本實(shí)用新型涉及一種木質(zhì)玩具。

背景技術(shù)：

玩具是開(kāi)發(fā)兒童智力活動(dòng)不可或缺的部分。兒童喜歡嘗試不同的事務(wù)，對(duì)于玩具的種類(lèi)要求也不同。但功能單一的玩具不僅增加了高額的費(fèi)用，而且存儲(chǔ)不便。同時(shí)現(xiàn)有玩具還存在不能很好地對(duì)兒童的教育起到有益的作用，不利于兒童的智力開(kāi)發(fā)，不利于兒童在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，減少了寓教于樂(lè)的效果。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種木質(zhì)玩具，其穩(wěn)定性高，牢固性好，不僅能夠提高兒童的智力開(kāi)發(fā)，而且外形美觀，能夠吸引兒童的興趣和注意力，從而到達(dá)寓教于樂(lè)。

為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：

一種木質(zhì)玩具，包括底板，所述底板分別與第一底座、第二底座相連，所述第一底座一側(cè)與第一防撞塊相連，所述第一底座另一側(cè)與第二防撞塊相連，且所述第一防撞塊和第二防撞塊均與底板相連；所述第二底座一側(cè)與第三防撞塊相連，所述第二底座另一側(cè)與第四防撞塊相連，且所述第三防撞塊、第四防撞塊均與底板相連；所述底板上分別安裝有造型支撐板、算數(shù)支撐架，所述算數(shù)支撐架內(nèi)從上到下依次安裝有第一算數(shù)支撐桿、第二算數(shù)支撐桿、第三算數(shù)支撐桿、第四算數(shù)支撐桿、第五算數(shù)支撐桿，其中所述第一算數(shù)支撐桿外套接有第一算珠，所述第二算數(shù)支撐桿外套接有第二算珠，所述第三算數(shù)支撐桿外套接有第三算珠，所述第四算數(shù)支撐桿外套接有第四算珠，所述第五算數(shù)支撐桿外套接有算數(shù)塊。

所述造型支撐板上安裝有鐘表刻度盤(pán)，所述鐘表刻度盤(pán)上安裝有指針。

所述造型支撐板上安裝有LED燈。

所述第一底座底面開(kāi)設(shè)有第一凹槽，所述第一凹槽內(nèi)安裝有第一防滑塊，所述第二底座底面開(kāi)設(shè)有第二凹槽，所述第二凹槽內(nèi)安裝有第二防滑塊。

本實(shí)用新型的有益效果是：一種木質(zhì)玩具，其穩(wěn)定性高，牢固性好，不僅能夠提高兒童的智力開(kāi)發(fā)，而且外形美觀，能夠吸引兒童的興趣和注意力，從而到達(dá)寓教于樂(lè)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例1

如圖1所示一種木質(zhì)玩具，包括底板1，所述底板1分別與第一底座2、第二底座3相連，所述第一底座2一側(cè)與第一防撞塊4相連，所述第一底座2另一側(cè)與第二防撞塊5相連，且所述第一防撞塊4和第二防撞塊5均與底板1相連；所述第二底座3一側(cè)與第三防撞塊6相連，所述第二底座另一側(cè)與第四防撞塊7相連，且所述第三防撞塊6、第四防撞塊7均與底板1相連；所述底板1上分別安裝有造型支撐板8、算數(shù)支撐架9，所述算數(shù)支撐架9內(nèi)從上到下依次安裝有第一算數(shù)支撐桿11、第二算數(shù)支撐桿12、第三算數(shù)支撐桿13、第四算數(shù)支撐桿14、第五算數(shù)支撐桿15，其中所述第一算數(shù)支撐桿11外套接有第一算珠16，所述第二算數(shù)支撐桿12外套接有第二算珠17，所述第三算數(shù)支撐桿13外套接有第三算珠18，所述第四算數(shù)支撐桿14外套接有第四算珠19，所述第五算數(shù)支撐桿15外套接有算數(shù)塊20。

所述造型支撐板8上安裝有鐘表刻度盤(pán)21，所述鐘表刻度盤(pán)21上安裝有指針22。鐘表刻度盤(pán)21和指針22的設(shè)置能夠培養(yǎng)兒童的時(shí)間概念。

所述造型支撐板8上安裝有LED燈23。LED燈23的設(shè)置不僅便于兒童在夜晚能夠玩耍，而且能夠吸引兒童的注意力。

所述第一底座2底面開(kāi)設(shè)有第一凹槽，所述第一凹槽內(nèi)安裝有第一防滑塊24，所述第二底座3底面開(kāi)設(shè)有第二凹槽，所述第二凹槽內(nèi)安裝有第二防滑塊25。第一防滑塊24和第二防滑塊25的設(shè)置能夠提高玩具的穩(wěn)定性。

本實(shí)施例的一種木質(zhì)玩具，其穩(wěn)定性高，牢固性好，不僅能夠提高兒童的智力開(kāi)發(fā)，而且外形美觀，能夠吸引兒童的興趣和注意力，從而到達(dá)寓教于樂(lè)。