本發(fā)明涉及學(xué)習(xí)用品領(lǐng)域，特別是一種文具盒。

背景技術(shù)：

如今的學(xué)習(xí)工具種類(lèi)越來(lái)越多，如果不加以分類(lèi)存放，當(dāng)需要使用時(shí)，尋找起來(lái)將顯得極不方便，浪費(fèi)大量時(shí)間和精力。為解決這一問(wèn)題，提供了一種文具盒。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種文具盒，可以有效地利用多個(gè)儲(chǔ)物室，將多種學(xué)習(xí)工具分類(lèi)存放，同時(shí)，當(dāng)需要使用時(shí)，可以通過(guò)控制開(kāi)關(guān)，打開(kāi)儲(chǔ)物室的底板，使其滑出到接物槽，直接領(lǐng)取使用，簡(jiǎn)單方便。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：文具盒，文具盒上設(shè)有蓋子和至少兩個(gè)儲(chǔ)物室，儲(chǔ)物室底部設(shè)有底板，且其頂部設(shè)有控制開(kāi)關(guān)，底板正下方設(shè)有接物槽，所述底板與文具盒通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接，且底板由控制開(kāi)關(guān)控制。

所述蓋子用于將各類(lèi)文具放入文具盒。

本發(fā)明提供的一種文具盒，通過(guò)采用上述的結(jié)構(gòu)，可以有效地利用多個(gè)儲(chǔ)物室，將多種學(xué)習(xí)工具分類(lèi)存放，同時(shí)，當(dāng)需要使用時(shí)，可以通過(guò)控制開(kāi)關(guān)，打開(kāi)儲(chǔ)物室的底板，使其滑出到接物槽，直接領(lǐng)取使用，簡(jiǎn)單方便。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明：

圖1為本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：控制開(kāi)關(guān)1，儲(chǔ)物室2，底板3，接物槽4。

具體實(shí)施方式

如圖1中，文具盒，文具盒上設(shè)有蓋子和至少兩個(gè)儲(chǔ)物室2，儲(chǔ)物室2底部設(shè)有底板3，且其頂部設(shè)有控制開(kāi)關(guān)1，底板3正下方設(shè)有接物槽4，所述底板3與文具盒通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接，且底板3由控制開(kāi)關(guān)1控制。由此結(jié)構(gòu)，可以有效地利用多個(gè)儲(chǔ)物室，將多種學(xué)習(xí)工具分類(lèi)存放，同時(shí)，當(dāng)需要使用時(shí)，可以通過(guò)控制開(kāi)關(guān)，打開(kāi)儲(chǔ)物室的底板，使其滑出到接物槽，直接領(lǐng)取使用，簡(jiǎn)單方便。

所述蓋子用于將各類(lèi)文具放入文具盒。

上述的實(shí)施例僅為本發(fā)明的優(yōu)選技術(shù)方案，而不應(yīng)視為對(duì)于本發(fā)明的限制，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)以權(quán)利要求記載的技術(shù)方案，包括權(quán)利要求記載的技術(shù)方案中技術(shù)特征的等同替換方案為保護(hù)范圍。即在此范圍內(nèi)的等同替換改進(jìn)，也在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。