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一種多功能站坐閱讀書(shū)畫(huà)桌面的制作方法

文檔序號(hào):11026334閱讀:742來(lái)源:國(guó)知局
一種多功能站坐閱讀書(shū)畫(huà)桌面的制造方法與工藝

本實(shí)用新型屬于學(xué)習(xí)用品、家具技術(shù)領(lǐng)域,具體涉及:一種多功能站坐閱讀書(shū)畫(huà)桌面。



背景技術(shù):

目前,市面上兒童用的學(xué)習(xí)桌,成年人用的辦公桌,其桌面閱讀介面的配置高度,大多數(shù)都是固定的,不能滿足站立閱讀的需求。



技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:

本實(shí)用新型的目的,是針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)的不足而提供的,一種能夠與任意形態(tài)結(jié)構(gòu)的桌架連接,通過(guò)桌面傾斜度的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀板的高度調(diào)節(jié),達(dá)到站坐都能閱讀的多功能書(shū)畫(huà)桌面,給使用者提供一種健康寬松的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。

一種多功能站坐閱讀書(shū)畫(huà)桌面,包括桌面,桌面調(diào)角裝置,支撐件,閱讀板。桌面前側(cè)與桌架連接,桌面調(diào)角裝置安裝在桌面與桌架之間,支撐件的一端與桌面后側(cè)連接,另一端與閱讀板活動(dòng)連接;通過(guò)調(diào)節(jié)桌面的傾斜度,使桌面寬度轉(zhuǎn)換成高度,加上桌架的高度,實(shí)現(xiàn)閱讀板的高度調(diào)節(jié),滿足使用者的站立閱讀需求;由于閱讀板與支撐件是活動(dòng)連接,無(wú)論閱讀板處于任何高度,都可以調(diào)節(jié)成理想的閱讀角度。

支撐件是兩個(gè),分別安裝在閱讀板左右兩側(cè),以增強(qiáng)閱讀板的穩(wěn)定性。

閱讀板的左右兩邊裝有書(shū)頁(yè)夾,書(shū)頁(yè)夾主要由:與閱讀板活動(dòng)連接的夾座、與夾座鉸接的夾臂、裝在夾臂與夾座之間的彈簧組成。

桌面的左右兩邊裝有畫(huà)紙夾,畫(huà)紙夾主要由:與桌面活動(dòng)連接的夾座、與夾座鉸接的長(zhǎng)臂、中部與長(zhǎng)臂另一端鉸接的短臂、安裝在夾座與長(zhǎng)臂之間的彈簧組成。

支撐件與閱讀板連接處裝有鎖緊手柄,以增強(qiáng)閱讀板調(diào)角時(shí)的穩(wěn)定性。

閱讀板上裝有照明燈,為閱讀面、繪畫(huà)面提供照明。

附圖說(shuō)明:

圖1是一種多功能站坐閱讀書(shū)畫(huà)桌面右視圖

圖2是一種多功能站坐閱讀書(shū)畫(huà)桌面主視圖

圖3是閱讀板支撐件另一實(shí)施示意圖

圖4、5、6是閱讀板書(shū)頁(yè)夾實(shí)施示意圖

圖7、8、9是桌面畫(huà)紙夾實(shí)施示意圖

圖10是鎖緊手柄實(shí)施示意圖

圖11是照明燈實(shí)施示意圖

具體實(shí)施方式:

實(shí)施例1:如圖1、2所示:桌面3前側(cè)與桌架1活動(dòng)連接,桌面調(diào)角裝置2安裝在桌面3與桌架1之間,支撐件4的一端與桌面3后側(cè)連接,另一端與閱讀板5活動(dòng)連接。

實(shí)施例2:如圖3所示:支撐件4是兩個(gè),分別安裝在閱讀板5左右兩側(cè)。

實(shí)施例3:如圖4、5、6所示:閱讀板5的左右兩邊裝有書(shū)頁(yè)夾6,書(shū)頁(yè)夾6主要由:與閱讀板5活動(dòng)連接的夾座7、與夾座鉸接的夾臂9、裝在夾臂與夾座之間的彈簧8組成。

實(shí)施例4:如圖7、8、9所示:桌面3的左右兩邊裝有畫(huà)紙夾10,畫(huà)紙夾10主要由:與桌面3活動(dòng)連接的夾座14、與夾座鉸接的長(zhǎng)臂12、中部與長(zhǎng)臂另一端鉸接的短臂11、安裝在夾座與長(zhǎng)臂之間的彈簧13組成。

實(shí)施例5:如圖10所示:支撐件4與閱讀板5連接處裝有鎖緊手柄15。

實(shí)施例6:如圖11所示:閱讀板5上裝有照明燈16。

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