本實(shí)用新型涉及兒童收納玩具領(lǐng)域，尤其涉及一種單層玩具盒。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有兒童玩具種類繁多，這些兒童玩具大致可分為兩類，包括樂趣類玩具和益智類玩具。在益智類玩具中，各個(gè)年齡層次都會(huì)有對應(yīng)的玩具產(chǎn)品，但目前市場上的玩具產(chǎn)品種類傳統(tǒng)而單一，創(chuàng)新性不足。一直以來，玩具盒作為兒童生活中一種收納容器，用于存放細(xì)小、珍貴且易于丟失的玩具，由于只具有收納之用，因而其開啟的原理非常簡單。因此，兒童輕易就可以打開玩具盒并取走里面的玩具，整個(gè)過程兒童不需要經(jīng)過思考，自然也不會(huì)對取出玩具的整個(gè)過程有樂趣。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述問題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種需要技巧才能打開的單層玩具盒，該玩具盒特別適合用于存放兒童玩具，在兒童設(shè)法打開玩具盒的同時(shí)開發(fā)兒童的智力。

為了實(shí)現(xiàn)上述的目的，本實(shí)用新型采用了以下的技術(shù)方案：

單層玩具盒，包括盒體，以及設(shè)置在盒體上的盒蓋；

所述盒體內(nèi)部設(shè)有矩形腔，盒體兩側(cè)板上設(shè)有滑槽，滑槽的兩端部延伸至盒體兩側(cè)的第一側(cè)槽口和第二側(cè)槽口上；所述盒蓋包括活動(dòng)設(shè)置在滑槽上的滑蓋，以及設(shè)置在第一側(cè)槽口上的第一側(cè)封蓋，以及設(shè)置在第二側(cè)槽口上的第二側(cè)封蓋；所述滑蓋定位在第一側(cè)封蓋和第二側(cè)封蓋之間，滑蓋的一端部上設(shè)有凸出部；所述第一側(cè)封蓋上設(shè)有頂板和限位部件，頂板與限位部件之間第一側(cè)封蓋上設(shè)有與所述凸出部相對于的封蓋槽；所述第一側(cè)封蓋處于第一側(cè)槽口內(nèi)時(shí)，滑蓋的凸出部定位在第一側(cè)封蓋的頂板與限位部件之間，封蓋槽的高度低于所述凸出部，滑蓋的另一端部卡扣所述第二側(cè)封蓋；當(dāng)所述滑蓋的凸出部處于第一側(cè)封蓋的封蓋槽內(nèi)時(shí)，滑蓋與第二側(cè)封蓋的卡扣關(guān)系解除。

作為優(yōu)先，所述矩形腔內(nèi)的腔體兩端部上設(shè)有第一隔板和第二隔板；第一隔板與第一側(cè)槽口的側(cè)板之間構(gòu)成第一定位槽，第二隔板與第二側(cè)槽口的側(cè)板之間構(gòu)成第二定位槽；所述第一側(cè)封蓋的下端部卡接在第一定位槽內(nèi)，第二側(cè)封蓋的下端部卡接在第二定位槽內(nèi)。

作為優(yōu)先，所述第一側(cè)封蓋的限位部件是兩根限位軸桿，第一隔板上設(shè)有與限位軸桿相對應(yīng)的限位槽。

作為優(yōu)先，所述第二定位槽的側(cè)壁上設(shè)有卡口，第二側(cè)封蓋內(nèi)活動(dòng)穿設(shè)有與所述卡口相匹配的卡柱。

本實(shí)用新型采用上述技術(shù)方案，該單層盒包括盒體和盒蓋，盒蓋通過特定的結(jié)構(gòu)鎖定在盒體上，兒童需要通過特定的步驟將盒蓋打開，并不是輕易就可打開，在兒童設(shè)法打開玩具盒的同時(shí)可以開發(fā)兒童的智力，鍛煉兒童的動(dòng)手能力。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的頂面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的側(cè)面結(jié)構(gòu)剖視示意圖。

圖3為第一側(cè)封蓋的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為盒體的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方案作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

如圖1~4所示的單層玩具盒，包括盒體1，以及設(shè)置在盒體1上的盒蓋。

所述盒體1內(nèi)部設(shè)有矩形腔，盒體1兩側(cè)板上設(shè)有滑槽11，滑槽11的兩端部延伸至盒體1兩側(cè)的第一側(cè)槽口12和第二側(cè)槽口13上。所述盒蓋包括活動(dòng)設(shè)置在滑槽11上的滑蓋2，以及設(shè)置在第一側(cè)槽口12上的第一側(cè)封蓋3，以及設(shè)置在第二側(cè)槽口13上的第二側(cè)封蓋4。具體地，所述矩形腔內(nèi)的腔體兩端部上設(shè)有第一隔板14和第二隔板15。第一隔板14與第一側(cè)槽口12的側(cè)板之間構(gòu)成第一定位槽16，第二隔板15與第二側(cè)槽口13的側(cè)板之間構(gòu)成第二定位槽17。所述第一側(cè)封蓋3的下端部卡接在第一定位槽16內(nèi)，第二側(cè)封蓋4的下端部卡接在第二定位槽17內(nèi)。所述第二定位槽17的側(cè)壁上設(shè)有卡口18，第二側(cè)封蓋4內(nèi)活動(dòng)穿設(shè)有與所述卡口18相匹配的卡柱41，卡柱41伸入卡口18時(shí)固定所述第二定位槽17，而所述卡柱41主要通過重力作用運(yùn)動(dòng)。

所述滑蓋2定位在第一側(cè)封蓋3和第二側(cè)封蓋4之間，滑蓋2的一端部上設(shè)有凸出部21。所述第一側(cè)封蓋3上設(shè)有頂板31和限位部件，頂板31與限位部件之間第一側(cè)封蓋3上設(shè)有與所述凸出部21相對于的封蓋槽32；具體地，限位部件是兩根限位軸桿33，第一隔板14上設(shè)有與限位軸桿33相對應(yīng)的限位槽141。所述第一側(cè)封蓋3處于第一側(cè)槽口12內(nèi)時(shí)，滑蓋2的凸出部21定位在第一側(cè)封蓋3的頂板31與限位部件之間，封蓋槽32的高度低于所述凸出部21，滑蓋2的另一端部卡扣所述第二側(cè)封蓋4。當(dāng)所述滑蓋2的凸出部21處于第一側(cè)封蓋3的封蓋槽32內(nèi)時(shí)，滑蓋2與第二側(cè)封蓋4的卡扣關(guān)系解除。

綜上所述，該單層盒包括盒體1和盒蓋，盒蓋通過特定的結(jié)構(gòu)鎖定在盒體1上，兒童需要通過特定的步驟將盒蓋打開，并不是輕易就可打開，在兒童設(shè)法打開玩具盒的同時(shí)可以開發(fā)兒童的智力，鍛煉兒童的動(dòng)手能力。該盒體1的具體開啟方式如下：

1，施力于第一側(cè)封蓋3，使第一側(cè)封蓋3稍微抬升，直至第一側(cè)封蓋3的限位部件與滑蓋2的凸出部21相抵；

2，調(diào)整第一側(cè)封蓋3的高度，使滑蓋2的凸出部21對準(zhǔn)第一側(cè)封蓋3的限位槽；然后施力于滑蓋2，使滑蓋2沿滑槽11運(yùn)動(dòng)，直至滑蓋2的凸出部21伸入第一側(cè)封蓋3的限位槽內(nèi)，此時(shí)滑蓋2與第二側(cè)封蓋4的卡扣關(guān)系解除；

3，施力于第二側(cè)封蓋4，使第二側(cè)封蓋4向上抽出并脫離第二側(cè)槽口13；而后施力于滑蓋，使其沿滑槽11移動(dòng)至盒體1側(cè)槽口，脫離盒體1；最后施力于第一側(cè)封蓋3，使第一側(cè)封蓋3向上抽出并脫離第一側(cè)槽口12；從而完成玩具盒的開啟。