本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體是一種教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

背景技術(shù)：

在物理實(shí)驗(yàn)課堂中，不但需要老師進(jìn)行一些演示實(shí)驗(yàn)，還更加需要學(xué)生自己動(dòng)手去完成實(shí)驗(yàn)；在物理實(shí)驗(yàn)過程中需要用到很多的實(shí)驗(yàn)器材和原材料，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)臺(tái)不能對(duì)臺(tái)面上的實(shí)驗(yàn)器材和原材料進(jìn)行合理歸納，一旦使用器材或原材料較多就會(huì)顯得雜亂無(wú)章，也給最終的實(shí)驗(yàn)效果帶來了很大的不確定因素；特別再進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電學(xué)儀器比較大和多，同時(shí)連接線也比較多，而電學(xué)儀器放到桌上占的空間比較大，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)空間就相對(duì)少了，從而影響了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的效果和安全。加之，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，往往會(huì)展示實(shí)驗(yàn)是電路的連接和設(shè)備反映的結(jié)果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括旋轉(zhuǎn)臺(tái)，所述旋轉(zhuǎn)臺(tái)上側(cè)左右兩端設(shè)有擋板，所述擋板后側(cè)設(shè)有功能板，所述功能板前側(cè)左右兩端設(shè)有電源插座，所述電源插座內(nèi)部設(shè)有儀表，所述儀表內(nèi)部設(shè)有控制面板，所述控制面板上設(shè)有顯示器，所述顯示器下側(cè)設(shè)有數(shù)據(jù)采集接口，所述功能板上側(cè)設(shè)有擴(kuò)音器，所述擴(kuò)音器左右兩側(cè)設(shè)有臺(tái)燈，所述旋轉(zhuǎn)臺(tái)下側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸，所述旋轉(zhuǎn)軸下側(cè)設(shè)有支撐板，所述旋轉(zhuǎn)軸左右兩側(cè)設(shè)有沙箱抽屜，所述支撐板下側(cè)左端設(shè)有儲(chǔ)物柜，所述儲(chǔ)物柜前側(cè)設(shè)有柜門，所述柜門上設(shè)有把手，所述支撐板下側(cè)右端設(shè)有電機(jī)柜，所述電機(jī)柜內(nèi)部設(shè)有隔板，所述隔板上側(cè)設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)，所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)左右兩側(cè)設(shè)有開口，左端的開口外側(cè)設(shè)有過濾網(wǎng)，右端的開口內(nèi)部設(shè)有風(fēng)機(jī)，所述風(fēng)機(jī)右側(cè)設(shè)有散熱片。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述電源插座中部設(shè)有過載保護(hù)器。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述沙箱抽屜與旋轉(zhuǎn)臺(tái)連接處設(shè)有耐磨層。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述隔板上側(cè)設(shè)有減振墊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：一種教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括旋轉(zhuǎn)臺(tái)，擋板后側(cè)設(shè)有功能板，功能板前側(cè)左右兩端設(shè)有電源插座，電源插座內(nèi)部設(shè)有儀表，儀表內(nèi)部設(shè)有控制面板，控制面板上設(shè)有顯示器，顯示器下側(cè)設(shè)有數(shù)據(jù)采集接口，可以有效的方便了進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，保證了桌面的整潔，功能板上側(cè)設(shè)有擴(kuò)音器，使學(xué)生聽得更加清晰，方便了教學(xué)，旋轉(zhuǎn)臺(tái)下側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸，可以講實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的結(jié)果和線路的連接展示給學(xué)生看，方便了教學(xué)，節(jié)約了時(shí)間，旋轉(zhuǎn)軸左右兩側(cè)設(shè)有沙箱抽屜，若出產(chǎn)火災(zāi)時(shí)可以及時(shí)的進(jìn)行滅火，隔板上側(cè)設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)，驅(qū)動(dòng)電機(jī)左右兩側(cè)設(shè)有開口，左端的開口外側(cè)設(shè)有過濾網(wǎng)，右端的開口內(nèi)部設(shè)有風(fēng)機(jī)，風(fēng)機(jī)右側(cè)設(shè)有散熱片，可以有效地對(duì)驅(qū)動(dòng)電機(jī)進(jìn)行散熱，增加了驅(qū)動(dòng)電機(jī)的使用壽命。

附圖說明

圖1為一種教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種教學(xué)用物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括旋轉(zhuǎn)臺(tái)1，所述旋轉(zhuǎn)臺(tái)1上側(cè)左右兩端設(shè)有擋板2，所述擋板2后側(cè)設(shè)有功能板3，所述功能板3前側(cè)左右兩端設(shè)有電源插座4，所述電源插座4中部設(shè)有過載保護(hù)器，所述電源插座4內(nèi)部設(shè)有儀表5，所述儀表5內(nèi)部設(shè)有控制面板6，所述控制面板6上設(shè)有顯示器7，所述顯示器7下側(cè)設(shè)有數(shù)據(jù)采集接口8，可以有效的方便了進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，保證了桌面的整潔，所述功能板3上側(cè)設(shè)有擴(kuò)音器9，使學(xué)生聽得更加清晰，方便了教學(xué)，所述擴(kuò)音器9左右兩側(cè)設(shè)有臺(tái)燈10，所述旋轉(zhuǎn)臺(tái)1下側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸11，可以講實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的結(jié)果和線路的連接展示給學(xué)生看，方便了教學(xué)，節(jié)約了時(shí)間，所述旋轉(zhuǎn)軸11下側(cè)設(shè)有支撐板12，所述旋轉(zhuǎn)軸11左右兩側(cè)設(shè)有沙箱抽屜13，所述沙箱抽屜13與旋轉(zhuǎn)臺(tái)1連接處設(shè)有耐磨層，若出產(chǎn)火災(zāi)時(shí)可以及時(shí)的進(jìn)行滅火，所述支撐板12下側(cè)左端設(shè)有儲(chǔ)物柜14，所述儲(chǔ)物柜14前側(cè)設(shè)有柜門15，所述柜門15上設(shè)有把手16，所述支撐板12下側(cè)右端設(shè)有電機(jī)柜17，所述電機(jī)柜17內(nèi)部設(shè)有隔板18，所述隔板18上側(cè)設(shè)有減振墊，所述隔板18上側(cè)設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)19，所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)19左右兩側(cè)設(shè)有開口20，左端的開口20外側(cè)設(shè)有過濾網(wǎng)21，右端的開口20內(nèi)部設(shè)有風(fēng)機(jī)22，所述風(fēng)機(jī)22右側(cè)設(shè)有散熱片23片，可以有效地對(duì)驅(qū)動(dòng)電機(jī)19進(jìn)行散熱，增加了驅(qū)動(dòng)電機(jī)19的使用壽命。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。