專(zhuān)利名稱(chēng)：一種可拆拼認(rèn)知板玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種可拆拼認(rèn)知板玩具。
背景技術(shù)：
對(duì)學(xué)齡前兒童的早期教育已受到社會(huì)的普遍關(guān)注，早前識(shí)字和閱讀是早期教育、 促進(jìn)兒童智力發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。心理學(xué)研究表明，嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)關(guān)鍵期內(nèi)，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，不但可以促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展，而且能夠培養(yǎng)兒童的觀察能力、記憶能力、思維能力和想象能力。而目前現(xiàn)有的識(shí)字玩具普遍采用的是手動(dòng)畫(huà)圖進(jìn)行識(shí)字的，這種玩具必須是大人先手動(dòng)畫(huà)出圖形或文字，再進(jìn)行兒童的認(rèn)知教育，這種方法在兒童學(xué)習(xí)東西時(shí)，不能夠經(jīng)常性、反復(fù)性的去學(xué)習(xí)，如要反復(fù)的去學(xué)習(xí)同一種東西， 則要重新手動(dòng)畫(huà)出圖形或文字才能重新教學(xué)，同時(shí)使得兒童不能夠自行的去學(xué)習(xí)，必須要等大人把圖或文字畫(huà)好才能夠?qū)W習(xí)，這樣增加了大人對(duì)于兒童教學(xué)時(shí)的復(fù)雜性和枯燥性， 同時(shí)也增加了兒童學(xué)習(xí)的被動(dòng)性。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種可拆拼認(rèn)知板玩具，設(shè)計(jì)新穎，外觀漂亮，能激發(fā)兒童的興趣，贏得兒童的喜愛(ài)，同時(shí)能夠使得兒童可自主、反復(fù)的去學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性與效率性。本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)一種可拆拼認(rèn)知板玩具，包括底板，所述底板頂面中部設(shè)有字母槽，字母槽內(nèi)設(shè)有字母模塊，字母模塊的背面中部靠近頂端處設(shè)有凹槽，底板頂面中部靠近上端處設(shè)有插槽， 插槽內(nèi)設(shè)有排列板，排列板的正面中部靠近頂端處設(shè)有凸條，凸條的寬度與凹槽的寬度相對(duì)應(yīng)。本實(shí)用新型的有益效果為設(shè)計(jì)新穎，外觀漂亮，能激發(fā)兒童的興趣，贏得兒童的喜愛(ài)，同時(shí)能夠使得兒童可自主、反復(fù)的去學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性與效率性。

下面根據(jù)附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。圖I是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種可拆拼認(rèn)知板玩具的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的底板的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的字母模塊的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中I、底板；2、字母槽；3、字母模塊；4、凹槽；5、插槽；6、排列板；7、凸條。
具體實(shí)施方式
如圖1-3所示，本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種可拆拼認(rèn)知板玩具，包括底板1，所
3述底板I頂面中部設(shè)有字母槽2，字母槽2內(nèi)設(shè)有字母模塊3，字母模塊3的背面中部靠近頂端處設(shè)有凹槽4，底板I頂面中部靠近上端處設(shè)有插槽5，插槽5內(nèi)設(shè)有排列板6，排列板 6的正面中部靠近頂端處設(shè)有凸條7，凸條7的寬度與凹槽4的寬度相對(duì)應(yīng)。由于凸條7的寬度和凹槽4的寬度相對(duì)應(yīng)，所以字母模塊3可以通過(guò)凹槽4很好的固定在凸條7上，具體使用時(shí)，大人可以將字母槽2內(nèi)的字母模塊3卡在排列板6的凸條 7上來(lái)教兒童認(rèn)識(shí)字母或漢字。本實(shí)用新型計(jì)新穎，外觀漂亮，能激發(fā)兒童的興趣，贏得兒童的喜愛(ài)，同時(shí)能夠使得兒童可自主、反復(fù)的去學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性與效率性。本實(shí)用新型不局限于上述最佳實(shí)施方式，任何人在本實(shí)用新型的啟示下都可得出其他各種形式的產(chǎn)品，但不論在其形狀或結(jié)構(gòu)上作任何變化，凡是具有與本申請(qǐng)相同或相近似的技術(shù)方案，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種可拆拼認(rèn)知板玩具，包括底板(1)，其特征在于所述底板(I)頂面中部設(shè)有字母槽(2)，字母槽(2)內(nèi)設(shè)有字母模塊(3)，字母模塊(3)的背面中部靠近頂端處設(shè)有凹槽(4),底板(I)頂面中部靠近上端處設(shè)有插槽(5)，插槽(5)內(nèi)設(shè)有排列板(6)，排列板(6)的正面中部靠近頂端處設(shè)有凸條(7)，凸條(7)的寬度與凹槽(4)的寬度相對(duì)應(yīng)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種可拆拼認(rèn)知板玩具，包括底板，所述底板頂面中部設(shè)有字母槽，字母槽內(nèi)設(shè)有字母模塊，字母模塊的背面中部靠近頂端處設(shè)有凹槽，底板頂面中部靠近上端處設(shè)有插槽，插槽內(nèi)設(shè)有排列板，排列板的正面中部靠近頂端處設(shè)有凸條，凸條的寬度與凹槽的寬度相對(duì)應(yīng)。本實(shí)用新型的有益效果為設(shè)計(jì)新穎，外觀漂亮，能激發(fā)兒童的興趣，贏得兒童的喜愛(ài)，同時(shí)能夠使得兒童可自主、反復(fù)的去學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性與效率性。
文檔編號(hào)G09B1/36GK202342896SQ20112044919
公開(kāi)日2012年7月25日 申請(qǐng)日期2011年11月14日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月14日
發(fā)明者張?chǎng)雾?申請(qǐng)人:張?chǎng)雾?br>