本實用新型涉及英語教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種可折疊的英語教學(xué)展示板。

背景技術(shù)：

英語屬于印歐語系、日耳曼語族和西日耳曼語支。根據(jù)以英語作為母語的人數(shù)計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟和許多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù)，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù)。

然而在學(xué)習(xí)過程是一種觀察，模擬，認(rèn)識，識記，思考，記憶等綜合的心理活動過程。學(xué)生必須運(yùn)用觀察方法，思考方法，記憶方法使自己認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會對它進(jìn)行比較和區(qū)分，分清主次；學(xué)會把整體分為部分，把部分歸為整體；學(xué)會掌握概念，運(yùn)用概念，進(jìn)行推理，從而全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

目前，在現(xiàn)有的英語教學(xué)展示板雖然能夠起到支撐和移動的效果，但是由于教室或者學(xué)習(xí)室中的空間較小，所以展示板在使用之后不能進(jìn)行更好的放置，因展示板占用的面積較大沒有適合其放置的空間，教師在下課或者使用完畢的時候需要自己進(jìn)行搬運(yùn)至其他地方存放，過于麻煩，并且展示板的高度較高，在使用完畢之后被來往人員觸碰到容易出現(xiàn)傾斜的現(xiàn)象。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種可折疊的英語教學(xué)展示板，解決了不能在使用完畢之后進(jìn)行折疊的問題。

（二）技術(shù)方案

為實現(xiàn)以上目的，本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：一種可折疊的英語教學(xué)展示板，包括底板和展示板，所述底板的底部分別活動安裝有兩個滾輪，兩個滾輪以底板的中軸線對稱設(shè)置，所述底板的頂部中端開設(shè)有收縮槽，所述收縮槽的內(nèi)壁上固定連接有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的表面套接有伸縮桿，所述展示板的右側(cè)固定連接有兩個支撐座，兩個支撐座以展示板的中軸線對稱設(shè)置，所述伸縮桿的伸縮端固定連接有套筒，所述套筒的內(nèi)部套接有轉(zhuǎn)動桿，所述轉(zhuǎn)動桿位于兩個支撐座之間，所述支撐座遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動桿的一側(cè)固定連接有卡環(huán)，所述卡環(huán)的表面開設(shè)有卡孔，所述轉(zhuǎn)動桿的兩端依次貫穿支撐座和卡環(huán)并延伸至卡環(huán)的內(nèi)部，所述轉(zhuǎn)動桿的兩端內(nèi)部均開設(shè)有彈簧槽，所述彈簧槽的內(nèi)部分別設(shè)置有彈簧和限位板，所述限位板位于彈簧的左側(cè)，所述彈簧的一端與限位板固定連接，所述彈簧的另一端與彈簧槽的槽壁固定連接，所述限位板遠(yuǎn)離彈簧的一端固定連接有與卡孔相適配的卡塊，所述卡塊遠(yuǎn)離限位板的一端依次貫穿轉(zhuǎn)動桿和卡孔并延伸至卡孔的內(nèi)部。

優(yōu)選的，所述底板的底部并分別對應(yīng)滾輪的位置均固定連接有固定板，所述固定板的底部分別固定連接有兩個滾輪座，兩個滾輪座之間通過滾軸固定連接，所述滾輪套接在滾軸的表面。

優(yōu)選的，所述支撐座遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動桿的一側(cè)固定連接有調(diào)動把手，所述調(diào)動把手的側(cè)面開設(shè)有把手槽，所述調(diào)動把手位于展示板和卡環(huán)之間。

優(yōu)選的，所述彈簧遠(yuǎn)離限位板的一端固定連接有彈簧固定板，所述彈簧固定板遠(yuǎn)離彈簧的一側(cè)與彈簧槽固定連接。

優(yōu)選的，所述展示板遠(yuǎn)離支撐座的一側(cè)底部固定連接有擋板，所述擋板為L型。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種可折疊的英語教學(xué)展示板。具備以下有益效果：

1、該可折疊的英語教學(xué)展示板，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，在展示板使用完畢之后能夠進(jìn)行折疊，使其占用的空間和高度減少，在存放時比較方便。

2、該可折疊的英語教學(xué)展示板，通過卡環(huán)、彈簧、卡塊和卡孔的配合使用，在調(diào)節(jié)展示板角度之后能夠起到更好的固定，避免了展示板調(diào)節(jié)之后不能固定影響其使用的狀況，還通過調(diào)節(jié)把手和把手槽的配合使用，在展示板使用之后對其折疊更加方便，對其的位置控制更好。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)正視圖；

圖2為本實用新型結(jié)構(gòu)側(cè)視圖；

圖3為本實用新型A-A局部結(jié)構(gòu)剖面圖。

圖中：1底板、2展示板、3滾輪、4收縮槽、5轉(zhuǎn)軸、6伸縮桿、7支撐座、8套筒、9轉(zhuǎn)動桿、10卡環(huán)、11卡孔、12彈簧槽、13彈簧、14限位板、15卡塊、16固定板、17滾輪座、18滾軸、19調(diào)動把手、20把手槽、21彈簧固定板、22擋板。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

本實用新型實施例提供一種可折疊的英語教學(xué)展示板，如圖1-3所示，包括可折疊的英語教學(xué)展示板，包括底板1和展示板2，底板1的底部分別活動安裝有兩個滾輪3，兩個滾輪3以底板1的中軸線對稱設(shè)置，采用滾輪3，在對展示板2進(jìn)行移動的時候更加方便，并且還提高了移動的速度，底板1的底部并分別對應(yīng)滾輪3的位置均固定連接有固定板16，固定板16的底部分別固定連接有兩個滾輪座17，兩個滾輪座17之間通過滾軸18固定連接，通過滾輪座17和滾軸18的配合使用，避免了滾輪3直接與展示板2的接觸會產(chǎn)生較大摩擦力，然后影響滾輪3轉(zhuǎn)動的狀況，滾輪3套接在滾軸18的表面，底板1的頂部中端開設(shè)有收縮槽4，收縮槽4的內(nèi)壁上固定連接有轉(zhuǎn)軸5，轉(zhuǎn)軸5的表面套接有伸縮桿6，采用收縮槽4，在伸縮桿6伸縮旋轉(zhuǎn)之后能夠?qū)ι炜s桿6起到放置的作用，并且通過轉(zhuǎn)軸5能夠使伸縮桿6進(jìn)行轉(zhuǎn)動，展示板2的右側(cè)固定連接有兩個支撐座7，兩個支撐座7以展示板2的中軸線對稱設(shè)置，伸縮桿6的伸縮端固定連接有套筒8，套筒8的內(nèi)部套接有轉(zhuǎn)動桿9，通過套筒8和轉(zhuǎn)動桿9的配合使用，在調(diào)節(jié)展示板2的時候使套筒8能夠在轉(zhuǎn)動桿9的表面進(jìn)行轉(zhuǎn)動，方便展示板2的角度調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)動桿9位于兩個支撐座7之間，展示板2遠(yuǎn)離支撐座7的一側(cè)底部固定連接有擋板22，擋板22為L型，采用擋板22，在展示板2需要進(jìn)行擦拭的時候粉塵能夠掉落在擋板22的頂部，并對粉塵進(jìn)行更好的收集，方便對粉塵統(tǒng)一處理，支撐座7遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動桿9的一側(cè)固定連接有卡環(huán)10，卡環(huán)10的表面開設(shè)有卡孔11，支撐座7遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動桿9的一側(cè)固定連接有調(diào)動把手19，調(diào)動把手19的側(cè)面開設(shè)有把手槽20，采用把手槽20，是為了在調(diào)節(jié)展示板2的角度的時候握緊度更好，避免了滑動影響調(diào)節(jié)的狀況，調(diào)動把手19位于展示板2和卡環(huán)10之間，轉(zhuǎn)動桿9的兩端依次貫穿支撐座7和卡環(huán)10并延伸至卡環(huán)10的內(nèi)部，轉(zhuǎn)動桿9的兩端內(nèi)部均開設(shè)有彈簧槽12，彈簧槽12的內(nèi)部分別設(shè)置有彈簧13和限位板14，彈簧13遠(yuǎn)離限位板14的一端固定連接有彈簧固定板21，彈簧固定板21遠(yuǎn)離彈簧13的一側(cè)與彈簧槽12固定連接，通過彈簧固定板21對彈簧13的配合使用，使彈簧13在使用時更加穩(wěn)定，能夠達(dá)到更好的效果，限位板14位于彈簧13的左側(cè)，彈簧13的一端與限位板14固定連接，彈簧13的另一端與彈簧槽12的槽壁固定連接，限位板14遠(yuǎn)離彈簧13的一端固定連接有與卡孔11相適配的卡塊15，采用限位板14，能夠?qū)▔K15的位置起到更好的限定，避免了卡塊15因彈簧13的推動力較大，使其退出彈簧槽12內(nèi)部的狀況，卡塊15遠(yuǎn)離限位板14的一端依次貫穿轉(zhuǎn)動桿9和卡孔11并延伸至卡孔11的內(nèi)部。

使用時，雙手握住調(diào)節(jié)把手19，然后用力下按，伸縮桿6受到壓力之后進(jìn)行收縮，完成收縮之后再用力轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)把手19，使展示板2垂直擺放，并且在展示板2調(diào)節(jié)的時候卡塊15受力使彈簧13進(jìn)行收縮，然后卡塊15會退出卡孔11，在調(diào)節(jié)好展示板2之后彈簧13的推動力會使卡塊15再次進(jìn)入到卡孔11中進(jìn)行固定。

綜上所述，該可折疊的英語教學(xué)展示板，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，在展示板2使用完畢之后能夠進(jìn)行折疊，使其占用的空間和高度減少，在存放時比較方便。

并且，通過卡環(huán)10、彈簧13、卡塊15和卡孔11的配合使用，在調(diào)節(jié)展示板2角度之后能夠起到更好的固定，避免了展示板2調(diào)節(jié)之后不能固定影響其使用的狀況，還通過調(diào)節(jié)把手19和把手槽20的配合使用，在展示板2使用之后對其折疊更加方便，對其的位置控制更好。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。