英語易學方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及語言啟蒙教學系統(tǒng)領(lǐng)域，特別涉及一種針對小孩英語學習的英語易學方法。
【背景技術(shù)】
[0002]社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言，英語能力已成為一種必備技能。小孩若能學得一種外語能力，就能幫他打開進入另一個世界的學習之門，最后達成多元學習與價值的目標。
[0003]英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方。從全世界來看，說英語的人數(shù)已經(jīng)超過了任何語言的人數(shù)，英語在45個國家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議語言一定要用英語。此外，外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標準通用語言。大多數(shù)國家的高等學府，大學院校，都開設(shè)英語語言文學專業(yè)，僅在中國，就有數(shù)百所大學設(shè)有英語專業(yè)或英語相關(guān)專業(yè)。電腦和互聯(lián)網(wǎng)也是建立在英語的基礎(chǔ)上，這個行業(yè)的語言，就是英語，另外，在醫(yī)學領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學領(lǐng)域，都與英語有極大的關(guān)聯(lián)。
[0004]為學習深造必須學習英語，升初中、高中、大學、攻讀碩士學位、博士學位都需要英語。
[0005]不管大家怎么說，孩子怎么學，歸根結(jié)底，在這個仍然以分數(shù)、成績說話的時代，我們不得不對此甚而待之。英語作為三大主科之一，所起的作用，舉足輕重！而且，現(xiàn)在的大學生，不論是英語專業(yè)的，還是非英語專業(yè)的，都要考級(大四、大六、專四、專八等)，很多專業(yè)和工作，都是要看你是過了英語幾級的，過了可能會有施展才能的機會，而不過的話，肯定機會都沒有。
[0006]因此，對于廣大家長而言，不能輸在起跑線上，目前諸多家長都會讓小孩參加各種英語培訓班，但是卻出現(xiàn)小孩以下各種情況:上了兩年英語培訓班卻依然張不了口 ；不喜歡英語；不敢開口講英語；不敢和老外交流；對英語有抵觸情緒；
討厭背單詞；記單詞吃力；記得快忘得快；一二年級英語考試很好，中高年級一直退步；不喜歡看也看不懂英文讀物；聽不懂英文也不喜歡聽；最怕寫英語作文。
[0007]在中國專利文獻CN102354465A中，公開了一種以句子為最小單位進行英語學習的方法及系統(tǒng)，該系統(tǒng)預先制作了幾萬條彼此有聯(lián)系的一口氣能讀完的句子，句子包含文本和音頻或視頻，這些句子按課本、課文、句子三級層次保存，該系統(tǒng)中有5種選擇句子的模式，他們是:①按課文②按語法主題③按單詞④按單詞前綴⑤按單詞后綴，系統(tǒng)自動排列并朗讀所選擇的句子，也可以手動排列所選擇的句子，每一句的朗讀次數(shù)及間隔可隨意手動設(shè)置，設(shè)置完畢即自動執(zhí)行，朗讀時句子文本的顯示自動充滿顯示窗口，按語法主題或單詞選擇的句子顯示時，表明該主題或單詞的一個或多個特征詞用不同顏色顯示，該系統(tǒng)包括命令模塊、課文選擇模塊、主題選擇模塊、句子文本內(nèi)容、句子音頻或視頻內(nèi)容、顯示朗讀模塊，命令模塊包含朗讀、暫停、停止、上一句、下一句、音量、重復次數(shù)、朗讀間隔等8個命令，主題選擇模塊包含語法主題選擇模塊、單詞選擇模塊、單詞前綴選擇模塊、單詞后綴選擇模塊，顯示朗讀模塊包含含當前朗讀句子的整句顯示窗口、當前朗讀句子顯示窗口、自主編輯窗口、句子列表窗口。
[0008]上述英語教學方法還是比較機械化，效果不明顯，難以提升小孩學習英語的興趣，我們大家都知道，興趣是最好的老師，關(guān)鍵的是提升興趣，讓小孩沒有抵觸情緒，勇于主動開口，主動接觸。
[0009]在中國專利文獻CN104517503A，本發(fā)明一種適用于本發(fā)明涉及卡片及用卡片學習外文方法的技術(shù)領(lǐng)域，具體地說是一種卡片及游戲英語的學習方法。其具體做法為將各種卡片如撲克牌，字牌，三國殺牌及小孩玩的卡通卡片改印成有一種有一定規(guī)則的英漢對照詞語，在游戲娛樂的同時進行學習，卡片卡面有英漢對照詞語及英語區(qū)，每張卡片的中心處有數(shù)字做背景。
[0010]上述英語學習方法，雖然寓教于樂，在一定程度上達到了提升小孩學習興趣的目的，但是，研究結(jié)果也表明，對于不少的小孩也起到了相反的作用，一門心思娛樂了，沒有花心思去看卡片上的字母，白白浪費了時間，沒有從根本上提升小孩自身的學習興趣，依靠外在的因素是難以成效的。
[0011]因此，現(xiàn)在需要開發(fā)一種通過提升小孩興趣，學習輕松高效并且能夠養(yǎng)成良好的學習習慣的英語學習方法。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0012]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是，針對現(xiàn)有的不足，提供一種提升幼齡小孩興趣，學習輕松高效并且能夠養(yǎng)成良好的學習習慣的英語學習方法。
[0013]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是，該英語易學方法針對幼齡小孩，包括以下步驟:
(1)個性化語言學習材料制作，以孩子生活化場景為主題定制個性化教材，包括音頻、電子及紙質(zhì)教材；
(2)創(chuàng)設(shè)故事場景，設(shè)計兒童在新語言中的形象，讓兒童充滿激情地去享受新語言的學習；
(3)360°重建家庭新語言環(huán)境，包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、墻飾、新語言區(qū)域創(chuàng)設(shè)；
(4)視覺化進入右腦學習模式:采用個性化定制版閃卡自制書，內(nèi)容全部是兒童每天生活相關(guān)；每個單詞或句子配一張清晰的高質(zhì)量圖片，同樣的內(nèi)容多次重復出現(xiàn)；
(5)戲劇表演，在與伙伴的集體彩排表演中熟練運用新語言；
(6)個性化場景單詞表:創(chuàng)建屬于幼齡小孩自己的單詞表，將該單詞表中的單詞分主題、分場景，是幼齡小孩自己最愿意說的詞匯；
(7)造句游戲:使用列表法進行造句練習，將常用口語句型以表格形式呈現(xiàn)出來，使用關(guān)鍵詞替換的方法，另一個句子變成無數(shù)個句子，通過游戲的方式和孩子一起玩，學會基本句型表達； (8)采用專門的定制音頻將孩子的耳朵調(diào)整為可以接收不同于于母語頻率的新語言，從此，讓孩子自己能夠聽懂外語，達到母語人士的水平，同時也能夠幫助孩子開啟右腦，進入高速學習新語言的軌道。
[0014]在上述方案中，在步驟(1)中，以孩子生活化場景為主題定制個性化教材，主要是為了提升幼齡小孩對于接下來的需要接觸事物的興趣，去除煩躁無味感，讓幼齡小孩喜歡上英語，讓他了解原來英語還可以這么有趣，降低抵觸情緒，學習與生活息息相關(guān)的語言；在步驟(2)中，創(chuàng)設(shè)故事場景，故事場景可以是一想到就興奮，允許無厘頭，允許夸張，允許不符合常理，搞笑，滑稽，故事場景中可以創(chuàng)建幼齡小孩的英文身份，讓幼齡小孩有一定的歸屬感，讓他覺得自己屬于英語的一部分，有身份認知感，能夠讓幼齡小孩覺得自己受到了重視，覺得自己在英語這方面應(yīng)該要做好，學習好英語，學習興趣油然而生；360°重建家庭新語言環(huán)境，是為學習英語的幼齡小孩提供良好的環(huán)境，家長必須參與其中，積極為幼齡小孩建立和改變環(huán)境，讓英語育于生活中，我們生活在中國，是非英語國家，英語的學習也是需要更多的英語環(huán)境，在生活中，重復出現(xiàn)英語，會更更有利于幼齡小孩記憶和學習；在認知過程中，人們對那些“視覺化”了的事物往往能增強表象、記憶與思維等方面的反應(yīng)強度，視覺化是指運用語言、音響、音樂等三要素，努力激活受眾的形象思維，使其頭腦里呈現(xiàn)出視覺化的圖像，多感官參與接收信息，從而達到提升傳播效果的目的，本發(fā)明步驟(4)中，采用閃卡自制書，每個單詞配一張清晰的高質(zhì)量圖片，通過幼齡小孩的眼睛對于卡片的重復觀看達到記憶效果，圖片可以是多樣化的，減少了枯燥感，學習效率高；在語言的學習過程中，必須讓學習者參與其中，本發(fā)明步驟(5)，采用戲劇表演的形式，讓幼齡小孩在表演的過程中，采用簡單，短句或者單詞英語語言的形式加深對于戲劇的情節(jié)內(nèi)容熟悉；造句是指用語言組織句子，能夠形成完整的邏輯表達，將一個個簡單的單詞串聯(lián)起來，采用游戲方式，例舉關(guān)鍵詞，再將關(guān)鍵詞串聯(lián)組成句子，增強幼齡小孩語言的邏輯表達。
[0015]上述技術(shù)方案針對當今英語培訓的不足，創(chuàng)設(shè)出一種全新的和兒童生活息息相關(guān)的英文教材體系和全新的情景游戲式英文學習方法，讓英語不再是一門語言，而是成為孩子生活的一部分，讓孩子在玩耍當中不知不覺學會一門全新的語言。此方法不僅適用于英語的學習，也適用于世界上絕大多數(shù)語言的學習。不僅合適母語人士也適合非母語人士。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:采用上述英語易學方法，提升了幼齡小孩興趣，學習輕松高效，不依賴于家長的英文水平，在家也可以實施教學，學習的新語言全部都是孩子每天能夠用得上的語言，所以開始就會自動自發(fā)的每天使用新語言解決了孩子使用普通教材學習英文2-3年都開不了口的問題。0基礎(chǔ)的孩子通過90天學習就可以開口流利說外語，并且能夠養(yǎng)成良好的語言學習習慣，實踐效果好。
[0016]作為優(yōu)選方案，在所述步驟(2)中，采用裝扮的方式設(shè)計兒童在新語言中的形象，裝扮的方法是:①找到一個幼齡小孩自己喜歡的形象，可以是卡通形象、動物、明星或者是幼齡小孩自己創(chuàng)造出來的形象；②給這個形象起一個好聽的名字，設(shè)計一個固定的形象；③制作一張海報，把它畫出來，貼在墻上；④為幼齡小孩自己設(shè)計道具，裝扮自己的新形象；⑤家長們也要參與。
[0017]通過裝扮塑造幼齡小孩的英文身份，提升幼齡小孩對英語的學習興趣，卡通形象、動物、明星均是幼齡小孩比較好接受的形象；家長們也要參與，這也是非常重要的一點。
[0018]作為優(yōu)選方案，在所述步驟(2)中，海報是關(guān)于幼齡小孩的自我介紹內(nèi)容，也就是是幼齡小孩的自我介紹。
[0019]作為優(yōu)選方案，在所述步驟(3)中，360°重建家庭新語言環(huán)境包括建立家庭英語地帶，所述家庭英語地帶可以是臨時性的，也可以是永久性的；如果是臨時性的，要能夠隨時在5分鐘之內(nèi)重新布置好，如果沒有多余地方，可以選擇在孩子房間或者客廳的一個角落，也可以利用一面墻，或者在某個房間的門上做個標志；給英語地帶起一個神奇的名字；給英語地帶設(shè)計一個漂亮的標志；制作一張海報，裝飾一下，寫上規(guī)則。
[0020]作為優(yōu)選方案，在所述步驟(4 )中，每天5分鐘閃卡自制書，每天三次，每頁只