)精品課程、推廣自己的教學(xué)成果，同時，方便地與同行、學(xué)生進(jìn)行互動交流，并獲得相關(guān)報酬。
[0028]攻防演練板塊可以形象的取名為“電子競技場”，該板塊是一個網(wǎng)上在線虛擬競技實(shí)驗(yàn)平臺。提供學(xué)生提供動手實(shí)驗(yàn)的虛擬環(huán)境，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境放入虛擬機(jī)中運(yùn)行，具有課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)結(jié)果考評、教學(xué)互動、實(shí)驗(yàn)定制、資料工具管理、學(xué)生成績管理等功能。
[0029]行業(yè)教育板塊也可以稱為行業(yè)之窗，該板塊是一個行業(yè)教育和安全意識培訓(xùn)的服務(wù)平臺。任何行業(yè)單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均可上傳行業(yè)培訓(xùn)、教育視頻。單位培訓(xùn)不再局限在辦公室、會議室，學(xué)時、空間、內(nèi)容都不再受到制約。
[0030]隨著在線學(xué)習(xí)者和在線教師的服務(wù)需求日益?zhèn)€性化和專業(yè)化，對于服務(wù)質(zhì)量也越來越看重，在線教育交互平臺必須根據(jù)在線學(xué)習(xí)者和在線教師的需求做出相應(yīng)的策略改變，以適應(yīng)服務(wù)需求的不斷改變和提高。
[0031]平臺需要針對信息資源的存儲進(jìn)行分析挖掘，通過對學(xué)習(xí)交流的分析挖掘出在線學(xué)習(xí)者和教師的需求。在線教育的信息資源總量日益增大，主要的數(shù)據(jù)資源包括結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化信息，以及在線教育平臺內(nèi)部以異構(gòu)化數(shù)據(jù)為主的相關(guān)信息，且每天以大量的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和異構(gòu)性數(shù)據(jù)資源為主。但是目前對于這些異構(gòu)性數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的記錄、存儲和統(tǒng)計技術(shù)，完全不能滿足在線教育交互平臺的數(shù)據(jù)需求。因此對平臺產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化、異構(gòu)性大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和深度挖掘潛在價值成為必然，為在線學(xué)習(xí)者和教師反饋快速、及時、高效、安全的信息分析結(jié)果。
[0032]因此，參考圖1、圖2，在本發(fā)明的一個實(shí)施例中，云平臺模塊設(shè)有虛擬實(shí)訓(xùn)課件管理模型，包括虛擬實(shí)訓(xùn)課件、虛擬實(shí)訓(xùn)組件、虛擬實(shí)訓(xùn)元件和虛擬實(shí)訓(xùn)儀器信息，虛擬實(shí)訓(xùn)課件管理模型以客觀世界的課件、組件、元件和儀器作為對象，使用面向?qū)ο蟮姆椒ǎ瑢?shí)訓(xùn)所用的課件按照功能和特性進(jìn)行分類，組成課件庫;在課件庫中，每個虛擬實(shí)訓(xùn)課件都獨(dú)立封裝成一個對象，每個對象都有自己的外觀特性、幾何形狀、參數(shù)變量和區(qū)域空間屬性，還有自我繪制、更新及實(shí)現(xiàn)與用戶交互功能的方法。
[0033]針對在線實(shí)驗(yàn)室存在實(shí)驗(yàn)課件內(nèi)容多、數(shù)量大、形式多樣等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)虛擬課件、組件、元件、儀器等自動分類、自動封裝和批量制造生產(chǎn)。建立虛擬實(shí)訓(xùn)課件管理模型，采用課件庫存儲系統(tǒng)中的虛擬課件、組件、元件、儀器等相關(guān)信息。
[0034]虛擬課件模型是在線實(shí)訓(xùn)平臺交互操作的主體對象，是現(xiàn)實(shí)世界中各類課件、組件、元件、儀器的直接映射。本平臺的虛擬課件模型采用基于面向?qū)ο蠹夹g(shù)，虛擬課件直接以客觀世界的課件、組件、元件、儀器作為對象，在使用面向?qū)ο蟮姆椒ㄔO(shè)計時，將實(shí)訓(xùn)所用的課件按照其功能、特性進(jìn)行分類，組成課件庫，在課件庫中，每個課件都獨(dú)立封裝成一個對象，每個對象都有自己的外觀特性、幾何形狀、參數(shù)變量和區(qū)域空間等屬性，還有自我繪制、更新及其他實(shí)現(xiàn)與用戶交互功能的方法。在實(shí)訓(xùn)過程中，當(dāng)需要相關(guān)課件時，可以通過訪問各類的屬性和方法實(shí)現(xiàn)，比如通過該課件類的區(qū)域空間屬性判斷事件是否發(fā)生在此圖形對象上，通過改變其參數(shù)從而改變其顯示狀態(tài)，通過事件管理和事件處理實(shí)現(xiàn)其與用戶的交互。
[0035]生成的虛擬課件模型具有以下特征:良好的封裝性、可擴(kuò)展性、可重用性和完備性。
[0036]針對遠(yuǎn)程在線教育的特點(diǎn)，本平臺還采用了以下技術(shù):
1、高性能服務(wù)器虛擬化技術(shù)
在計算機(jī)技術(shù)中，虛擬化(Virtualizat1n)是將計算機(jī)物理資源如服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)存及存儲等予以抽象、轉(zhuǎn)換后呈現(xiàn)出來，使用戶可以比原本的組態(tài)更好的方式來應(yīng)用這些資源。虛擬化技術(shù)正逐步滲透到計算機(jī)各個領(lǐng)域，深深影響著人們的日常工作與生活。虛擬化表示對資源的一種抽象。比如使用虛擬內(nèi)存技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對物理內(nèi)存的抽象，使每個進(jìn)程擁有專屬的地址空間，并且進(jìn)程自以為獨(dú)占整個連續(xù)可用的內(nèi)存空間。虛擬化技術(shù)在不同地方的應(yīng)用衍生出了各種不同的具體虛擬化技術(shù)，比如桌面虛擬化、服務(wù)器虛擬化、存儲虛擬化、文件虛擬化等等。
[0037]2.2、網(wǎng)絡(luò)帶寬優(yōu)化整合技術(shù)
在本平臺中，虛擬化資源池里運(yùn)行的每一個虛擬桌面都對應(yīng)著一個虛擬機(jī)進(jìn)程，并且每一個虛擬桌面都是通過專有協(xié)議服務(wù)端端向客戶端進(jìn)行傳輸?shù)?，也就是完成虛擬桌面從服務(wù)端到終端用戶的交互過程。對于資源池中的任意虛擬桌面而言，其向用戶終端的交付虛擬圖形桌面的流程主要包括初始化、服務(wù)端和客戶端建立通信管道、傳輸需要更新的顯示區(qū)域、斷開連接等過程。
[0038]網(wǎng)絡(luò)帶寬優(yōu)化整合技術(shù)主要用于后端服務(wù)器與客戶端進(jìn)行通信，以便將遠(yuǎn)程在線虛擬實(shí)驗(yàn)課件交付給客戶。需要對網(wǎng)絡(luò)帶寬進(jìn)行優(yōu)化，解決部分網(wǎng)絡(luò)由于帶寬不穩(wěn)定、傳遞數(shù)據(jù)量大等而出現(xiàn)的延遲問題，確?？蛻裟軗碛懈鷤鹘y(tǒng)桌面系統(tǒng)一樣的體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)帶寬優(yōu)化整合需要對圖像、聲音、設(shè)備輸入輸出等操作進(jìn)行數(shù)據(jù)封裝，主要技術(shù)包括圖形數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)編碼和壓縮、緩存技術(shù)、虛擬多通道、設(shè)備重定向技術(shù)等。
[0039]3.在本平臺中，人一機(jī)界面的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵。虛擬實(shí)訓(xùn)界面設(shè)計應(yīng)包含主界面設(shè)計和特定實(shí)訓(xùn)界面的設(shè)計。其中，主界面用于引導(dǎo)用戶進(jìn)入虛擬實(shí)訓(xùn)平臺，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)選擇。實(shí)訓(xùn)界面則用于實(shí)訓(xùn)的操作、演示和仿真。實(shí)訓(xùn)界面一般由實(shí)訓(xùn)面板和菜單組成。實(shí)訓(xùn)面板用于放置實(shí)訓(xùn)所需的課件/組件/元件/設(shè)備等，顯示課件/組件/元件/設(shè)備之間的連線、工作狀態(tài)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。菜單則應(yīng)包含用于完成實(shí)訓(xùn)操作、測試、程序編譯、仿真、數(shù)據(jù)顯示、結(jié)果保存和幫助在內(nèi)的各個菜單項。此外，系統(tǒng)還應(yīng)提供用于實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)訓(xùn)報告編寫和提交的實(shí)訓(xùn)報告處理界面，用于實(shí)訓(xùn)幫助的幫助界面。同時，把諸如在線答疑、資料下載等欄目作為設(shè)計內(nèi)容一并考慮，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)和與教師的交流互動。
[0040]本發(fā)明的基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺可以應(yīng)用于以下領(lǐng)域:
1.面向?qū)＜摇W(xué)者、網(wǎng)絡(luò)愛好者和會議組織者，提供會議報告、論壇視頻發(fā)布服務(wù)，和大規(guī)模開放式在線實(shí)訓(xùn)服務(wù)；
2.面向高校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等提供基于云計算的虛擬在線實(shí)訓(xùn)服務(wù)；
3.面向云服務(wù)商、云內(nèi)容服務(wù)商等提供IT高端架構(gòu)服務(wù)(虛擬化、存儲、安全、集群、備份等)。
[0041]上述實(shí)施方式用來解釋說明本發(fā)明，而不是對本發(fā)明進(jìn)行限制，在本發(fā)明的精神和權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)，對本發(fā)明做出的任何修改和改變，都落入本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項】
1.一種基于互聯(lián)網(wǎng)的信息安全在線開放實(shí)訓(xùn)平臺，其特征在于:包括資源池，所述資源池上設(shè)有仿真模塊和云平臺模塊;所述資源池上設(shè)有多個物理主機(jī)，所述物理主機(jī)上設(shè)有物理存儲設(shè)備，所述物理主機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)互相連接;所述物理存儲設(shè)備上存儲教學(xué)課件、視頻課件和多媒體課件;所述仿真模塊包括主機(jī)仿真和網(wǎng)絡(luò)仿真，設(shè)有課件建模模塊、課件實(shí)例化模塊和遠(yuǎn)程桌面模塊，并設(shè)有攻擊網(wǎng)模塊、防御網(wǎng)模塊和靶標(biāo)網(wǎng)模塊;所述云平臺模塊包括實(shí)訓(xùn)設(shè)計模塊、資源申請模塊、實(shí)訓(xùn)操作模塊、實(shí)訓(xùn)人員導(dǎo)入模塊、實(shí)訓(xùn)人員關(guān)聯(lián)模塊、報告提交模塊和實(shí)訓(xùn)分析模塊。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的平臺，其特征在于:所述資源池通過虛擬軟件生成多個虛擬主機(jī)，所述虛擬主機(jī)上設(shè)有虛擬存儲設(shè)備，所述虛擬主機(jī)通過虛擬網(wǎng)絡(luò)互相連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的平臺，其特征在于:所述云平臺模塊還包括過程監(jiān)控模塊和環(huán)境監(jiān)控模塊。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的平臺，其特征在于:所述云平臺上設(shè)有專家論壇板塊、名師授課板塊、攻防演練板塊和行業(yè)教育板塊;所述專家論壇板塊包括學(xué)術(shù)講座板塊、會議交流板塊和發(fā)表論點(diǎn)板塊;所述名師授課板塊包括名師課程板塊和互動交流板塊;所述攻防演練板塊將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境放入虛擬機(jī)中運(yùn)行，具有課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)結(jié)果考評、教學(xué)互動、實(shí)驗(yàn)定制、資料工具管理、學(xué)生成績管理等功能;所述行業(yè)教育板塊為行業(yè)教育和安全意識培訓(xùn)的服務(wù)平臺。5.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的平臺，其特征在于:所述云平臺模塊設(shè)有虛擬實(shí)訓(xùn)課件管理模型，包括虛擬實(shí)訓(xùn)課件、虛擬實(shí)訓(xùn)組件、虛擬實(shí)訓(xùn)元件和虛擬實(shí)訓(xùn)儀器信息，所述虛擬實(shí)訓(xùn)課件管理模型以客觀世界的課件、組件、元件和儀器作為對象，使用面向?qū)ο蟮姆椒ǎ瑢?shí)訓(xùn)所用的課件按照功能和特性進(jìn)行分類，組成課件庫;在所述課件庫中，每個所述虛擬實(shí)訓(xùn)課件都獨(dú)立封裝成一個對象，每個對象都有自己的外觀特性、幾何形狀、參數(shù)變量和區(qū)域空間屬性，還有自我繪制、更新及實(shí)現(xiàn)與用戶交互功能的方法。
【文檔編號】G09B9/00GK105976659SQ201610292081
【公開日】2016年9月28日
【申請日】2016年5月5日
【發(fā)明人】萬國根
【申請人】成都世紀(jì)智慧科技有限公司