本發(fā)明涉及在線教育領(lǐng)域，尤其涉及一種設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
1、近年來(lái)，基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新型教育形態(tài)正在風(fēng)靡全球，其快速發(fā)展也獲得了互聯(lián)網(wǎng)巨頭和資本市場(chǎng)的青睞。隨著用戶對(duì)碎片化、多樣化學(xué)習(xí)需求的與日俱增，在線教育也越來(lái)越被用戶所接受。在各個(gè)國(guó)家，微教育、公開(kāi)課等，都能夠在在線教育領(lǐng)域一試身手。例如，微教育是一種在線教育平臺(tái)。憑借巨大的客戶流量引入和強(qiáng)大的公信力優(yōu)勢(shì)，微教育致力于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)解決教育資源地域分布不均衡、供求信息不對(duì)等的問(wèn)題，能夠精心打造集教育信息發(fā)布、錄播視頻教學(xué)和直播互動(dòng)教室、校園互動(dòng)平臺(tái)于一體的大型b2c教育服務(wù)平臺(tái)。
2、但是，在每一在線教育課程開(kāi)始之前，在線教育課程的管理者是無(wú)法提前預(yù)知即將開(kāi)始的課程的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)，導(dǎo)致無(wú)法為即將開(kāi)始的課程動(dòng)態(tài)分配合適的教學(xué)資源以及教學(xué)類(lèi)型，例如，為交互次數(shù)較多的課程分配偏好互動(dòng)的教師資源，使得有限的在線教育難以得到充分性的利用和調(diào)配。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
1、為了解決相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供了一種設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，能夠針對(duì)設(shè)定科目的在線教育課程，在本次課程開(kāi)始之前，基于過(guò)往各次課程分別對(duì)應(yīng)的各份課程信息以及設(shè)定科目的在線教育課程的多項(xiàng)配置數(shù)據(jù)采用定制結(jié)構(gòu)的智能分析模型智能分析本次課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)，從而為后續(xù)對(duì)本次課程的針對(duì)性管理提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)，提升了在線教育管理的智能化水平。
2、根據(jù)本發(fā)明，提供了一種設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括：
3、數(shù)據(jù)提取機(jī)構(gòu)，用于獲取設(shè)定科目的在線教育課程的多項(xiàng)配置數(shù)據(jù)，所述設(shè)定科目的在線教育課程的多項(xiàng)配置數(shù)據(jù)為所述設(shè)定科目的在線教育課程的課程持續(xù)時(shí)長(zhǎng)、滿額學(xué)員數(shù)量、注冊(cè)學(xué)員平均年齡以及教師教齡；
4、信息采集機(jī)構(gòu)，用于獲取所述設(shè)定科目的在線教育課程在本次課程之前的各次課程分別對(duì)應(yīng)的各份課程信息，每一次課程對(duì)應(yīng)的單份課程信息為所述課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)；
5、網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)機(jī)構(gòu)，用于對(duì)前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行多次訓(xùn)練以獲得完成多次訓(xùn)練后的前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)并作為智能分析模型輸出，所述前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練的次數(shù)與所述設(shè)定科目的在線教育課程的課程持續(xù)時(shí)長(zhǎng)單調(diào)正向關(guān)聯(lián)；
6、內(nèi)容解析器件，分別與所述數(shù)據(jù)提取機(jī)構(gòu)、所述信息采集機(jī)構(gòu)以及所述網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)機(jī)構(gòu)連接，用于在所述設(shè)定科目的在線教育課程的本次課程開(kāi)始之前，采用所述智能分析模型基于所述設(shè)定科目的在線教育課程的多項(xiàng)配置數(shù)據(jù)以及所述設(shè)定科目的在線教育課程在本次課程之前的各次課程分別對(duì)應(yīng)的各份課程信息智能分析所述設(shè)定科目的在線教育課程在本次課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)；
7、無(wú)線傳輸器件，與所述內(nèi)容解析器件連接，用于將所述設(shè)定科目的在線教育課程在本次課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)通過(guò)無(wú)線通信鏈路傳輸?shù)竭h(yuǎn)端的在線教育服務(wù)器；
8、其中，獲取所述設(shè)定科目的在線教育課程在本次課程之前的各次課程分別對(duì)應(yīng)的各份課程信息，每一次課程對(duì)應(yīng)的單份課程信息為所述課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)包括：所述課程期間的交互總時(shí)長(zhǎng)為所述課程期間的各次交互的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)的累計(jì)數(shù)值。
9、因此，本發(fā)明具備了以下幾處突出的技術(shù)效果：
10、首先：針對(duì)設(shè)定科目的在線教育課程，在本次課程開(kāi)始之前，基于過(guò)往各次課程分別對(duì)應(yīng)的各份課程信息以及設(shè)定科目的在線教育課程的多項(xiàng)配置數(shù)據(jù)智能分析本次課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)，從而為后續(xù)對(duì)本次課程的針對(duì)性管理提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)；
11、其次：采用定制結(jié)構(gòu)的智能分析模型用于執(zhí)行本次課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)的智能分析，所述智能分析模型為完成多次訓(xùn)練后的前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，所述前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練的次數(shù)與設(shè)定科目的在線教育課程的課程持續(xù)時(shí)長(zhǎng)單調(diào)正向關(guān)聯(lián)；
12、再次：設(shè)定科目的在線教育課程的多項(xiàng)配置數(shù)據(jù)為所述設(shè)定科目的在線教育課程的課程持續(xù)時(shí)長(zhǎng)、滿額學(xué)員數(shù)量、注冊(cè)學(xué)員平均年齡以及教師教齡，從而為本次課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)的智能分析提供全面、充分的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
13、本發(fā)明的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可靠、應(yīng)用廣泛。由于能夠針對(duì)設(shè)定科目的在線教育課程，在本次課程開(kāi)始之前，基于過(guò)往各次課程分別對(duì)應(yīng)的各份課程信息以及設(shè)定科目的在線教育課程的多項(xiàng)配置數(shù)據(jù)智能分析本次課程期間的上課學(xué)員數(shù)量、交互次數(shù)以及交互總時(shí)長(zhǎng)，從而為后續(xù)對(duì)本次課程的針對(duì)性管理提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)。
1.一種設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)包括：
2.如權(quán)利要求1所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于：
3.如權(quán)利要求2所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括：
4.如權(quán)利要求3所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于：
5.如權(quán)利要求4所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于：
6.如權(quán)利要求4所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于：
7.如權(quán)利要求2所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括：
8.如權(quán)利要求7所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于：
9.如權(quán)利要求7所述的設(shè)定科目在線教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)系統(tǒng)，其特征在于：