本發(fā)明涉及學(xué)習(xí)用品領(lǐng)域,特別是一種文具盒。
背景技術(shù):
如今的學(xué)習(xí)工具種類(lèi)越來(lái)越多,如果不加以分類(lèi)存放,當(dāng)需要使用時(shí),尋找起來(lái)將顯得極不方便,浪費(fèi)大量時(shí)間和精力。為解決這一問(wèn)題,提供了一種文具盒。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種文具盒,可以有效地利用多個(gè)儲(chǔ)物室,將多種學(xué)習(xí)工具分類(lèi)存放,同時(shí),當(dāng)需要使用時(shí),可以通過(guò)控制開(kāi)關(guān),打開(kāi)儲(chǔ)物室的底板,使其滑出到接物槽,直接領(lǐng)取使用,簡(jiǎn)單方便。
為解決上述技術(shù)問(wèn)題,本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是:文具盒,文具盒上設(shè)有蓋子和至少兩個(gè)儲(chǔ)物室,儲(chǔ)物室底部設(shè)有底板,且其頂部設(shè)有控制開(kāi)關(guān),底板正下方設(shè)有接物槽,所述底板與文具盒通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接,且底板由控制開(kāi)關(guān)控制。
所述蓋子用于將各類(lèi)文具放入文具盒。
本發(fā)明提供的一種文具盒,通過(guò)采用上述的結(jié)構(gòu),可以有效地利用多個(gè)儲(chǔ)物室,將多種學(xué)習(xí)工具分類(lèi)存放,同時(shí),當(dāng)需要使用時(shí),可以通過(guò)控制開(kāi)關(guān),打開(kāi)儲(chǔ)物室的底板,使其滑出到接物槽,直接領(lǐng)取使用,簡(jiǎn)單方便。
附圖說(shuō)明
下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明:
圖1為本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中:控制開(kāi)關(guān)1,儲(chǔ)物室2,底板3,接物槽4。
具體實(shí)施方式
如圖1中,文具盒,文具盒上設(shè)有蓋子和至少兩個(gè)儲(chǔ)物室2,儲(chǔ)物室2底部設(shè)有底板3,且其頂部設(shè)有控制開(kāi)關(guān)1,底板3正下方設(shè)有接物槽4,所述底板3與文具盒通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接,且底板3由控制開(kāi)關(guān)1控制。由此結(jié)構(gòu),可以有效地利用多個(gè)儲(chǔ)物室,將多種學(xué)習(xí)工具分類(lèi)存放,同時(shí),當(dāng)需要使用時(shí),可以通過(guò)控制開(kāi)關(guān),打開(kāi)儲(chǔ)物室的底板,使其滑出到接物槽,直接領(lǐng)取使用,簡(jiǎn)單方便。
所述蓋子用于將各類(lèi)文具放入文具盒。
上述的實(shí)施例僅為本發(fā)明的優(yōu)選技術(shù)方案,而不應(yīng)視為對(duì)于本發(fā)明的限制,本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)以權(quán)利要求記載的技術(shù)方案,包括權(quán)利要求記載的技術(shù)方案中技術(shù)特征的等同替換方案為保護(hù)范圍。即在此范圍內(nèi)的等同替換改進(jìn),也在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。