專利名稱：雷電現(xiàn)象演示儀的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于一種教學儀器，特別涉及一種模擬自然界雷電現(xiàn)象發(fā)生的儀器。
背景技術：
人類經(jīng)常由于受到雷擊而造成重大損失，物理學對雷電現(xiàn)象進行了解釋。目前，在中學物理的教學過程中，涉及到雷電知識時，通常采用說教法直接把知識傳授給學生，學生在學習過程中無法聯(lián)系到生活中的實際，比較抽象。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種模擬自然界雷電現(xiàn)象發(fā)生的儀器，該儀器能讓學生能直觀地看到利用尖端放電原理而產(chǎn)生的雷電現(xiàn)象。 為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術方案如下一種雷電現(xiàn)象演示儀，包括感應起電器、相隔一定距離設置的兩片導電材料和支架，導電材料上設置凸起，導電材料固定在支架上，導電材料與感應起電器的兩個接線柱相連。 作為進一步的方案，所述支架包括支柱和兩層非導電材料，兩片導電材料固定在
兩層非導電材料上，為使兩片導電材料之間的間距可調(diào)，在支柱上設置調(diào)節(jié)環(huán)。 所述兩片導電材料為鐵片，所述兩層非導電材料為有機玻璃。 所述兩片導電材料上分別設置接線柱，該接線柱通過導線分別與感應起電器相連。 作為改進，所述兩片導電材料上下設置，位于上面的一片導電材料通過彈簧固定在支架上。 本實用新型結構簡單，操作便易，效果明顯，豐富了教學內(nèi)容，使學生能直觀地看到雷電現(xiàn)象，幫助掌握知識。

圖1為本實用新型實施例1的結構示意圖；[0011] 圖2為本實用新型實施例2的結構示意圖。
具體實施方式
[0012] 實施例1 如圖1所示，本雷電現(xiàn)象演示儀包括感應起電器1、模擬云層的兩片鐵皮2和支架3。鐵皮2的上設置若干凸起21，以模擬雷云的尖端部位，兩片鐵皮2上分別設置接線柱22，接線柱22通過導線與感應起電器1連接。支架3包括支柱31和兩層有機玻璃32，兩層有機玻璃32之間間隔2厘米左右，鐵皮2固定在上下兩層有機玻璃32之間。支柱31上設置調(diào)節(jié)環(huán)33，用來調(diào)節(jié)上下兩層有機玻璃32之間的距離。 接線柱22與感應起電器1連接通電后，兩片鐵皮2上分別帶上正負電荷，當電荷
3越積越多，兩片鐵皮2之間的電場強度不斷增大，當電場強度超過空氣能承受的最大擊穿電場強度時，鐵皮2的凸起21之間會產(chǎn)生類似雷電的尖端放電現(xiàn)象。[0015] 實施例2 如圖2所示，實施例2與實施例1的不同之處在于上面的鐵皮2通過彈簧4連接在支架3上。當鐵皮2與感應起電器1連接通電之后，兩片鐵皮2之間會產(chǎn)生尖端放電現(xiàn)象，彈簧4可以使鐵皮2產(chǎn)生簡諧運動，使現(xiàn)象更加明顯有趣。
權利要求一種雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述雷電現(xiàn)象演示儀包括感應起電器(1)、相隔一定距離設置的兩片導電材料(2)和支架(3)，導電材料(2)上設置凸起(21)，導電材料(2)固定在支架(3)上，導電材料(2)與感應起電器(1)相連。
2. 如權利要求1所述的雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述支架(3)包括支柱(31)和兩層非導電材料(32)。
3. 如權利要求2所述的雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述支柱(31)上設置調(diào)節(jié)環(huán)(33)。
4. 如權利要求2或3所述的雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述兩片導電材料(2)固定在兩層非導電材料(32)上。
5. 如權利要求4所述的雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述兩片導電材料(2)為鐵片。
6. 如權利要求4所述的雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述兩層非導電材料(32)為有機玻璃。
7. 如權利要求1所述的雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述兩片導電材料(2)上分別設置接線柱(22)，該接線柱(22)通過導線分別與感應起電器(1)相連。
8. 如權利要求1所述的雷電現(xiàn)象演示儀，其特征在于所述兩片導電材料(2)上下設置，位于上面的一片導電材料(2)通過彈簧(4)固定在支架(3)上。
專利摘要本實用新型屬于一種教學儀器，特別涉及一種雷電現(xiàn)象演示儀。該雷電現(xiàn)象演示儀包括感應起電器(1)、相隔一定距離設置的兩片導電材料(2)和支架(3)，導電材料(2)上設置凸起(21)，導電材料(2)固定在支架(3)上，導電材料(2)與感應起電器(1)相連。本實用新型結構簡單，操作便易，效果明顯，豐富了教學內(nèi)容，使學生能直觀地看到雷電現(xiàn)象，幫助掌握知識。
文檔編號G09B23/18GK201508644SQ200920120229
公開日2010年6月16日 申請日期2009年5月16日 優(yōu)先權日2009年5月16日
發(fā)明者呼格吉樂 申請人:湖州師范學院