一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌，包括教學(xué)桌本體，所述教學(xué)桌本體包括置于兩側(cè)的側(cè)板、固定連接在兩側(cè)側(cè)板頂部之間的工作臺(tái)，還包括解剖板、帶有外螺紋的引流管、集水桶，兩側(cè)板頂面上均固定有擋板，兩側(cè)擋板內(nèi)側(cè)壁上均嵌入有縱向分布的滑軌，所述解剖板四周邊沿處均向上延伸出上圍板，所述解剖板兩側(cè)均向外延伸出與滑軌相對(duì)應(yīng)的滑條，所述解剖板通過滑條與滑軌的配合實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)連接于兩側(cè)擋板上；所述解剖板及工作臺(tái)上均開設(shè)有與引流管相對(duì)應(yīng)的通孔，所述引流管頂端螺紋連接地穿過工作臺(tái)的通孔后與解剖板的通孔螺紋連接配合、底端置于集水桶內(nèi)。本實(shí)用新型經(jīng)濟(jì)成本低，使用方便，非常具有實(shí)用價(jià)值。
【專利說明】
一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及高中生物解剖實(shí)驗(yàn)輔具技術(shù)領(lǐng)域，具體是涉及一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌。
【背景技術(shù)】
[0002]高中生物教學(xué)中，涉及有動(dòng)物解剖內(nèi)容，需要向?qū)W生們心經(jīng)解剖教學(xué);但目前尚無很好的用于解剖的支撐臺(tái)。教室內(nèi)放置有教學(xué)桌，如果能將教學(xué)桌與解剖支撐臺(tái)可拆卸地組合在一起，則經(jīng)濟(jì)成本低，使用方便，非常具有實(shí)用價(jià)值。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌，將教學(xué)桌與解剖支撐臺(tái)可拆卸地組合在一起。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供以下技術(shù)方案:
[0005]—種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌，包括教學(xué)桌本體，所述教學(xué)桌本體包括置于兩側(cè)的側(cè)板、固定連接在兩側(cè)側(cè)板頂部之間的工作臺(tái)，還包括解剖板、帶有外螺紋的引流管、集水桶，兩側(cè)板頂面上均固定有擋板，兩側(cè)擋板內(nèi)側(cè)壁上均嵌入有縱向分布的滑軌，所述解剖板四周邊沿處均向上延伸出上圍板，所述解剖板兩側(cè)均向外延伸出與滑軌相對(duì)應(yīng)的滑條，所述解剖板通過滑條與滑軌的配合實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)連接于兩側(cè)擋板上;所述解剖板及工作臺(tái)上均開設(shè)有與引流管相對(duì)應(yīng)的通孔，所述引流管頂端螺紋連接地穿過工作臺(tái)的通孔后與解剖板的通孔螺紋連接配合、底端置于集水桶內(nèi)。
[0006]在上述方案基礎(chǔ)上，所述教學(xué)桌本體兩側(cè)側(cè)板之間固定連接有支撐板，所述支撐板位于工作臺(tái)下方，所述集水桶放在支撐板上。
[0007]在上述方案基礎(chǔ)上，所述教學(xué)桌本體的兩側(cè)側(cè)板后端面頂部之間鉸接有一可上下翻轉(zhuǎn)的遮擋板。
[0008]本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的有益效果是:本實(shí)用新型提供的教學(xué)桌，其解剖板通過滑條與滑軌的配合實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)連接于兩側(cè)擋板上，實(shí)現(xiàn)與教學(xué)桌本體的組裝，經(jīng)濟(jì)成本低而且使用方便;在解剖過程中出的血或解剖后清洗的水都可以通過引流管流入集水桶內(nèi)，方便解剖板的清洗。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0010]圖2為本實(shí)用新型教學(xué)桌本體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖3為本實(shí)用新型解剖板結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0012]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。圖中標(biāo)號(hào)為:1-教學(xué)桌本體，2-側(cè)板，3-工作臺(tái)，4-支撐板，5-遮擋板，6-擋板，7-解剖板，8-上圍板，9-滑軌，10-滑條，1卜引流管，12-通孔，13-集水桶。
[0013]參照?qǐng)D1至圖3可知，一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌，包括教學(xué)桌本體1、解剖板
7、帶有外螺紋的引流管11、集水桶13，教學(xué)桌本體I包括置于兩側(cè)的側(cè)板2、固定連接在兩側(cè)側(cè)板2頂部之間的工作臺(tái)3。教學(xué)桌本體I兩側(cè)板2之間固定連接有支撐板4，支撐板4位于工作臺(tái)3下方。教學(xué)桌本體I的兩側(cè)側(cè)板2后端面頂部之間鉸接有一可上下翻轉(zhuǎn)的遮擋板5。
[0014]兩側(cè)板2頂面上均固定有擋板6，兩側(cè)擋板6內(nèi)側(cè)壁上均嵌入有縱向分布的滑軌9，解剖板7四周邊沿處均向上延伸出上圍板8，解剖板7兩側(cè)均向外延伸出與滑軌9相對(duì)應(yīng)的滑條10，解剖板7通過滑條10與滑軌9的配合實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)連接于兩側(cè)擋板6上;解剖板7及工作臺(tái)3上均開設(shè)有與引流管11相對(duì)應(yīng)的通孔12，引流管11頂端螺紋連接地穿過工作臺(tái)3的通孔后與解剖板7的通孔螺紋連接配合、底端置于集水桶13內(nèi)，集水桶13放在支撐板4上。
[0015]其中，遮擋板5在實(shí)驗(yàn)時(shí)可翻轉(zhuǎn)放下，不會(huì)影響觀察視線，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再上翻通過螺栓固定在側(cè)板2上。
[0016]本實(shí)用新型提供的教學(xué)桌，其解剖板7通過滑條10與滑軌9的配合實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)連接于兩側(cè)擋板6上，實(shí)現(xiàn)與教學(xué)桌本體I的組裝，經(jīng)濟(jì)成本低而且使用方便;在解剖過程中出的血或解剖后清洗的水都可以通過引流管11流入集水桶13內(nèi)，方便解剖板7的清洗，同時(shí)引流管11將教學(xué)桌本體I與解剖板7固定在一起，能夠防止解剖板7在解剖過程中發(fā)生縱向滑動(dòng)，能夠起到限位作用。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌，包括教學(xué)桌本體，所述教學(xué)桌本體包括置于兩側(cè)的側(cè)板、固定連接在兩側(cè)側(cè)板頂部之間的工作臺(tái)，其特征在于:還包括解剖板、帶有外螺紋的引流管、集水桶，兩側(cè)側(cè)板頂面上均固定有擋板，兩側(cè)擋板內(nèi)側(cè)壁上均嵌入有縱向分布的滑軌，所述解剖板四周邊沿處均向上延伸出上圍板，所述解剖板兩側(cè)均向外延伸出與滑軌相對(duì)應(yīng)的滑條，所述解剖板通過滑條與滑軌的配合實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)連接于兩側(cè)擋板上;所述解剖板及工作臺(tái)上均開設(shè)有與引流管相對(duì)應(yīng)的通孔，所述引流管頂端螺紋連接地穿過工作臺(tái)的通孔后與解剖板的通孔螺紋連接配合、底端置于集水桶內(nèi)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌，其特征在于:所述教學(xué)桌本體兩側(cè)側(cè)板之間固定連接有支撐板，所述支撐板位于工作臺(tái)下方，所述集水桶放在支撐板上。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種高中生物解剖教學(xué)用教學(xué)桌，其特征在于:所述教學(xué)桌本體的兩側(cè)側(cè)板后端面頂部之間鉸接有一可上下翻轉(zhuǎn)的遮擋板。
【文檔編號(hào)】A47B37/00GK205658595SQ201620424989
【公開日】2016年10月26日
【申請(qǐng)日】2016年5月12日
【發(fā)明人】呂彥飛
【申請(qǐng)人】呂彥飛