一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ]本實(shí)用新型涉及一種檔案柜，具體為一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]由于教育學(xué)教學(xué)本身復(fù)雜且涉及許多學(xué)科，因此在教育學(xué)這門學(xué)科上需要專門設(shè)置的檔案柜，以提高工作效率，避免出錯，傳統(tǒng)的檔案柜，不適合用于教育學(xué)教學(xué)，且傳統(tǒng)的檔案柜管理上不方便，查找以及存放復(fù)雜，容易造成資料遺忘的現(xiàn)象。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜。
[0004]本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)上述目的:一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，由柜體、立柱、隔板、軸承、加固筋以及收合門組成，其特征在于:所述柜體為一圓柱體，所述立柱從柜體頂部中間部位貫穿柜體至柜體底部中間部位，所述隔板設(shè)有三個，將柜體分為四個腔體，所述隔板通過軸承與立柱連接，所述加強(qiáng)筋位于與隔板相對應(yīng)的柜體外部，所述收合門設(shè)有四個，位于柜體的每個腔體正前方。
[0005]優(yōu)選的，所述柜體在加強(qiáng)筋部位內(nèi)側(cè)設(shè)有環(huán)形凹槽。
[0006]優(yōu)選的，所述隔板還設(shè)有夾板、滑槽以及滾珠，所述隔板一周開設(shè)有凹槽，所述滾珠位于凹槽內(nèi)，隔板通過滾珠與柜體連接，所述滑槽設(shè)在隔板上表面，所述夾板設(shè)有四個，夾板通過滑塊與滑槽連接。
[0007]優(yōu)選的，所述收合門的邊長為柜體邊長的I/4。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果是:該多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜結(jié)構(gòu)清晰條理，方便書籍檔案的存放以及查找，成本低，便于推廣。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0010]圖2為本實(shí)用新型局部特寫圖；
[0011]圖中:1、柜體，2、立柱，3、隔板，4、軸承，5、加固筋，6、收合門，31、夾板，32、滑槽，
33、滾珠。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請參閱圖1-2，一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，由柜體1、立柱2、隔板3、軸承4、加固筋5以及收合門6組成，所述柜體I為一圓柱體，所述立柱2從柜體I頂部中間部位貫穿柜體I至柜體I底部中間部位，所述隔板3設(shè)有三個，將柜體I分為四個腔體，所述隔板3通過軸承4與立柱2連接，所述加強(qiáng)筋5位于與隔板3相對應(yīng)的柜體I外部，所述收合門6設(shè)有四個，位于柜體I的每個腔體正前方，所述柜體I在加強(qiáng)筋5部位內(nèi)側(cè)設(shè)有環(huán)形凹槽，所述隔板3還設(shè)有夾板31、滑槽32以及滾珠33，所述隔板3—周開設(shè)有凹槽，所述滾珠33位于凹槽內(nèi)，隔板3通過滾珠33與柜體I連接，所述滑槽32設(shè)在隔板3上表面，所述夾板31設(shè)有四個，夾板31通過滑塊與滑槽32連接，所述收合門6的邊長為柜體I邊長的1/4;該多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜結(jié)構(gòu)清晰條理，可通過旋轉(zhuǎn)隔板3進(jìn)行查找、存放書籍檔案，方便書籍檔案的存放以及查找，成本低，便于推廣。
[0014]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0015]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，由柜體(I)、立柱(2)、隔板(3)、軸承(4)、加強(qiáng)筋(5)以及收合門(6)組成，其特征在于:所述柜體(I)為一圓柱體，所述立柱(2)從柜體(I)頂部中間部位貫穿柜體(I)至柜體(I)底部中間部位，所述隔板(3)設(shè)有三個，將柜體(I)分為四個腔體，所述隔板(3)通過軸承(4)與立柱(2)連接，加強(qiáng)筋(5)位于與隔板(3)相對應(yīng)的柜體(I)外部，所述收合門(6)設(shè)有四個，位于柜體(I)的每個腔體正前方。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，其特征在于:所述柜體(I)在加強(qiáng)筋(5)部位內(nèi)側(cè)設(shè)有環(huán)形凹槽。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，其特征在于:所述隔板(3)還設(shè)有夾板(31)、滑槽(32)以及滾珠(33)，所述隔板(3) —周開設(shè)有凹槽，所述滾珠(33)位于凹槽內(nèi)，隔板(3)通過滾珠(33)與柜體(I)連接，所述滑槽(32)設(shè)在隔板(3)上表面，所述夾板(31)設(shè)有四個，夾板(31)通過滑塊與滑槽(32)連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，其特征在于:所述收合門(6)的邊長為柜體(I)邊長的1/4。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜，由柜體、立柱、隔板、軸承、加固筋以及收合門組成，所述柜體為一圓柱體，所述立柱從柜體頂部中間部位貫穿柜體至柜體底部中間部位，所述隔板設(shè)有三個，將柜體分為四個腔體，所述隔板通過軸承與立柱連接，所述加強(qiáng)筋位于與隔板相對應(yīng)的柜體外部，所述收合門設(shè)有四個，位于柜體的每個腔體正前方；該多功能教育學(xué)教學(xué)用檔案柜結(jié)構(gòu)清晰條理，方便書籍檔案的存放以及查找，成本低，便于推廣。
【IPC分類】A47B63/06
【公開號】CN205214691
【申請?zhí)枴緾N201520992555
【發(fā)明人】李小雨
【申請人】哈爾濱師范大學(xué)
【公開日】2016年5月11日
【申請日】2015年12月4日