一種課件制作的方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種課件制作方法，整個(gè)方法有以下步驟來完成：步驟一：課件制作模塊；首先打開需要講解的文檔；其次錄制對(duì)文檔的講解過程；最后按照規(guī)定的格式保存，生成課件；步驟二：課件編輯模塊；完成在步驟一下生成的課件的編輯，包括裁剪和將幾個(gè)課件合并成一個(gè)新的課件；步驟三：課件播放模塊；打開按照規(guī)定格式保存的課件，回播課件的錄制過程，可快進(jìn)、快退、暫停播放，也可拖動(dòng)進(jìn)度條定位播放；本發(fā)明具有良好的操作性，利用提供的各種工具完整錄制了課件的講解過程；能夠快捷的對(duì)課件進(jìn)行編輯；采用特定的保存格式，課件尺寸遠(yuǎn)小于同等時(shí)間的視頻文件，更利于傳播。
【專利說明】一種課件制作的方法
發(fā)明領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及一種課件制作的方法，屬于教學(xué)課件制作【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]目前教學(xué)及分享知識(shí)的過程中，雖然有多種樣式的文檔可供學(xué)習(xí)者閱讀，包括pdf、ppt、d0c等，但是都缺乏對(duì)于文檔的講解，以幫助學(xué)習(xí)者更好的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，因此需要一種方法能錄制文檔的講解過程。隨著平板電腦的普及以及其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用前景，基于平板電腦的課件錄制是必要的。目前也有各種各樣的錄屏軟件幫助生成一個(gè)視頻文件，但是視頻文件占用空間比較大，能否僅錄制講解者的語音、講解動(dòng)作以完成課件制作；這樣既有利于節(jié)省空間，又有利于終端用戶下載使用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明為解決目前課件制作的問題，旨在提供一種課件制作方法主要由課程錄制模塊，課件編輯模塊和課件播放模塊組成；其中課程錄制模塊包括素材導(dǎo)入模塊、素材記錄模塊、講解工具模塊和多媒體模塊；課件編輯模塊包括課件裁剪模塊和課件合并模塊；課件播放模塊包括課件解析模塊和課件展示模塊。
[0004]本發(fā)明由以下步驟組成:
[0005]步驟一:課件制作模塊；首先打開需要講解的文檔，包括pdf、ppt、doc、excel、txt等格式；其次錄制對(duì)文檔的講解過程，包括幾個(gè)方面:翻頁、縮放等操作動(dòng)作；畫筆、激光筆、高亮筆的筆跡；插入圖片、視頻、音頻；打開白板及在白板上的畫筆筆跡；全程語音或視頻錄制；使用工具組件；最后按照規(guī)定的格式保存，生成課件。
[0006]步驟二:課件編輯模塊；完成在步驟一下生成的課件的編輯，包括裁剪和將幾個(gè)課件合并成一個(gè)新的課件；
[0007]步驟三:課件播放模塊；打開按照規(guī)定格式保存的課件，回播課件的錄制過程，可快進(jìn)、快退、暫停播放，也可拖動(dòng)進(jìn)度條定位播放。
[0008]發(fā)明效果:本發(fā)明具有良好的操作性，利用提供的各種工具完整錄制了課件的講解過程；能夠快捷的對(duì)課件進(jìn)行編輯；采用特定的保存格式，課件尺寸遠(yuǎn)小于同等時(shí)間的視頻文件，更利于傳播。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1為一種課件制作方法的流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]參見課件制作方法的流程圖1，一種課件制作方法主要由課程錄制模塊1，課件編輯模塊2和課件播放模塊3組成；其中課程錄制模塊I包括素材導(dǎo)入模塊、素材記錄模塊、講解工具模塊和多媒體模塊；課件編輯模塊2包括課件裁剪模塊和課件合并模塊；課件播放模塊3包括課件解析模塊和課件展示模塊。
[0011]本發(fā)明由以下步驟組成:
[0012]步驟一:課件制作模塊；首先打開需要講解的文檔，包括pdf、ppt、doc、excel、txt等格式；其次錄制對(duì)文檔的講解過程，包括幾個(gè)方面:翻頁、縮放等操作動(dòng)作；畫筆、激光筆、高亮筆的筆跡；插入圖片、視頻、音頻；打開白板及在白板上的畫筆筆跡；全程語音或視頻錄制；使用工具組件；最后按照規(guī)定的格式保存，生成課件。
[0013]步驟二:課件編輯模塊；完成在步驟一下生成的課件的編輯，包括裁剪和將幾個(gè)課件合并成一個(gè)新的課件；
[0014]步驟三:課件播放模塊；打開按照規(guī)定格式保存的課件，回播課件的錄制過程，可快進(jìn)、快退、暫停播放，也可拖動(dòng)進(jìn)度條定位播放。
[0015]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將發(fā)明例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
【權(quán)利要求】
1.一種課件制作方法主要由課程錄制模塊，課件編輯模塊和課件播放模塊組成；其特征在于:其中課程錄制模塊包括素材導(dǎo)入模塊、素材記錄模塊、講解工具模塊和多媒體模塊；課件編輯模塊包括課件裁剪模塊和課件合并模塊；課件播放模塊包括課件解析模塊和課件展示模塊。
2.根據(jù)權(quán)利要求書I所述的課件制作方法的方法，其特征在于:整個(gè)方法有以下步驟來完成:步驟一:課件制作模塊；首先打開需要講解的文檔，包括pdf、ppt、doc、excel、txt等格式；其次錄制對(duì)文檔的講解過程，包括幾個(gè)方面:翻頁、縮放等操作動(dòng)作；畫筆、激光筆、高亮筆的筆跡；插入圖片、視頻、音頻；打開白板及在白板上的畫筆筆跡；全程語音或視頻錄制；使用工具組件；最后按照規(guī)定的格式保存，生成課件；步驟二:課件編輯模塊；完成在步驟一下生成的課件的編輯，包括裁剪和將幾個(gè)課件合并成一個(gè)新的課件；步驟三:課件播放模塊；打開按照規(guī)定格式保存的課件，回播課件的錄制過程，可快進(jìn)、快退、暫停播放，也可拖動(dòng)進(jìn)度條定位播放。
【文檔編號(hào)】G06F17/30GK103995836SQ201410173911
【公開日】2014年8月20日 申請(qǐng)日期:2014年4月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月24日
【發(fā)明者】何名, 呂忠健, 張志軍 申請(qǐng)人:合肥百易坊信息科技有限公司