校園廣播系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種校園廣播系統(tǒng)，包括設(shè)備管理服務(wù)器；組播服務(wù)器；多組教學(xué)終端；所述設(shè)備管理服務(wù)器、組播服務(wù)器和教學(xué)終端通過網(wǎng)絡(luò)相連；每個(gè)教學(xué)終端均連接本地多媒體設(shè)備，同時(shí)無線連接有手持終端。本發(fā)明可以實(shí)現(xiàn)將特定組播服務(wù)器的音視頻信息以廣播的方式傳達(dá)給特定教學(xué)終端，進(jìn)而通過連接的多媒體設(shè)備而傳達(dá)給現(xiàn)場(chǎng)師生。
【專利說明】
校園廣播系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及一種廣播系統(tǒng)，尤其是涉及一種校園廣播系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]目前的教學(xué)工作和其它需要應(yīng)用電子白板的工作和生活中，很大一部分采用紅外傳感器來感應(yīng)手在電子白板上的移動(dòng)軌跡，并把數(shù)據(jù)通過USB接口從電子白板發(fā)送給電腦；電腦內(nèi)部安裝有繪圖軟件，根據(jù)接收到的數(shù)據(jù)，繪制出手在白板上的移動(dòng)軌跡，并顯示在電腦屏幕上；電腦屏幕內(nèi)容再通過電腦的HDMI/VGA接口連接線，傳輸給投影儀;投影儀的光投射到電子白板上，還原出手的運(yùn)動(dòng)軌跡。由于這個(gè)過程為毫秒級(jí)時(shí)間，人眼無法察覺其延時(shí)，感覺就像是手在移動(dòng)的同時(shí)，線條就寫在了電子白板上一樣。
[0003]上述過程的實(shí)現(xiàn)均通過有線傳輸數(shù)據(jù)，這給各個(gè)設(shè)備的連接帶來了不便，同時(shí)也會(huì)造成教室或會(huì)議室空間不整潔。
[0004]為解決以上問題，我們提出一種教學(xué)終端，把電子白板與電腦的數(shù)據(jù)傳輸，以及電腦與投影儀的數(shù)據(jù)傳輸改變?yōu)闊o線傳輸，可以極大的方便連接，凈化教室或會(huì)議室空間，簡化投影時(shí)的操作切換。整個(gè)過程的實(shí)現(xiàn)不需要連接線進(jìn)行連接，像是電子白板的軌跡飛到了投影儀一樣，我們給它取名叫教學(xué)終端。
[0005]現(xiàn)有的校園廣播系統(tǒng)，是一個(gè)典型的一對(duì)多廣播模型。校領(lǐng)導(dǎo)的講話可能只是就某一件事情而針對(duì)特定的師生，另一些師生不需要了解;同時(shí)，另一件事情又需要傳達(dá)給另外一群師生。由于現(xiàn)有的一對(duì)多廣播模型，不能解決上述需求，所以只能退而求其次，先廣播一件事情，再廣播另外一件事情，對(duì)很多無關(guān)的師生既造成干擾，又無法引起有關(guān)師生的重視，效果糟糕。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]為解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，使得有關(guān)事項(xiàng)只傳達(dá)給相關(guān)人員，本發(fā)明提出了一種校園廣播系統(tǒng)解決方案，包括:
[0007]設(shè)備管理服務(wù)器；
[0008]組播服務(wù)器；
[0009]多組教學(xué)終端；
[0010]所述設(shè)備管理服務(wù)器、組播服務(wù)器和教學(xué)終端通過網(wǎng)絡(luò)相連；
[0011 ]每個(gè)教學(xué)終端均連接本地多媒體設(shè)備，同時(shí)無線連接有手持終端。
[0012]進(jìn)一步地，所述教學(xué)終端，包括:
[0013]處理器；
[0014]與所述處理器相連的，用于緩存數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)器；
[0015]與所述處理器相連的，用于接收電子白板軌跡數(shù)據(jù)的書寫軌跡接收模塊；
[0016]與所述書寫軌跡接收模塊相連的，用于連接電子白板的USB接口；
[0017]用于無線連接所述手持終端的第一無線收發(fā)模塊，既可以無線接收發(fā)送過來的手持終端屏幕數(shù)據(jù)，也可以無線發(fā)送書寫軌跡數(shù)據(jù)給手持終端；
[0018]與所述處理器相連的，用于連接外部網(wǎng)絡(luò)的第二無線收發(fā)模塊；
[0019]與所述處理器相連的，用于連接外部顯示裝置的HDMI接口；
[0020]連接所述處理器、第一無線收發(fā)模塊和第二無線收發(fā)模塊的電源模塊。
[0021]作為上述方案的改進(jìn)，所述手持終端包括但不僅限于安裝有電子白板繪圖軟件并帶有屏幕內(nèi)容無線發(fā)送裝置的電腦、iPad和Android設(shè)備。
[0022]作為上述方案的改進(jìn)，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器相連的，用于啟動(dòng)控制和時(shí)鐘校準(zhǔn)的啟動(dòng)/時(shí)鐘電路，所述啟動(dòng)/時(shí)鐘電路還與所述電源模塊相連。
[0023]作為上述方案的改進(jìn)，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器相連的，用于傳輸音頻信號(hào)的Aud1接口。
[0024]作為上述方案的改進(jìn)，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器相連的一個(gè)LAN接口，用于有線連接外部網(wǎng)絡(luò)。
[0025]更進(jìn)一步地，所述LAN接口和第一無線收發(fā)模塊、第二無線收發(fā)模塊通過一個(gè)橋接功能t吳塊相連。
[0026]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明公開的校園網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)將特定組播服務(wù)器的音視頻信息以廣播的方式傳達(dá)給特定教學(xué)終端，進(jìn)而通過連接的多媒體設(shè)備而傳達(dá)給現(xiàn)場(chǎng)師生。組播服務(wù)器傳遞的音視頻信息可以是已經(jīng)存在的音視頻文件，也可以是通過攝像頭、麥克風(fēng)實(shí)時(shí)采集的音視頻數(shù)據(jù)。
【附圖說明】
[0027]圖1是本發(fā)明校園廣播網(wǎng)一個(gè)具體實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0028]圖2是圖1中教學(xué)終端的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0029]圖3是本發(fā)明中手持終端與教學(xué)終端的工作流程圖；
[0030]圖4是本發(fā)明校園廣播網(wǎng)工作流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0031]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0032]請(qǐng)參見圖1，本發(fā)明校園廣播系統(tǒng)，包括:
[0033]設(shè)備管理服務(wù)器I;
[0034]組播服務(wù)器2;
[0035]多組教學(xué)終端;如圖中所示，教學(xué)終端10l-1OOn可代表安裝在一年級(jí)教室內(nèi)的教學(xué)終端，教學(xué)終端2001-200n可代表安裝在二年級(jí)教室內(nèi)的教學(xué)終端，依此類推，校園所有的教室，老師辦公室等教學(xué)、辦公場(chǎng)所，均可安裝有教學(xué)終端；
[0036]所述設(shè)備管理服務(wù)器1、組播服務(wù)器2和教學(xué)終端通過網(wǎng)絡(luò)相連；
[0037]每個(gè)教學(xué)終端均連接本地多媒體設(shè)備，同時(shí)無線連接有手持終端，如圖所示的本地多媒體設(shè)備ΙΟΟΟΙ-ΙΟΟΟη可代表安裝于一年級(jí)教室的多媒體設(shè)備，本地多媒體設(shè)備20001-2000n代表安裝于二年級(jí)的本地多媒體設(shè)備，手持終端IlOOl-1nOOn代表連接一年級(jí)教學(xué)終端的手持終端，21001-2n00n與二年級(jí)教學(xué)終端相連的手持終端，所述多媒體設(shè)備包括如投影儀、音箱，電子白板等設(shè)備；
[0038]其中所述教學(xué)終端，如圖2所示，包括:
[0039]處理器11;
[0040]與所述處理器11相連的，用于緩存數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)器12;
[0041]與所述處理器11相連的，用于接收電子白板軌跡數(shù)據(jù)的書寫軌跡接收模塊13;
[0042]與所述書寫軌跡接收模塊13相連的，用于連接電子白板的USB接口14;
[0043]用于無線連接所述手持終端的第一無線收發(fā)模塊15，既可以無線接收發(fā)送過來的手持終端屏幕數(shù)據(jù)，也可以無線發(fā)送書寫軌跡數(shù)據(jù)給手持終端；
[0044]與所述處理器相連的，用于連接外部網(wǎng)絡(luò)的第二無線收發(fā)模塊16;
[0045]與所述處理器相連的，用于連接外部顯示裝置的HDMI接口17;
[0046]作為本發(fā)明教學(xué)終端的一個(gè)實(shí)施例，還包括與所述處理器11相連的一個(gè)LAN接口111，用于有線連接外部網(wǎng)絡(luò)。LAN接口 111和第一無線收發(fā)模塊15、第二無線收發(fā)模塊16通過一個(gè)橋接功能模塊相連，這樣就能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互。無線連接教學(xué)終端的手持終端，還可通過所述第二無線收發(fā)模塊16或LAN接口 111，實(shí)現(xiàn)與外部網(wǎng)絡(luò)的連接。
[0047]作為本發(fā)明的一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器相連的，用于啟動(dòng)控制和時(shí)鐘校準(zhǔn)的啟動(dòng)/時(shí)鐘電路19，所述啟動(dòng)/時(shí)鐘電路9還與所述電源模塊18相連。所述啟動(dòng)/時(shí)鐘電路19可以用于:一是可以接收遙控器發(fā)送來的控制信號(hào)，對(duì)盒進(jìn)行操作；二是與電腦進(jìn)行時(shí)鐘同步，并啟動(dòng)更新命令，以定時(shí)更新盒軟件版本和內(nèi)置視頻內(nèi)容。
[0048]作為本發(fā)明的另一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器11相連的，用于傳輸音頻信號(hào)的Aud1接口 110 Aud1接口 110用于連接到外部音頻設(shè)備或顯示設(shè)備的音頻接口，以實(shí)現(xiàn)音頻信號(hào)的傳輸。
[0049]請(qǐng)參見圖2，本發(fā)明的工作原理是，電子白板的書寫軌跡數(shù)據(jù)，通過USB接口傳輸給教學(xué)終端，教學(xué)終端通過無線收發(fā)模塊5傳輸給終端設(shè)備，終端設(shè)備通過繪圖軟件把數(shù)據(jù)繪制成軌跡后，再通過屏幕內(nèi)容無線發(fā)送裝置發(fā)回給教學(xué)終端，教學(xué)終端通過HDMI接口傳輸給投影儀，投影儀把書寫軌跡投射到電子白板上，完成顯示軌跡與手寫運(yùn)動(dòng)軌跡的重合。
[0050]請(qǐng)參見圖3，電子白板紅外傳感器的信號(hào)，通過USB接口14，有線傳輸給教學(xué)終端的書寫軌跡接收模塊13。在此處，USB接口 14有兩個(gè)作用，一是給電子白板供電，所以電子白板就不需要另行插接電源線;二是把電子白板的軌跡數(shù)據(jù)傳輸給教學(xué)終端。教學(xué)終端接收到軌跡數(shù)據(jù)后，進(jìn)行壓縮編碼，并封裝，然后通過第一無線收發(fā)模塊15發(fā)送給終端設(shè)備(如計(jì)算機(jī)主機(jī)等)。
[0051]當(dāng)終端設(shè)備發(fā)回屏幕數(shù)據(jù)流后，教學(xué)終端同樣通過第一無線收發(fā)模塊15接收數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行封裝協(xié)議解析，解析后的數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼，并進(jìn)行音視頻分離。分離出來的音頻數(shù)據(jù)送給音頻驅(qū)動(dòng)器，視頻數(shù)據(jù)直接送給HDMI接口驅(qū)動(dòng)器，然后通過HDMI接口連接投影儀。投影儀把數(shù)據(jù)圖像投影在電子白板上，描繪出書寫運(yùn)動(dòng)軌跡。
[0052]請(qǐng)參見圖3，移動(dòng)終端與教學(xué)終端的工作原理如圖:
[0053]首先使用者(通常是老師)打開移動(dòng)終端的APP程序，啟動(dòng)校園廣播網(wǎng)客戶端軟件(安裝在移動(dòng)終端上)?？蛻舳送ㄟ^WiFi信號(hào)連接安裝在教室內(nèi)的教學(xué)終端，連接后就啟動(dòng)教學(xué)終端的廣播模式。廣播模式啟動(dòng)后，移動(dòng)終端再發(fā)出設(shè)備能力標(biāo)示指令給教學(xué)終端，把教學(xué)終端標(biāo)示為組播模式接收端;標(biāo)示完畢，客戶端再發(fā)出查詢授權(quán)的指令給教學(xué)終端。教學(xué)終端通過局域網(wǎng)連接設(shè)備管理服務(wù)器I，并查詢組播服務(wù)器2的授權(quán)列表，看看是否允許本機(jī)接入組播網(wǎng)絡(luò)。所以查詢授權(quán)的目的，就是選擇該教學(xué)終端需要連接的組播服務(wù)器2。只有組播服務(wù)器2的授權(quán)列表里有該教學(xué)終端的ID號(hào)，該教學(xué)終端才能連接到該組播服務(wù)器2。教學(xué)終端授權(quán)查詢完畢后，客戶端再發(fā)出組播請(qǐng)求給教學(xué)終端。此時(shí)，該教學(xué)終端就可以連接上該組播服務(wù)器，并接收其音視頻數(shù)據(jù)了。所以從以上步驟可以看出，移動(dòng)終端僅僅是一個(gè)控制教學(xué)終端的操作設(shè)備，本身不處理任何數(shù)據(jù)。
[0054]請(qǐng)參見圖4，校園廣播網(wǎng)的工作流程如下:當(dāng)圖3中的教學(xué)終端發(fā)送組播請(qǐng)求并獲得允許后，就接入了某一個(gè)組播網(wǎng)絡(luò)，并接收來自該組播服務(wù)器2發(fā)送的媒體文件。接收到的媒體文件被實(shí)時(shí)分離成視頻流和音頻流，并分別解碼，然后通過視頻接口或音頻接口輸出。
[0055]組播服務(wù)器的工作流程為:組播服務(wù)器的用戶(通常是校長或其它組播服務(wù)器使用者)啟動(dòng)組播程序，啟動(dòng)后應(yīng)用程序馬上把該設(shè)備標(biāo)示為組播服務(wù)器，并把標(biāo)示信息上傳給設(shè)備管理服務(wù)器。標(biāo)示完畢，由組播服務(wù)器的用戶設(shè)定可以接入該組播網(wǎng)絡(luò)的接收端設(shè)備列表，即授權(quán)組播設(shè)備列表。該列表設(shè)定完成后，馬上被送給設(shè)備管理服務(wù)器2。前面幾步準(zhǔn)備工作完畢，組播模式被啟動(dòng)，此時(shí)有兩個(gè)線程同時(shí)運(yùn)行。一個(gè)線程獲得連接在電腦上的攝像頭與麥克風(fēng)的音視頻數(shù)據(jù)。獲得后馬上進(jìn)行音視頻編碼，并把音頻與視頻文件合成為媒體文件。另一個(gè)線程時(shí)刻等待教學(xué)終端的設(shè)備組播請(qǐng)求。一旦接收到組播請(qǐng)求，馬上進(jìn)行請(qǐng)求設(shè)備的身份驗(yàn)證，身份驗(yàn)證通過后，則修改組播設(shè)備列表，表明該設(shè)備已成功接入了組播網(wǎng)絡(luò)。
[0056]合成的媒體文件首先會(huì)被儲(chǔ)存在組播服務(wù)器2本地，也即本地錄播。另外，組播服務(wù)器還根據(jù)設(shè)備管理服務(wù)器I的調(diào)度，分時(shí)把組播服務(wù)器2錄播的媒體文件上傳給設(shè)備管理服務(wù)器I作為備份。錄播下來的媒體文件，會(huì)馬上被發(fā)送給教學(xué)終端，從而實(shí)現(xiàn)了組播服務(wù)。
[0057]此外，設(shè)備管理服務(wù)器I可以是局域網(wǎng)內(nèi)的一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其作用如下:一是管理網(wǎng)絡(luò)內(nèi)每臺(tái)設(shè)備的信息標(biāo)示，以供每一臺(tái)設(shè)備查詢;二是對(duì)于某一臺(tái)組播服務(wù)器，為其建立授權(quán)組播設(shè)備列表，標(biāo)明允許接入的教學(xué)終端;三是轉(zhuǎn)發(fā)盒的組播請(qǐng)求，動(dòng)態(tài)分配鏈路，并適配到對(duì)應(yīng)的組播服務(wù)器；四是對(duì)組播服務(wù)器的錄播媒體文件進(jìn)行備份。
[0058]以上所述是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，包括: 設(shè)備管理服務(wù)器； 組播服務(wù)器； 多組教學(xué)終端； 所述設(shè)備管理服務(wù)器、組播服務(wù)器和教學(xué)終端通過網(wǎng)絡(luò)相連； 每個(gè)教學(xué)終端均連接本地多媒體設(shè)備，同時(shí)無線連接有手持終端。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)終端包括: 處理器； 與所述處理器相連的，用于緩存數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)器； 與所述處理器相連的，用于接收電子白板軌跡數(shù)據(jù)的書寫軌跡接收模塊； 與所述書寫軌跡接收模塊相連的，用于連接電子白板的USB接口 ； 用于無線連接所述手持終端的第一無線收發(fā)模塊，既可以無線接收發(fā)送過來的手持終端屏幕數(shù)據(jù)，也可以無線發(fā)送書寫軌跡數(shù)據(jù)給手持終端； 與所述處理器相連的，用于連接外部網(wǎng)絡(luò)的第二無線收發(fā)模塊； 與所述處理器相連的，用于連接外部顯示裝置的HDMI接口 ； 連接所述處理器、第一無線收發(fā)模塊和第二無線收發(fā)模塊的電源模塊。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述手持終端包括但不僅限于安裝有電子白板繪圖軟件并帶有屏幕內(nèi)容無線發(fā)送裝置的電腦、iPad和Android設(shè)備。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器相連的，用于啟動(dòng)控制和時(shí)鐘校準(zhǔn)的啟動(dòng)/時(shí)鐘電路，所述啟動(dòng)/時(shí)鐘電路還與所述電源模塊相連。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器相連的，用于傳輸音頻信號(hào)的Aud1接口。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)終端還包括與所述處理器相連的一個(gè)LAN接口，用于有線連接外部網(wǎng)絡(luò)。7.根據(jù)權(quán)利要求5所述校園廣播系統(tǒng)，其特征在于，所述LAN接口和第一無線收發(fā)模塊、第二無線收發(fā)模塊通過一個(gè)橋接功能模塊相連。
【文檔編號(hào)】H04L29/06GK105871489SQ201610116769
【公開日】2016年8月17日
【申請(qǐng)日】2016年3月1日
【發(fā)明人】陳云明, 鄧恒波, 黃斐芝
【申請(qǐng)人】深圳市飛圖視訊有限公司