本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種教學(xué)投影裝置。

背景技術(shù)：

目前初中數(shù)學(xué)課本中有關(guān)于三視圖投影的知識(shí)，由于初中生只接觸過平面幾何的知識(shí)，對(duì)立體幾何比較陌生，用平面作圖的方式給學(xué)生講解三視圖知識(shí)，對(duì)于剛接觸立體幾何的學(xué)生而言，剛開始大腦有時(shí)候還不能形成空間結(jié)構(gòu)的思維，對(duì)于從三視圖去想象它的實(shí)體圖時(shí)是很吃力的，不明白這些圖形是怎么由立體圖形演變而來，形成思維混亂，跟不上老師講課的思路和節(jié)奏。雖然有條件的學(xué)校開始采用投影儀，這樣能較好的反映三視圖繪圖原理，但是有些山區(qū)貧困學(xué)校還做不到按班級(jí)配備。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型要解決的問題是克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種使用方便、操作簡(jiǎn)單、教學(xué)效果好、保存方便的教學(xué)投影裝置。

為了解決上述問題，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案：

一種教學(xué)投影裝置，包括箱體，箱體內(nèi)的中間位置設(shè)置有用于放置模型的放置裝置，箱體內(nèi)位于放置裝置的一側(cè)設(shè)置有投影裝置，放置裝置的另一側(cè)設(shè)置有演示裝置，投影裝置將放置在放置裝置的模型通過投影將投影投在演示裝置上。

以下是本實(shí)用新型對(duì)上述方案的進(jìn)一步優(yōu)化：

放置裝置包括可旋轉(zhuǎn)的圓形基座，基座上位于中心的位置設(shè)置有用于固定演示模型的磁性塊，磁性塊的兩側(cè)分別設(shè)置有用于輔助定位的固定柱。

進(jìn)一步優(yōu)化：固定柱內(nèi)設(shè)置有用于彈起的彈簧，使用時(shí)，向下按一下固定柱，固定柱彈起并高于基座，使用完后，再次向下按一下固定柱，固定柱的頂面與基座上表面平齊。

進(jìn)一步優(yōu)化：基座的下方轉(zhuǎn)動(dòng)連接有用于旋轉(zhuǎn)基座的旋轉(zhuǎn)底座，旋轉(zhuǎn)底座的下端固定連接有用于升降基座的第一伸縮架。

進(jìn)一步優(yōu)化：第一伸縮架處于收縮狀態(tài)時(shí)，基座的上表面與箱體上表面平齊。

進(jìn)一步優(yōu)化：投影裝置包括用于投影的射燈，射燈的下端固定連接有第二伸縮架，當(dāng)?shù)诙炜s架位于收縮狀態(tài)時(shí)，射燈的上表面與與箱體上表面平齊。

進(jìn)一步優(yōu)化：演示裝置包括用于顯示演示模型投影的投射顯示布，投射顯示布繞在轉(zhuǎn)軸上，轉(zhuǎn)軸的兩端分別轉(zhuǎn)動(dòng)連接在箱體上。

進(jìn)一步優(yōu)化：投射顯示布的一端穿過導(dǎo)向軸固定連接在頂部塊的下端，頂部塊的兩端分別固定連接有第三伸縮架。

進(jìn)一步優(yōu)化：第三伸縮架位于收縮狀態(tài)時(shí)，頂部塊的上表面與與箱體上表面平齊，當(dāng)?shù)谌炜s架伸出時(shí)，帶動(dòng)頂部塊向上移動(dòng)，同時(shí)投射顯示布拉出，當(dāng)?shù)谌炜s架收縮時(shí)，轉(zhuǎn)軸上的回轉(zhuǎn)器將投射顯示布收回。

教師在使用本實(shí)用新型時(shí)，將演示模型放置在基座上，通過控制面板開啟旋轉(zhuǎn)底座，并通過第二伸縮架將基座升高，對(duì)所需的演示模型進(jìn)行初步展示，初步展示完成后，再將投射顯示布和射燈升到合適的位置，對(duì)所需的演示模型的進(jìn)行投影，當(dāng)正視圖的投影完成后，只需向右旋轉(zhuǎn)九十度進(jìn)行左視圖的投影，也可將演示模型的側(cè)面放置在基座上，進(jìn)行俯視圖的投影；使用后，只需將三個(gè)伸縮架收回即可。

本實(shí)用新型通過改變射燈的高度、演示模型的放置位置，轉(zhuǎn)動(dòng)基座，即可完成三視圖的投影，有利于學(xué)生對(duì)三視圖空間結(jié)構(gòu)的理解，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，放置裝置、演示裝置、投影裝置使用后，都可收縮在箱體內(nèi)，便于保存，具有使用方便、操作簡(jiǎn)單、保存方便的特點(diǎn)。

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。

附圖說明

附圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例教學(xué)投影裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例教學(xué)投影裝置的使用狀態(tài)圖。

圖中：1-箱體；2-基座；3-固定柱；4-磁性塊；5-旋轉(zhuǎn)底座；6-第一伸縮架；7-射燈；8-控制面板；9-第二伸縮架；10-控制器；11-蓄電器；12-第三伸縮架；13-投射顯示布；14-回轉(zhuǎn)器；15-導(dǎo)向軸；16-頂部塊；17-演示模型；18-轉(zhuǎn)軸。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例，如圖1、圖2所示，一種教學(xué)投影裝置，包括箱體1，箱體1內(nèi)的中間位置設(shè)置有用于放置模型的放置裝置，箱體1內(nèi)位于放置裝置的一側(cè)設(shè)置有投影裝置，放置裝置的另一側(cè)設(shè)置有演示裝置，投影裝置將放置在放置裝置的模型通過投影將投影投在演示裝置上。

所述放置裝置包括可旋轉(zhuǎn)的圓形基座2，基座2上位于中心的位置設(shè)置有用于固定演示模型17的磁性塊4，磁性塊4的兩側(cè)分別設(shè)置有用于輔助定位的固定柱3。

所述固定柱3內(nèi)設(shè)置有用于彈起的彈簧，使用時(shí)，向下按一下固定柱3，固定柱3彈起并高于基座2，使用完后，再次向下按一下固定柱3，固定柱3的頂面與基座2上表面平齊。

所述基座2的下方轉(zhuǎn)動(dòng)連接有用于旋轉(zhuǎn)基座2的旋轉(zhuǎn)底座5，旋轉(zhuǎn)底座5的下端固定連接有用于升降基座2的第一伸縮架6。

所述第一伸縮架6處于收縮狀態(tài)時(shí)，基座2的上表面與箱體1上表面平齊。

所述投影裝置包括用于投影的射燈7，射燈7的下端固定連接有第二伸縮架9，當(dāng)?shù)诙炜s架9位于收縮狀態(tài)時(shí)，射燈7的上表面與與箱體1上表面平齊。

所述箱體1上設(shè)置有用于手動(dòng)控制的控制面板8。

所述演示裝置包括用于顯示演示模型17投影的投射顯示布13，投射顯示布13繞在轉(zhuǎn)軸18上，轉(zhuǎn)軸18的兩端分別轉(zhuǎn)動(dòng)連接在箱體1上。

所述投射顯示布13的一端穿過導(dǎo)向軸15固定連接在頂部塊16的下端，頂部塊16的兩端分別固定連接有第三伸縮架12。

所述第三伸縮架12位于收縮狀態(tài)時(shí)，頂部塊16的上表面與與箱體1上表面平齊，當(dāng)?shù)谌炜s架12伸出時(shí)，帶動(dòng)頂部塊16向上移動(dòng)，同時(shí)投射顯示布13拉出，當(dāng)?shù)谌炜s架12收縮時(shí)，轉(zhuǎn)軸18上的回轉(zhuǎn)器14將投射顯示布13收回。

所述演示模型17的底面上也設(shè)置有磁性塊4，并在相應(yīng)的位置設(shè)置有與固定柱3配合使用的凹槽。

所述箱體1內(nèi)設(shè)置用于提供電量的蓄電器11和控制系統(tǒng)的控制器10。

教師在使用本實(shí)用新型時(shí)，將演示模型17放置在基座2上，通過控制面板8開啟旋轉(zhuǎn)底座5，并通過第二伸縮架9將基座2升高，對(duì)所需的演示模型17進(jìn)行初步展示，初步展示完成后，再將投射顯示布13和射燈7升到合適的位置，對(duì)所需的演示模型17的進(jìn)行投影，當(dāng)正視圖的投影完成后，只需向右旋轉(zhuǎn)九十度進(jìn)行左視圖的投影，也可將演示模型17的側(cè)面放置在基座2上，進(jìn)行俯視圖的投影；使用后，只需將三個(gè)伸縮架收回即可。

本實(shí)用新型通過改變射燈的高度、演示模型的放置位置，轉(zhuǎn)動(dòng)基座，即可完成三視圖的投影，有利于學(xué)生對(duì)三視圖空間結(jié)構(gòu)的理解，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，放置裝置、演示裝置、投影裝置使用后，都可收縮在箱體內(nèi)，便于保存，具有使用方便、操作簡(jiǎn)單、保存方便的特點(diǎn)。