專利名稱：折疊式立書架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬學(xué)習(xí)用品，特別涉及為少年兒童學(xué)習(xí)時(shí)立書使用的立書架。
現(xiàn)在學(xué)生，特別是小學(xué)生，一邊看書，一邊寫字時(shí)，書擺在桌子上，一手按著課本，另一手握筆寫字，非常不方便，時(shí)間一長，對(duì)眼睛、脊椎都有損害，書寫速度自然不能提高，眼睛又看書，又要照顧寫字，頭左一下、右一下地?cái)[來擺去也很勞累。
本實(shí)用新型的目的是設(shè)計(jì)一個(gè)立書架，既能將書立起來放置，還能壓住書頁，又能折疊，方便放置，以保護(hù)少年兒童的眼、椎等的健康。
本實(shí)用新型的折疊式立書架，由立書槽、靠背、彈壓片、前支腳、后支腳構(gòu)成。各結(jié)構(gòu)之間由活動(dòng)軸連接，使之可以折疊，具體結(jié)構(gòu)由附圖給出。


圖1是本實(shí)用新型的總體結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2是
圖1中的立書槽的展開示意圖。
圖3是
圖1中的靠背結(jié)構(gòu)正視圖。
圖4是
圖1中的彈壓片側(cè)視圖。
圖5是
圖1中的前支腳正視圖。
圖6是
圖1中的后支腳俯視圖。
圖1中，1是立書槽，橫截面為凵形，中央有折軸22，使立書槽1的兩部分能折疊在一起。立書槽1的前立板上安裝有前支腳3和彈壓片2，立書槽1的后立板上安裝有靠背，立書槽1的底面上安裝有后支腳4，后支腳4可以通過后立板上開有的后支腳歸位孔7轉(zhuǎn)入凹槽中，即折疊起來。所說的靠背由兩折靠背11和橫靠背12組成。
特別提出的是前支腳3，后支腳4，兩折靠背11，彈壓片2都是有兩個(gè)，并分別裝在立書槽的兩端。它們又都能靠活動(dòng)軸疊入立書槽1內(nèi)，再將立書槽1的兩個(gè)端頭對(duì)折，成為體積小能裝入文具盒的一種文具。
圖2給出半個(gè)立書槽1的展開示意圖。長方形板沿兩條平行的前折痕5和后折痕6折成橫截面為凵形的槽，兩個(gè)長方形板各自一端的兩個(gè)角上帶有折軸22，折軸22可以是以立書槽1的角的頂點(diǎn)為圓心的四分之三個(gè)圓，并在中心處開有折軸孔23，折軸22兩兩對(duì)接，即，將折軸孔23兩兩分別對(duì)齊鉚成活動(dòng)軸，折軸22將兩部分立書槽1連成一體。立書槽1的底面中軸線上，靠兩端頭開有安裝后支腳4的后支腳安裝孔8；立書槽1的前立板兩端頭開有安裝前支腳3和彈壓片2的前支腳安裝孔9；對(duì)應(yīng)的后立板兩端頭開有安裝兩折靠背11的靠背安裝孔10。沿后折痕6向上橫向開有長條形的后支腳歸位孔7。
圖3是靠背結(jié)構(gòu)正視圖?？勘秤蓛蓚€(gè)兩折靠背11和一個(gè)橫靠背12組成。兩折靠背11是兩個(gè)長方形板由靠背軸13連接而成。其一端通過卡板軸14裝有卡板15，另一端通過兩折靠背軸孔16與靠背安裝孔10對(duì)齊由兩折靠背活動(dòng)軸17連接，裝在立書槽1的后立板上。使用時(shí)將兩折靠背11旋出立書槽1，支起后，將卡板15卡在立書槽1的后立板中央處。不使用時(shí)，卡板15和兩折靠背11能通過卡板軸14和靠背軸13象折尺一樣折疊起來，并通過兩折靠背活動(dòng)軸17折入立書槽1內(nèi)。橫靠背12一端通過靠背軸13與一個(gè)兩折靠背11連接，使用時(shí)另一端則卡在另一個(gè)兩折靠背11的靠背軸13上，即橫靠背12的長度是當(dāng)立書架支起來時(shí)，能橫跨在兩個(gè)兩折靠背軸13之間。不使用時(shí)橫靠背12也能隨一個(gè)兩折靠背11折入立書槽1內(nèi)。
圖4是彈壓片2的側(cè)視圖。彈壓片2是兩個(gè)有彈性的長條片，比如鋼片，每個(gè)長條片的一端開有彈壓片安裝孔18，該孔與立書槽1前立板上的前支腳安裝孔9對(duì)齊，由前支腳螺絲19將彈壓片2連同前支腳3一起分別裝在立書槽1的兩端。不使用時(shí)，兩個(gè)彈壓片2分別向內(nèi)旋入立書槽1內(nèi)；使用時(shí)旋出，把書的下邊緣立于立書槽1內(nèi)，翻到需要的書頁后，將彈壓片2壓有書的左右邊緣，不必用手去按書頁了。
圖5是前支腳3正視圖。前支腳3也是長方形板，其上開有三個(gè)連通的定位孔20，通過前支腳螺絲19穿過立書槽1上的前支腳安裝孔9和前支腳3的定位孔，安裝在立書槽1的前立板兩端。三個(gè)連通的定位孔20是用來調(diào)節(jié)書架的仰角的、三個(gè)定位孔20連通是為了不取下前支腳3，松動(dòng)一個(gè)前支腳螺絲19就可以實(shí)現(xiàn)定位孔20的互換，從而改變立書架的仰角。前支腳3可裝在立書槽1的外側(cè)，也可裝在立書槽1的內(nèi)側(cè)。
圖6是后支腳4的俯視圖。后支腳4是長方形板，其一端開有后支腳軸孔21，它與立書槽1底面上的后支腳安裝孔8對(duì)齊安裝活動(dòng)軸，立書槽1的兩端分別各裝一只后支腳4。使用立書架時(shí)，可將后支腳4從后支腳歸位孔7旋出立書槽1，對(duì)立書架起支撐作用。
前述的各長方形板，除彈壓片2外，可以是塑料材料的、鋁板材的，不銹鋼板材等。用各種顏色的透明塑料板制作立書架就又美觀又適用了。為了美觀，立書槽1的前立板邊和后立板邊，制成波浪形的，一切部件都?xì)w入立書槽1內(nèi)以后，旋動(dòng)折軸22讓立書槽1的兩端對(duì)折時(shí)，波浪間的位置剛好是波峰對(duì)波谷，使兩部分立書槽1嚴(yán)合。即制成花邊型，兩部分合起來時(shí)又不留有縫隙。
本實(shí)用新型的尺寸，以總長度為200-260mm為宜，各部件的寬度13-18mm為宜，立書槽1的底面寬20-30mm、前后立板寬25cm為宜，前支腳3的高度以45mm為宜。各部件的具體長度可在生產(chǎn)中，根據(jù)不同材質(zhì)等設(shè)計(jì)。
本實(shí)用新型的折疊式立書架能立起32開本、25開本、16開本等大小不同的書籍課本，美觀穩(wěn)定，仰角可調(diào)，能壓住書頁而不再用手去按書頁，方便小學(xué)生照課本寫字讀課文，提高書寫速度，同時(shí)能雙眼直視課本，不左右擺頭，保護(hù)視力，減少疲勞，有利于頸椎、脊椎的健康生長。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理，易于制作，又可折疊，方便放置和方便運(yùn)輸。
權(quán)利要求1.一種折疊式立書架，其特征在于，由立書槽(1)、靠背、彈壓片(2)、前支腳(3)、后支腳(4)構(gòu)成，其中，立書槽(1)是由兩個(gè)長方形板各自沿兩條平行的前折痕(5)和后折痕(6)折成的橫截面為凵形的槽、兩個(gè)長方形板各自一端兩個(gè)角上帶有折軸(22)，折軸(22)兩兩對(duì)接連成一體而成；立書槽(1)的底面中軸線上靠兩端頭開有安裝后支腳(4)的后支腿安裝孔(8)；立書槽(1)前立板兩端頭開有安裝前支腳(3)和彈壓片(2)的前支腳安裝孔(9)，對(duì)應(yīng)的后立板兩端頭開有安裝靠背的靠背安裝孔(10)；沿后折痕(6)向上橫向開有長條形的后支腳歸位孔(7)；其中，靠背由兩個(gè)兩折靠背(11)和一個(gè)橫靠背(12)組成，所說的兩折靠背(11)是兩個(gè)長方形板由靠背軸(13)連接兩成，兩折靠背(11)的一端通過卡板軸(14)裝有卡板(15)，另端通過兩折靠背軸孔(16)與靠背安裝孔(10)對(duì)齊并由兩折靠背活動(dòng)軸(17)連接，安裝在立書槽(1)的后立板上；所說的橫靠背(12)一端通過靠背軸(13)與一個(gè)兩折靠背(11)連接，橫靠背(12)的長度是當(dāng)立書架支起來時(shí)，能橫跨在兩個(gè)兩折靠背(11)的靠背軸(13)之間；其中，彈壓片(2)是兩個(gè)有彈性的長條片，每個(gè)長條片的一端開有彈壓片安裝孔(18)，該孔與立書槽(1)前立板上的前支腳安裝孔(9)對(duì)齊由前支腳螺絲(19)連同前支腳(3)一起分別裝在立書槽(1)的兩端；其中，前支腳(3)是長方形板，其上開有三個(gè)連通的定位孔(20)，兩個(gè)前支腳(3)分別裝在立書槽(1)前立板的兩端；其中，后支腳(4)是長方形板，其一端開有后支腳軸孔(21)，后支腳軸孔(21)與立書槽(1)底面上的后支腳安裝孔(8)對(duì)齊安裝活動(dòng)軸，立書槽(1)的兩端分別各裝一只后支腳(4)。
專利摘要本實(shí)用新型屬學(xué)習(xí)用品,為少年兒童寫字看書時(shí)立書用。其結(jié)構(gòu)包括
文檔編號(hào)A47B23/04GK2390472SQ9924850
公開日2000年8月9日 申請(qǐng)日期1999年10月15日 優(yōu)先權(quán)日1999年10月15日
發(fā)明者程遠(yuǎn)洋 申請(qǐng)人:程遠(yuǎn)洋