本實用新型涉及日語學(xué)習(xí)卡片組的技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種日語古文學(xué)習(xí)卡片組。

背景技術(shù)：

目前為止，在中國的日語學(xué)習(xí)用具當(dāng)中，除了電子詞典，紙質(zhì)詞典之外，學(xué)生的日常生活中可以接觸到的日語單詞記憶方面的用具非常少見。特別是在日語學(xué)習(xí)時，單詞的記憶非行重要，數(shù)量也非常多，而其中由于到了高年級的學(xué)習(xí)，會增加日語古文的學(xué)習(xí)，如何有效地進行記憶是十分關(guān)鍵的，并且如何讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)也是非常重要的。有人曾以“ 一種日語單詞卡片展示裝置（專利號：CN201620040394.8）”為名申請了實用新型專利，該專利主要通過展示架可旋轉(zhuǎn)地設(shè)置支撐架上，能夠同時展示多張日語單詞卡片，并且設(shè)有多個存放腔，能夠分類有序地收納日語單詞卡片。但是該實用新型組件較多，實施起來比較復(fù)雜，把本應(yīng)輕松實現(xiàn)的單詞記憶弄的更加復(fù)雜，還是不太適合日語學(xué)習(xí)者使用。還有人以“一種日語詞匯便攜記憶卡片組（專利號：CN201620063913.2）”為名申請了實用新型專利，該專利組件同樣較多，并且該學(xué)習(xí)設(shè)備用起來稍顯繁瑣而且不利于攜帶，其對詞匯量也有限制。另外，還有人申請了名為“磁吸滑板式日語單詞識記學(xué)習(xí)用具（專利號：CN201420604216.4）”的實用新型專利，但是在使用該器具時要不斷更新所需記憶的單詞，否則就會出現(xiàn)單詞量太少，無法達到學(xué)習(xí)目的的情況。

綜上所述可見，便捷實用的日語單詞學(xué)習(xí)用具還有待于開發(fā)和設(shè)計，日語古文學(xué)習(xí)相關(guān)的用具就更加稀少了，但是，日語古文的學(xué)習(xí)對了解日本的文化起源以及其同中國文化的關(guān)系是十分重要的。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的缺點，提供一種簡單輕便，快捷實用，易于攜帶，容易實施的日語古文學(xué)習(xí)卡片組。

本實用新型的目的通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)：一種日語古文學(xué)習(xí)卡片組，它包括盒體、盒蓋和卡片，盒蓋安裝在盒體上，卡片放置在盒體內(nèi)，所述的盒體上設(shè)置有圓柱體、放卡片區(qū)A、放卡片區(qū)B、分隔條和圓柱體安裝座，圓柱體通過圓柱體安裝座安裝在盒體上，分隔條將盒體的中空部分分隔為放卡片區(qū)A和放卡片區(qū)B，所述的卡片上設(shè)置有圓柱體插孔、日語文字和背面序號，圓柱體插孔設(shè)置在卡片的端部，日語文字和背面序號分別設(shè)置在卡片的正面和背面。

所述的盒蓋包括連接盒條A、連接環(huán)和連接盒條B，連接盒條A和連接盒條B通過連接環(huán)連接，連接盒條B能夠沿連接環(huán)旋轉(zhuǎn)，所述的連接盒條A的寬度與盒體的高度尺寸相等。

所述的圓柱體的長度大于盒體的高度，圓柱體能夠繞圓柱體安裝座并沿盒體的橫向方向旋轉(zhuǎn)一定角度。

所述的圓柱體插孔的孔徑尺寸與圓柱體的截面圓的直徑尺寸相等。

所述的卡片的長度大于盒體的寬度，小于盒體長度的一半，卡片能夠通過圓柱體插孔和圓柱體的之間的配合關(guān)系安裝在盒體上。

本實用新型具有以下優(yōu)點：

1、該實用新型可以幫助進入高級日語學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)者自主地學(xué)習(xí)日語古文。另外，由于該用具具有一定靈活性，學(xué)習(xí)者也可以在自身的能力提高后，自己設(shè)置學(xué)習(xí)卡片組，因此增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，同時提高了學(xué)生的聯(lián)想能力。

2、該實用新型所用材料為輕質(zhì)材料，其組件結(jié)構(gòu)簡單輕便，設(shè)計優(yōu)化，實施起來比較容易，快捷實用，易于攜帶。

3、本實用新型所述的一種日語古文學(xué)習(xí)卡片組的設(shè)計結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路和設(shè)計原理除可用于日語的學(xué)習(xí)外，還可以應(yīng)用于其他外語的同等學(xué)習(xí)。

附圖說明

圖1 為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2 為卡片的正面視圖；

圖3 為卡片的背面視圖；

圖中：1-盒體，2-盒蓋，3-圓柱體，4-放卡片區(qū)A，5-放卡片區(qū)B，6-分隔條，7-圓柱體安裝座，8-連接盒條A，9-連接環(huán)，10-連接盒條B，11-卡片，12-日語文字，13-圓柱體插孔，14-背面序號。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型做進一步的描述，但本實用新型的保護范圍不局限于以下所述。

如圖1、圖2和圖3所示，一種日語古文學(xué)習(xí)卡片組，它包括盒體1、盒蓋2和卡片11，盒蓋2安裝在盒體1上，卡片11放置在盒體1內(nèi)，所述的盒體1上設(shè)置有圓柱體3、放卡片區(qū)A4、放卡片區(qū)B5、分隔條6和圓柱體安裝座7，圓柱體3通過圓柱體安裝座7安裝在盒體1上，分隔條6將盒體1的中空部分分隔為放卡片區(qū)A4和放卡片區(qū)B5，所述的卡片11上設(shè)置有圓柱體插孔13、日語文字12和背面序號14，圓柱體插孔13設(shè)置在卡片11的端部，日語文字12和背面序號14分別設(shè)置在卡片11的正面和背面。

所述的盒蓋2包括連接盒條A8、連接環(huán)9和連接盒條B10，連接盒條A8和連接盒條B10通過連接環(huán)9連接，連接盒條B10能夠沿連接環(huán)9旋轉(zhuǎn)，所述的連接盒條A8的寬度與盒體1的高度尺寸相等；所述的圓柱體3的長度大于盒體1的高度，圓柱體3能夠繞圓柱體安裝座7并沿盒體1的橫向方向旋轉(zhuǎn)一定角度；所述的圓柱體插孔13的孔徑尺寸與圓柱體3的截面圓的直徑尺寸相等；所述的卡片11的長度大于盒體1的寬度，小于盒體1長度的一半，卡片11能夠通過圓柱體插孔13和圓柱體3的之間的配合關(guān)系安裝在盒體1上。

本實用新型的使用過程如下：將學(xué)習(xí)卡片11分為兩組，一組上的內(nèi)容為日語古文，另一組為古文出處及古文的意境圖像展現(xiàn)，如此一一對應(yīng)，在相對應(yīng)的卡片11背后記錄上相同的背面序號14，并且在古文出處及古文的意境圖像展現(xiàn)的卡片中有詳細(xì)的對于古文的含義及詞語的解釋；打開盒蓋2，學(xué)習(xí)者從盒體1內(nèi)取出兩組卡片11，從其中一組日語古文卡片中取出一張日語古文卡片A，從另一組古文出處及古文解釋的卡片中尋找出于與卡片A背面序號14相對應(yīng)的卡片B；然后將卡片A的圓柱體插孔13與盒體1上的一個圓柱體3配合，將卡片A安放盒體1上，再將卡片B與盒體1上的另一個圓柱體3同樣處理后，將卡片B也安放盒體1上；此時可以學(xué)習(xí)卡片A和卡片B上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完畢后，重復(fù)以上過程，再找出另一組對應(yīng)的卡片A和卡片B進行學(xué)習(xí)，如此達到往復(fù)學(xué)習(xí)的效果；學(xué)習(xí)停止后，將所有的卡片11按初始的分類方式分類整理為兩組，將一組卡片11放在放卡片區(qū)A，另一組卡片11放在放卡片區(qū)B。上述過程中，打開盒蓋2后，由于盒蓋2是由連接盒條A8、連接環(huán)9和連接盒條B10構(gòu)成的，連接盒條B10能夠沿連接環(huán)9旋轉(zhuǎn)，所以盒蓋2能夠翻折到與盒體1的底面重合，從而保證了視覺的美觀性，避免了對學(xué)習(xí)者動手操作時可能造成的干擾。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)理解本實用新型并非局限于本文所披露的形式，不應(yīng)看作是對其他實施例的排除，而可用于各種其他組合、修改和環(huán)境，并能夠在本文所述構(gòu)想范圍內(nèi)，通過上述教導(dǎo)或相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或知識進行改動。而本領(lǐng)域人員所進行的改動和變化不脫離本實用新型的精神和范圍，則都應(yīng)在本實用新型所附權(quán)利要求的保護范圍內(nèi)。