專利名稱：電容或電感對交變電流的影響演示教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于一種教學(xué)教具，特別涉及一種電容或電感對交變電流的影響演示教具。
背景技術(shù)：
目前，在中學(xué)的物理學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要學(xué)習(xí)電容和電感的相關(guān)知識，老師只是講一些理論知識，因其是看不見摸不著的東西，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很抽象，不好理解，久而久之，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，會越來越?jīng)]有興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于克服上述的缺陷，提供一種電容或電感對交變電流的影響演示教具，它將枯燥的、抽象的理論知識活靈活現(xiàn)地演示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識， 提聞學(xué)習(xí)興趣，進而提聞學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本實用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的一種電容或電感對交變電流的影響演示教具，其特征在于它包括底板，底板上安裝電容或電感、燈泡和雙刀雙擲開關(guān)，所說的燈泡安裝在底板的上端，電容或電感安裝在底板的一側(cè)邊，雙刀雙擲開關(guān)安裝在底板的另一側(cè)，雙刀雙擲開關(guān)的靜觸點與電容或電感和燈泡串聯(lián)連接，雙刀雙擲開關(guān)的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板一側(cè)安裝的接線端與直流電連接，雙刀雙擲開關(guān)的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板另一側(cè)安裝的接線端與交流電連接。本實用新型的優(yōu)點和有益效果是將枯燥的、抽象的理論知識活靈活現(xiàn)地演示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

圖I是本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。其中1_底板，2-電容，3-電感，4-燈泡，5-雙刀雙擲開關(guān)，6-接線端。
具體實施方式
實施例一種電容或電感對交變電流的影響演示教具，它包括底板1，底板I上安裝電容2、電感3、燈泡4和雙刀雙擲開關(guān)5，所說的燈泡4安裝在底板I的上端，電容2、電感3安裝在底板I的一側(cè)邊，雙刀雙擲開關(guān)5安裝在底板I的另一側(cè)，演示電容的對交變電流影響時，雙刀雙擲開關(guān)5的靜觸點與電容2和燈泡4串聯(lián)連接，演示電容的對交變電流影響時，雙刀雙擲開關(guān)5的靜觸點與電感3和燈泡4串聯(lián)連接，雙刀雙擲開關(guān)5的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板I 一側(cè)安裝的接線端AC6與直流電連接，雙刀雙擲開關(guān)5的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板I另一側(cè)安裝的接線端DC6與交流電連接。工作原理當(dāng)電容接到交流電源時，開關(guān)至AC端，小燈泡發(fā)光，說明電路中有電流，交變電流能通過電容，當(dāng)電容接到直流電源時，開關(guān)至CD端，小燈泡不發(fā)光，直流電不能通過電容，這就是電容能隔斷直流電的道理；當(dāng)電感接到交流電源時，開關(guān)至AC端，小燈泡發(fā)光亮度變暗，說明電路中有感抗阻礙交流電流通過，當(dāng)電感接到直流電源時，開關(guān)至CD端，小燈泡發(fā)光亮度變亮，直流電能通過電感，這是電感能直流阻交流的道理?！?br> 權(quán)利要求1. 一種電容或電感對交變電流的影響演示教具，其特征在于它包括底板，底板上安裝電容或電感、燈泡和雙刀雙擲開關(guān)，所說的燈泡安裝在底板的上端，電容或電感安裝在底板的一側(cè)邊，雙刀雙擲開關(guān)安裝在底板的另一側(cè)，雙刀雙擲開關(guān)的靜觸點與電容或電感和燈泡串聯(lián)連接，雙刀雙擲開關(guān)的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板一側(cè)安裝的接線端與直流電連接，雙刀雙擲開關(guān)的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板另一側(cè)安裝的接線端與交流電連接。
專利摘要一種電容或電感對交變電流的影響演示教具，屬于教具，底板上安裝電容或電感、燈泡和雙刀雙擲開關(guān)，雙刀雙擲開關(guān)的靜觸點與電容或電感和燈泡串聯(lián)連接，雙刀雙擲開關(guān)的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板一側(cè)安裝的接線端與直流電連接，雙刀雙擲開關(guān)的動觸點擺轉(zhuǎn)到底板另一側(cè)安裝的接線端與交流電連接。本實用新型的優(yōu)點和有益效果是將枯燥的、抽象的理論知識活靈活現(xiàn)地演示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
文檔編號G09B23/18GK202711550SQ20122031347
公開日2013年1月30日 申請日期2012年7月2日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月2日
發(fā)明者張得瑞 申請人:張得瑞