本實用新型涉及教學輔助用品領(lǐng)域，具體涉及一種帶調(diào)溫的音樂學習板。

背景技術(shù)：

音樂課是對學生進行美育教育的重要課程，在音樂教學中用到五線譜大都以音樂教本，學生如果需要在課堂外使用五線譜只能自己現(xiàn)畫，用筆畫的五線譜不能重復利用，增加了學生課外學習的負擔，而音符是需要學生重點記憶和感受的，所以就需要重復畫五線譜的過程。平時學習時使用的音樂學習板功能單一，只能作為最基本的學習用具使用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)中所使用的音樂學習板重復勞動帶來的煩惱和功能單一的問題，提供了一種使用方便、省時省力、功能多樣的帶調(diào)溫的音樂學習板。

本實用新型的目的是通過以下技術(shù)手段實現(xiàn)的：一種帶調(diào)溫的音樂學習板，其特征在于：學習板是由上方的五線譜板、中間的音符存放區(qū)、下方的電熱臺板、垂直于板面的伸縮桿、伸縮桿上的風扇、底部的底板組成。

所述五線譜板設置為鐵板，并在表面上設置有五線譜區(qū)。

所述音符存放區(qū)內(nèi)設置有音符模型；所述音符模型的背面設有磁鐵。

所述電熱臺板分為下層的電熱層和上層的鋼化玻璃。

所述學習板的下方的側(cè)面處還連接有電源線、調(diào)控裝置、插頭。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實用新型具有以下明顯的優(yōu)點：本實用新型結(jié)構(gòu)設計合理實用，構(gòu)思巧妙新穎，使用簡單方便，可隨時進行音符的更換，方便學生在學習音樂重復的畫五線譜，減輕學生學習的負擔，提高學生音樂學習的質(zhì)量；本實用新型的電熱臺板和風扇方便了學生在不同的季節(jié)使用；本實用新型風扇的伸縮桿可以收起，實用的同時還不占用空間。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型電熱臺板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1-五線譜板，2-音符存放區(qū)，3-電熱臺板，4-音符模型，5-伸縮桿，6-風扇，7-調(diào)控裝置，8-電源線，9-插頭，10-鋼化玻璃，11-電熱層，12-底板，13-五線譜區(qū)。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖說明和具體實施方式對本實用新型作進一步的詳細描述：

如圖1所示的一種帶調(diào)溫的音樂學習板，其特征在于：學習板是由上方的五線譜板1、中間的音符存放區(qū)2、下方的電熱臺板3、垂直于板面的伸縮桿5、伸縮桿5上的風扇6、底部的底板12組成。

所述五線譜板1設置為鐵板，并在表面上設置有五線譜區(qū)13，所述音符存放區(qū)2內(nèi)設置有音符模型4，音符模型4的背面設有磁鐵，在學習音樂時，選用需要的音符模型4擺放在五線譜板1上，不用時取下音樂模型4即可，方便了學生，無需重復的畫五線譜。

所述電熱臺板3分為下層的電熱層11和上層的鋼化玻璃10，如圖2所示，在寒冷的季節(jié)，電熱臺板3可以給學生學習帶來溫暖。

所述學習板的下方的側(cè)面處還連接有電源線8、調(diào)控裝置7、插頭9，調(diào)控裝置7可以控制電熱臺板3和風扇6，根據(jù)需要調(diào)節(jié)。

總之，本實用新型提供了一種結(jié)構(gòu)設計合理實用，構(gòu)思巧妙新穎，使用簡單方便的帶調(diào)溫的音樂學習板。以上所述，僅為本實用新型的一部分具體實施方式，本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。