專利名稱：教育學習控制器的制作方法
技術領域：
本發(fā)明是關于應用于教育或是娛樂的方式，尤其針對小孩子的教育，譬如語文教育。
背景技術：
為小孩子設計的語文學習方式很多，其中一種發(fā)展很久的方式是提供許多單字的卡片(通常附有圖形)及一臺操作機器，操作方式是讓小孩挑選其中一張卡片置入操作機器中，操作機器根據不同的卡片會發(fā)出對應聲音，譬如一張『Dog』的卡片置入操作機器后即可發(fā)出『Dog，Do youlike dog？』的聲音。此種方式已被發(fā)展二十年以上，譬如迪士尼(Disney)目前仍以此當作主要的英語教學器材之一。
然而由于目前小孩子可輕易接觸許多影像教學節(jié)目，因此此種教材相對不夠吸引人。此外傳統(tǒng)的操作機器若要發(fā)出品質好的聲音，則需要許多記錄語音的儲存器，因而造成操作機器價格高昂，發(fā)明內容本發(fā)明的主要目的在于提供一種教育學習控制器，使用者可由具有辨識碼的學習卡以控制影音播放機的播放，使得使用者可享受影像與聲音的播放(譬如透過電視)。
本發(fā)明的另一主要目的在于降低成本，由于影音播放機如DVD播放機已非常普遍，因此本發(fā)明的教育學習控制器利用DVD播放機播放影音內容，所以本發(fā)明的教育學習控制器成本低廉。
本發(fā)明的還一目的是讓幼兒也能輕易控制影音播放機(如DVD播放機)。譬如二至四歲的幼兒不容易由DVD播放機的控制器控制DVD的播放，但通過本發(fā)明則簡單多了。
為實現上述目的，本發(fā)明教育學習控制器配合具有辨識碼的學習卡以控制一影音播放機播放(以下以DVD播放機為例)，教育學習控制器基本上具有一插槽的殼體，以便學習卡可放置于插槽內，而電路結構包括有無線模組，偵測辨識碼模組以及處理器。
當使用者將學習卡置于插槽內后，偵測辨識碼模組即可偵測學習卡的辨識碼以供處理器產生內部控制碼，而無線模組則根據內部控制碼以發(fā)射無線播放控制碼(譬如為紅外線發(fā)射的方式)至DVD播放機，以控制DVD播放機播放的方式(譬如指定播放哪一段落)。
根據另一實施例，教育學習控制器的功能亦可與一帶有熒幕的光碟播放機整合，使得光碟播放機亦可配合具有辨識碼的學習卡以播放影像及聲音。
根據另一實施例，教育學習控制器亦可配合不具有辨識碼的學習卡，而是利用觸控板知道學習卡哪一部位被觸碰，以發(fā)射對應的無線播放控制碼至DVD播放機。


圖1為本發(fā)明機構結構的第一實施例。
圖2為輔助說明本發(fā)明內容的示意圖。
圖3為本發(fā)明電路結構圖的第一實施例。
圖4為本發(fā)明電路結構圖的第二實施例。
圖5為本發(fā)明機構結構的第二實施例。
圖6為本發(fā)明機構結構的第三實施例。
圖7為本發(fā)明機構結構的第四實施例。
圖8為本發(fā)明機構結構的第五實施例。
圖9為本發(fā)明機構結構的第六實施例。
圖10為本發(fā)明電路結構圖的第三實施例。
圖11為本發(fā)明機構結構的第七實施例。
圖12為根據第七實施例的電路結構圖。
圖13為根據圖1的第一實施例，本發(fā)明進入測驗模式的流程圖。
圖14為根據圖9的第六實施例，本發(fā)明進入測驗模式的流程圖。
具體實施例方式
以下請一并參考圖1～3以了解本發(fā)明的重點。
本發(fā)明教育學習控制器10是配合具有辨識碼81的學習卡80以控制一影音播放機90播放，影音播放機90譬如為DVD播放機90d，由于DVD播放機90d為目前非常普遍的影音播放機，因此在本說明書的實施例將以DVD播放機90d為例。在傳統(tǒng)上使用者利用紅外線遙控器(圖未示)發(fā)送紅外線控制碼給DVD播放機90d的紅外線接收器92以控制DVD播放機90d的播放，而在本發(fā)明中，使用者(主要是小孩)利用具有辨識碼81的學習卡80驅動教育學習控制器10發(fā)射紅外線控制碼以控制DVD播放機90d的播放。
教育學習控制器10在機構結構的第一實施例如圖1所示，教育學習控制器10基本上具有一插槽31的殼體30，以便學習卡80可放置于插槽31內。而圖3為本發(fā)明電路結構圖的第一實施例，包括有無線模組11，偵測辨識碼模組12，處理器13以及儲存器14。
偵測辨識碼模組12置于插槽31的適當位置(如底部)以偵測學習卡80的辨識碼81，在本實施例中，辨識碼81有五塊區(qū)域，每一區(qū)域為黑色或淡色，因此可表達32種不同的碼。偵測辨識碼模組12與處理器13電性連接，當學習卡80置于插槽31內時，偵測辨識碼模組12用以偵測學習卡80的辨識碼81。譬如參見圖2，學習卡80a為畫有狗的圖案與英文『Dog』，譬如辨識碼81a代表序號5(No.5)的意義。偵測辨識碼模組12可采用紅外線偵測的原理，以便讀取辨識碼81a。有關于偵測辨識碼模組12與搭配辨識碼81的選擇有相當多種，有的是利用感磁原理(辨識碼為具有磁性的物質，如傳統(tǒng)的信用卡)，光線(一般為激光或紅外線)偵測或掃描的原理，機械偵測的方式(辨識碼為不同排列的洞或凸點)，利用圖像辨識，或是利用RFIC技術等等，此類技術亦可參考美國專利第5,450,078號。由于本發(fā)明的重點并不在于改良偵測的技術，而僅是利用偵測的技術，為一般電子技術者都可輕易了解，因此不再贅述。
在一般電路設計中，儲存器14儲存內部控制碼21，內部控制碼21的編法基本與DVD播放機90d的廠牌有關。處理器13取得偵測學習卡80a的辨識碼81a之后，譬如辨識碼81a代表序號5(No.5)，處理器13由儲存器14取得關于序號5對應的內部控制碼21。當然儲存器14可以儲存不同廠牌DVD播放機的控制碼，使得教育學習控制器10可以控制不同廠牌的DVD播放機。另外儲存器14也不一定是需要的，譬如處理器13取得偵測學習卡80的辨識碼81之后運算出內部控制碼21。
最后無線模組11調變內部控制碼21以發(fā)射無線播放控制碼22(紅外線訊號)至DVD播放機90d的紅外線接收器92。
請見圖2的示意圖更清楚說明本發(fā)明所要達成的主要目的。一般光碟91(DVD或VCD)可儲存復數段影音數字資料以及必要的控制程序，而使用者一般從『目錄(Menu)』中直接選擇要看的段落，譬如一片DVD光碟分有二十個段落，則利用紅外線遙控器上的數字按鈕輸入要看的段落，譬如要看第5段落，則輸入『5』(視DVD播放機，有的是輸入『5』及『Enter』鍵)，若要看第16段落，則輸入『+10』及『6』視DVD播放機，有的是輸入『1』，『6』及『Enter』鍵)。而本發(fā)明則是讓小孩子利用學習卡80及教育學習控制器10達成選擇要看哪一段落的目的，譬如當學習卡80a(對應會去播放第16段落)插入教育學習控制器10后，教育學習控制器10會發(fā)射『+10』及『6』的無線播放控制碼22(視DVD播放機，有的需發(fā)射『1』，『6』及『Enter』的訊號)至DVD播放機90d，因此DVD播放機90d輸出關于DVD光碟的第16段落至電視99。在較佳的設計中，播放DVD光碟的第16段落后最好自動再回到『目錄(Menu)』(亦可由教育學習控制器10發(fā)出『目錄(Menu)』訊號使DVD光碟回到『目錄(Menu)』)。因此譬如小孩子放入另一張學習卡80b，由于其辨識碼81b代表序號6(No.6)，因此DVD播放機90d輸出關于DVD光碟的第6段落至電視99，同樣地，播放DVD光碟的第6段落后亦再回到『目錄(Menu)』以等待下一張學習卡的插入。
請再參見圖4關于本發(fā)明電路結構圖的第二實施例。為了控制不同廠牌的DVD播放機90d，如上所述儲存器14可以儲存不同廠牌DVD播放機的控制碼，亦可如圖4加裝學習邏輯電路15。此外紅外線模組11a可采用一般紅外線發(fā)射/接收雙用模組。由于有學習邏輯電路15(如學習型晶片)，因此教育學習控制器10可透過紅外線模組11a由DVD播放機90d(或其搭配的遙控器)學習其控制碼，再將其控制碼記錄于儲存器14。以上有關于本發(fā)明電路各部分的模組皆為該行業(yè)人士所熟悉的，因此不再贅述，有關實際電路的設計基本上可參考一般的紅外線遙控器，通用型紅外線遙控器，以及參考美國專利第5,450,078號關于偵測辨識碼的說明。
請再參考圖5關于本發(fā)明機構結構的第二實施例。教育學習控制器10a的殼體30a略成扁平狀，與圖1主要不同處在于插槽31a的形狀不同，插槽31a為兩個導槽311a以便讓學習卡80插入。
請再參考圖6關于本發(fā)明機構結構的第三實施例。教育學習控制器10b的殼體30b具有一把手301b，使得使用者可以握住該把手301b以移動偵測辨識碼模組12b以偵測學習卡80的辨識碼81，在此實施例中，辨識碼81采用條碼811。第三實施例如同一傳統(tǒng)的光筆掃瞄器搭配無線模組11的功能。需注意的是，由于使用者可以移動偵測辨識碼模組12b以偵測學習卡80的辨識碼81，因此學習卡80不一定要做成卡片的形狀，譬如在書的每一頁或是一張紙上印有復數的圖形(如狗、貓、兔子等)與相對的條碼。
圖7關于本發(fā)明機構結構的第四實施例，與第三實施例類似。教育學習控制器10c的殼體30c具有一把手301c，然第四實施例如同一傳統(tǒng)的手握式激光條碼掃描器(Laser Gun)或光罩條碼掃描器(CCD)，因此偵測辨識碼模組12c為利用激光或CCD(charge-coupled device電荷耦合器件)掃描的原理。
圖8關于本發(fā)明機構結構的第五實施例，教育學習控制器10d的殼體30d如同傳統(tǒng)的條碼卡刷卡器(Barcode Slot Reader)，而使用者將學習卡80以刷卡的方式刷過插槽31d，而偵測辨識碼模組12d置于插槽31d的適當位置。
以下請一并參考圖9～10以了解本發(fā)明第六實施例。影音播放機90a的電路基本結構可如一般的影音播放主機，如DVD播放機，重點在于影音播放機90a更整合了熒幕92a，喇叭94a與偵測辨識碼模組93a。另外影音播放機90a包括一可放置學習卡80e的接收平臺91a以及將學習卡80e定位的插槽911a。偵測辨識碼模組93a置于接收平臺91a的適當位置，用以偵測學習卡80e的辨識碼81e，偵測辨識碼模組93a的功能如前實施例所述，譬如偵測到序號5(No.5)后，則將此訊號傳送給影音播放主機95a的處理器951a，而由處理器951a產生內部控制碼21a使影音播放主機95a播放光碟91(一種載有數字資料媒體)的第5段落。因此基本上影音播放機90a如同結合第二實施例的教育學習控制器10a，DVD播放機90d與電視99。但由于影音播放機90a不需傳送紅外線訊號，所以無線模組11可以省略。另需注意的是，雖然影音播放機90a本身具有處理器951a，但亦可加設另一處理器或邏輯電路處理(圖未示)處理偵測辨識碼模組93a所偵測到的辨識碼81e，以及產生內部控制碼21a。
以下請一并參考圖11～12以了解本發(fā)明第七實施例。教育學習控制器10f包括一殼體30f，一處理器13，一儲存器14，一觸控板16，一無線模組11(如紅外線模組11a)。第七實施例與上述實施例不同的處在于教育學習控制器10f所搭配的學習卡80f不需要有辨識碼，學習卡80f上通常有許多圖案或文字。
當使用者在使用教育學習控制器10f時，基本上即是利用手指頭或是筆161(如觸控筆或感應筆)按壓學習卡80f，使得觸控板16被觸碰(本說明書所定義的觸碰不只包括以壓力方式觸壓觸控板16；也包括以電或磁感應的方式，譬如有的觸控板16必須搭配特殊的感應筆，如Leap FrogTM的產品Leap PadTM即是)。
此時觸控板16發(fā)出一觸控訊號25至處理器13，此觸控訊號25基本上可以代表一位置訊號，使得處理器13知道觸控板16被觸碰的位置。觸控訊號25的意義相似于第一～六實施例實施例關于學習卡的辨識碼。關于利用觸控板產生位置訊號的技術為已知技術，譬如如美國專利第6369721號，美國專利第5466158號，美國專利第5088928號，或Leap FrogTM的產品Leap PadTM等，因此在此不贅述。
處理器13根據觸控訊號25即可知哪一個圖案被觸碰，譬如『狗的圖案83』被觸碰，處理器13即可產生對應的內部控制碼21f(譬如關于『狗』的動畫或圖片存放在DVD光碟中的第5段落，則內部控制碼21f則可為『005』以代表準備觀看第5段落)。接下來無線模組11根據內部控制碼21f以發(fā)射無線播放控制碼22至影音播放機90。
教育學習控制器10f與傳統(tǒng)具有觸控板的輸入裝置(如美國專利第5466158號，美國專利第5088928號，Leap PadTM產品等)最大不同處在于Leap PadTM根據觸控板被觸碰的位置以產生對應要播放的聲音(聲音的檔案通常存在卡式儲存器內)，而教育學習控制器10f則是根據觸控板被觸碰的位置以產生對應無線播放控制碼22至影音播放機90。
請參見圖13是本發(fā)明進入測驗模式的流程圖。測驗模式可應用于上述第一至第五的實施例，譬如配合第一實施例為例步驟101教育學習控制器10具有一測驗模式開關18(見圖1及圖3)，使用者利用測驗模式開關18進入測驗模式，測驗模式開關18發(fā)出訊號觸發(fā)處理器13產生(譬如以隨機方式產生)一內部控制碼21，使無線模組11根據內部控制碼21以發(fā)射無線播放控制碼22至影音播放機90。譬如無線播放控制碼22代表序號5(No.5)。影音播放機90根據無線播放控制碼22因此會播放光碟91的第5段落至電視99(如圖2)。
步驟102使用者看了電視99所播放的影像(如圖2)，選擇對應的學習卡置于插槽31內，所以偵測辨識碼模組12即可偵測學習卡80的辨識碼81。
步驟103處理器13并比對自動產生的內部控制碼21與偵測辨識碼模組12所偵測到的學習卡80的辨識碼81是否相對應。
步驟104判斷比對結果。若是使用者放入的是學習卡80a(其辨識碼81a代表序號5)，因此符合，則至步驟105。若使用者放入的不是學習卡80a，譬如學習卡80b(其辨識碼81b代表序號6)，因此不符合，則至步驟106。
步驟105譬如『答對』的畫面(圖未示)為光碟91的第45個段落，則處理器13產生一對應第45個段落的內部控制碼21，無線模組11因此可發(fā)射對應第45個段落的無線播放控制碼22至影音播放機90，使影音播放機90播放『答對』的畫面。播放完『答對』的畫面后，DVD光碟回到『目錄(Menu)』，以繼續(xù)步驟101以進行測驗。
步驟106譬如『答錯』的畫面(圖未示)為光碟91的第46個段落，則處理器13產生一對應第46個段落的內部控制碼21，無線模組11因此可發(fā)射對應第46個段落的無線播放控制碼22至影音播放機90，使影音播放機90播放『答錯』的畫面。播放完『答錯』的畫面(譬如提示再試一次)后，可以繼續(xù)步驟102讓使用者繼續(xù)找出正確的學習卡80。另一較佳的作法是播放完『答錯』的畫面后，再重復播放步驟101所播放的畫面(譬如播放光碟91的第5段落)，再繼續(xù)步驟102。
測驗模式對于圖9的第六實施例在細節(jié)上會稍有不同(請配合見圖9與圖14)步驟601影音播放機90a的處理器951a產生(譬如以隨機方式)一內部控制碼21a譬如內部控制碼21a代表序號5(No.5)，使得影音播放主機95a根據內部控制碼21a因此會播放光碟91的第5段落。
步驟602使用者看了熒幕92a所播放的影像，選擇對應的學習卡置于插槽911a內，所以偵測辨識碼模組93a即可偵測學習卡80e的辨識碼81e。
步驟603處理器951a并比對自動產生的內部控制碼21a與偵測辨識碼模組93a所偵測到的學習卡80e的辨識碼81e是否相對應。
步驟604～步驟606請參考步驟104～步驟106。
應注意的是，上述諸多實施例僅是為了便于說明而舉例而已，譬如影音播放機90可以為可連上網際網路的電視(或透過電視上網機，Set-TopBox)，或是有連接或內建多媒體設備的可上網電腦，此時復數段影音數字資料即可放在遠端的伺服器而非光碟中，教育學習控制器10所發(fā)射的無線播放控制碼可能為代表『網址』或『游標』的訊號，所以可由遠端的伺服器下載對應的網頁。本發(fā)明所主張的權利范圍自應以申請專利范圍所述為準，而非僅限于上述實施例。
權利要求
1.一種教育學習控制器，配合具有辨識碼的學習卡以控制一影音播放機播放，該教育學習控制器包括一處理器；一殼體；一偵測辨識碼模組，與處理器電性連接，用以偵測學習卡的辨識碼以供處理器產生內部控制碼；以及一無線模組，根據內部控制碼以發(fā)射無線播放控制碼至影音播放機。
2.如權利要求1所述的教育學習控制器，其特征在于，其中殼體包括有一插槽，以便學習卡可放置于插槽內，且偵測辨識碼模組置于插槽的適當位置以偵測學習卡的辨識碼。
3.如權利要求1所述的教育學習控制器，其特征在于，其中偵測辨識碼模組可發(fā)出光線以偵測學習卡的辨識碼。
4.如權利要求3所述的教育學習控制器，其特征在于，其中偵測辨識碼模組設于殼體的外部。
5.如權利要求3所述的教育學習控制器，其特征在于，其中殼體具有一把手，使得使用者可以握住該把手以移動偵測辨識碼模組以偵測學習卡的辨識碼。
6.如權利要求1所述的教育學習控制器，其特征在于，其中無線模組為紅外線模組。
7.如權利要求1所述的教育學習控制器，其特征在于，其中影音播放機為DVD光碟機。
8.如權利要求1所述的教育學習控制器，其特征在于，其中教育學習控制器可進入測驗模式，在測驗模式時，處理器產生一內部控制碼，使無線模組根據內部控制碼以發(fā)射無線播放控制碼至影音播放機，處理器并比對自動產生的內部控制碼與偵測辨識碼模組所偵測到的學習卡的辨識碼是否相對應。
9.一種影音播放機，包括一影音播放主機，該影音播放主機可讀取載有數字資料媒體以播放影像及聲音，其特征在于，該影音播放機配合具有辨識碼的學習卡以播放影像及聲音，該影音播放機還包括一接收平臺，用以放置學習卡；一熒幕，用以播放數字資料媒體所呈現的影像；以及一偵測辨識碼模組，置于接收平臺的適當位置，用以偵測學習卡的辨識碼，使得影音播放主機可從播放數字資料媒體的數字資料中選擇部分的數字資料播放影像及聲音。
10.如權利要求9所述的影音播放機，其特征在于，其中接收平臺還包括一插槽，使得學習卡可插入插槽。
11.一種控制一影音播放機播放的方法，其中影音播放機用以讀取光碟數字資料以播放影像及聲音，該方法包括下列步驟步驟A讀取一學習卡的辨識碼；以及步驟B根據讀取辨識碼的資料發(fā)射一無線播放控制碼至影音播放機；由上述步驟，使得影音播放機可根據無線播放控制碼從光碟數字資料中選擇部分數字資料播放影像及聲音。
12.一種利用一影音播放機進行測驗的方法，其中影音播放機用以讀取光碟的數字資料以播放影像及聲音，該方法包括下列步驟步驟A發(fā)射一無線播放控制碼至影音播放機，使得影音播放機可根據無線播放控制碼從光碟的數字資料中選擇部分的數字資料播放影像及聲音；步驟B讀取一學習卡的辨識碼；以及步驟C比對無線播放控制碼與讀取的辨識碼是否相對應。
13.一種利用如權利要求9所述光碟播放機進行測驗的方法，該方法包括下列步驟步驟A產生一內部控制碼，使得影音播放主機根據內部控制碼從光碟的數字資料中選擇部分的數字資料播放影像及聲音；步驟B讀取一學習卡的辨識碼；以及步驟C比對內部控制碼與讀取的辨識碼是否相對應。
14.一種教育學習控制器，搭配放置學習卡，而由使用者按下學習卡以控制一影音播放機播放，該教育學習控制器包括一殼體；一處理器；一觸控板，與處理器電性連接并設于該殼體上，其中學習卡放置于觸控板上，且觸控板被觸碰時，觸控板會發(fā)出一觸控訊號至處理器以供處理器產生內部控制碼；以及一無線模組，根據內部控制碼以發(fā)射無線播放控制碼至影音播放機。
15.如權利要求14所述的教育學習控制器，其特征在于，其中影音播放機為DVD光碟機。
16.一種控制一影音播放機播放的方法，其特征在于，其中影音播放機用以讀取光碟的數字資料以播放影像及聲音，該方法包括下列步驟步驟A讀取由一觸控板所產生的觸控訊號；以及步驟B根據觸控訊號產生一內部控制碼；步驟C根據內部控制碼的資料發(fā)射一無線播放控制碼至影音播放機；由上述步驟，使得影音播放機可根據無線播放控制碼從光碟數字資料中選擇部分數字資料播放影像及聲音。
全文摘要
本發(fā)明教育學習控制器是配合具有辨識碼的學習卡以控制一影音播放機播放，如DVD播放機。教育學習控制器基本上具有一插槽的殼體，以便學習卡可放置于插槽內，而電路結構包括有無線模組，偵測辨識碼模組以及處理器。當使用者將學習卡置于插槽內后，無線模組則發(fā)射無線播放控制碼至DVD播放機，以控制DVD播放機播放的方式，譬如指定播放哪一段落。
文檔編號G06K7/00GK1704964SQ20041004596
公開日2005年12月7日 申請日期2004年5月26日 優(yōu)先權日2004年5月26日
發(fā)明者廖和信 申請人:廖和信