一種基于移動終端的在線教學(xué)互動系統(tǒng)及其實現(xiàn)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及移動在線教學(xué)互動領(lǐng)域，具體涉及一種基于移動終端的在線教學(xué)互動系統(tǒng)及其實現(xiàn)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]2011年I月21日，騰訊公司推出微信，它是一種新興的移動平臺應(yīng)用產(chǎn)品。微信訂閱號提供群發(fā)消息、自動回復(fù)、素材管理、用戶管理等功能，同時微信訂閱號為第三方平臺提供接口，開發(fā)者通過URL將第三方平臺與微信訂閱號連接，在第三方平臺上編寫代碼所實現(xiàn)的功能可在微信上查看、操作、分享到朋友圈、發(fā)送給好友等。這使得微信訂閱號具很強的可開發(fā)性。并且，微信適合所有智能手機，支持1S、Android、WindowsPhone、Symbian和Blackberry等移動操作系統(tǒng)，大大降低用戶準(zhǔn)入的門檻。微信支持用戶隨時隨地通過語音短信、視頻、圖片和文字進行信息共享和交流的功能。據(jù)了解，截止到2013年10月底，微信注冊用戶已超過6億，2014年8月，其日活躍人數(shù)也已超過3.96億人次。
[0003]云服務(wù)器高調(diào)崛起，相對于傳統(tǒng)的物理服務(wù)器，云服務(wù)器因為其價格低廉、部署快速、按需索取、高維護性等優(yōu)點廣泛的被中小企業(yè)所采用。它的性能更加穩(wěn)定高效，CPU、內(nèi)存、硬盤等資源可充分利用，發(fā)揮最大效能。同時，升級迀移更加靈活，因為每個用戶的云服務(wù)器都是虛擬化組件，不受物理空間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)高效率的升級與拓展，進而避免因更換機房或迀移服務(wù)器帶來系統(tǒng)的差異。另外，管理也更加自主方便，用戶可以完全控制虛擬機進行任何操作，也可以實現(xiàn)遠程控制，在實際空間上實現(xiàn)了跨越式的管理。
[0004]目前軟件市場上的各種APP較微信訂閱號而言，需要客戶自行下載、安裝、注冊，占手機內(nèi)存，用戶不愿下載安裝，推廣不易。在開發(fā)方面，也需要開發(fā)安卓和1S兩個系統(tǒng)的版本，需要花費開發(fā)人員大量的時間設(shè)計界面和維護。而微信訂閱號，受到微信龐大真實用戶人群帶來的優(yōu)勢，只需關(guān)注平臺就可享受服務(wù)，易于推廣。微信平用戶進入的門檻低，編程量小，易于入門。
[0005]目前，基于PC端的在線學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)非常多并且功能也做的非常完善，像網(wǎng)易云課堂、慕課、喬際等，但是基于移動端的在線教學(xué)互動平臺幾乎沒有，即使有一些，功能也非常稀少單一，像超級課程表、學(xué)校官方微信教務(wù)平臺也僅實現(xiàn)單一的課表查詢、成績查詢等簡單查詢功能，完全滿足不了信息時代教師與學(xué)生對移動端在線學(xué)習(xí)互動的需求。隨著移動端智能設(shè)備越來越普及，功能越來越完善，以及4G時代的到來和人們對新穎教學(xué)模式的需求，未來基于移動端的在線學(xué)習(xí)互動平臺必然會成為主流趨勢。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明的一個目的是實現(xiàn)學(xué)生碎片化、趣味化、自主化學(xué)習(xí)，教師自動化、智能化教學(xué)管理，開拓新穎的教學(xué)模式，帶來獨特的課堂體驗，提供一種基于移動終端的在線教學(xué)互動系統(tǒng)。
[0007]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案: 一種基于移動終端的在線教學(xué)互動系統(tǒng)，其特征在于由社交平臺的多個手機客戶端、社交平臺的計算機客戶端、云平臺組成；社交平臺的計算機客戶端通過通信網(wǎng)絡(luò)與社交平臺的手機客戶端通信，社交平臺的計算機客戶端通過服務(wù)器地址接口并借助互聯(lián)網(wǎng)與云平臺通信，社交平臺的手機客戶端通過通信網(wǎng)絡(luò)與云平臺通信；
所述的社交平臺的計算機客戶端主要設(shè)有關(guān)注用戶管理功能模塊、消息管理功能模塊、統(tǒng)計分析功能模塊、互動功能模塊；
所述的社交平臺的手機客戶端主要設(shè)有身份認證功能模塊、指令發(fā)送功能模塊、數(shù)據(jù)上傳下載功能模塊、信息查詢功能模塊、在線測試功能模塊、互動功能模塊，實現(xiàn)信息的輸入與輸出功能；
所述的云平臺上配置有虛擬服務(wù)器，且設(shè)有云計算數(shù)據(jù)處理分析模塊、數(shù)據(jù)上傳模塊、云平臺數(shù)據(jù)庫；其中云平臺數(shù)據(jù)庫用于儲存教學(xué)資源數(shù)據(jù)、各用戶賬戶信息，各用戶賬戶信息包括用戶身份基本資料以及相對應(yīng)用戶學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)；
所述的通信網(wǎng)絡(luò)是指W1-Fi通信網(wǎng)絡(luò)或WCDMA通信網(wǎng)絡(luò)或GPRS通信網(wǎng)絡(luò)，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。
[0008]所述的社交平臺的計算機客戶端還可以包括群發(fā)推送功能模塊、素材管理功能模塊、自動回復(fù)功能模塊、自定義接口功能模塊。
[0009]本發(fā)明的另一個目的是提供上述基于移動終端的在線教學(xué)互動系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，其特征在于該方法包括如下步驟:
步驟(1)、教師在云平臺上創(chuàng)建在線教學(xué)互動資源，具體是:
在云平臺上創(chuàng)建新應(yīng)用，設(shè)置二級域名，并創(chuàng)建教學(xué)資料下載、互動中心、習(xí)題練習(xí)、成績查詢、平臺建設(shè)、參與試題評價、參與互動評價、學(xué)生專業(yè)作品展示等功能子模塊，該上述功能子模塊調(diào)用云平臺數(shù)據(jù)庫(MSQL)存儲的教學(xué)資源；
步驟2、教師通過云平臺和用戶通過社交平臺上傳教學(xué)資源，具體是:
教師通過云平臺數(shù)據(jù)上傳功能模塊上傳教學(xué)資源至云平臺，用戶通過社交平臺手機客戶端數(shù)據(jù)上傳下載功能模塊上傳教學(xué)資源至云平臺，教學(xué)資源數(shù)據(jù)經(jīng)解析整合后儲存于云平臺數(shù)據(jù)庫；
步驟3、教師對用戶進行在線互動教學(xué)，同時云平臺對用戶在線互動教學(xué)過程進行實時記錄，具體是:
通過社交平臺的手機客戶端，身份認證功能模塊對用戶進行身份ID號創(chuàng)建或身份ID號驗證，云平臺建立相應(yīng)用戶賬戶；用戶通過指令發(fā)送功能模塊發(fā)送指令和數(shù)據(jù)，云平臺根據(jù)用戶發(fā)送的信息提供相應(yīng)的服務(wù)；用戶選擇云平臺應(yīng)用上的功能子模塊，通過社交平臺手機客戶端數(shù)據(jù)上傳下載功能模塊上傳學(xué)習(xí)資源、個人作品或下載教師創(chuàng)建的在線教學(xué)互動資源，通過社交平臺手機客戶端信息查詢功能模塊查詢教學(xué)安排、課程調(diào)動、學(xué)習(xí)狀態(tài)等信息，通過社交平臺手機客戶端在線測試功能模塊進行在線練習(xí)、測試；通過社交平臺手機客戶端互動功能模塊與教師和其他用戶之間進行學(xué)習(xí)互動；所有模塊所做的操作記錄儲存在云平臺數(shù)據(jù)庫的相對應(yīng)用戶的學(xué)習(xí)記錄中；
通過社交平臺的計算機客戶端，教師查看消息管理模塊接收的消息做相對應(yīng)的回復(fù)，并將回復(fù)內(nèi)容反饋至社交平臺的手機客戶端相對應(yīng)用戶；同時教師通過關(guān)注用戶管理功能模塊至云平臺，調(diào)用云平臺數(shù)據(jù)庫的各用戶的用戶身份基本資料，結(jié)合社交平臺計算機客戶端統(tǒng)計分析功能模塊統(tǒng)計分析出的關(guān)注用戶類型、數(shù)量變化趨勢進行用戶管理；教師通過統(tǒng)計分析功能模塊至云平臺，調(diào)用云平臺數(shù)據(jù)庫的各用戶的相對應(yīng)學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，對各用戶進行學(xué)習(xí)狀態(tài)分析，對題目進行定量評價，形成用戶學(xué)習(xí)狀態(tài)報告、用戶個人電子錯題集和平臺電子錯題集，并反饋至云平臺，存儲于云平臺數(shù)據(jù)庫；
步驟4、根據(jù)云平臺數(shù)據(jù)庫的各用戶賬戶信息，用戶實現(xiàn)自主在線學(xué)習(xí)，教師實現(xiàn)針對性講評、解析和輔導(dǎo)，具體是:
通過社交平臺的手機客戶端，用戶經(jīng)指令發(fā)送功能模塊發(fā)送指令至云平臺，調(diào)用云平臺數(shù)據(jù)庫的相對應(yīng)賬戶的用戶學(xué)習(xí)狀態(tài)報告、用戶個人電子錯題集和平臺電子錯題集數(shù)據(jù)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)自主在線學(xué)習(xí)；用戶通過社交平臺的計算機客戶端互動功能模塊至云平臺，調(diào)用虛擬服務(wù)器上的互動中心功能子模塊，與教師進行互動式交流；
通過云平臺，教師通過云計算數(shù)據(jù)處理分析模塊調(diào)用云平臺數(shù)據(jù)庫儲存的用戶學(xué)習(xí)狀態(tài)報告、用戶個人電子錯題集和平臺電子錯題集數(shù)據(jù)，對用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行分析，并通過互動功能模塊至云平臺，調(diào)用虛擬服務(wù)器上的互動中心功能子模塊，與用戶進行互動式交流，提供針對性學(xué)習(xí)建議；
所述的教師與用戶互動式交流信息同時上傳至云平臺數(shù)據(jù)庫的相對應(yīng)賬戶的學(xué)習(xí)記錄進行儲存；
步驟5、教師根據(jù)云平臺數(shù)據(jù)庫的各用戶賬戶信息，實現(xiàn)教師對所有用戶學(xué)習(xí)狀態(tài)的掌