專利名稱：配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)及方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種輔助教學(xué)系統(tǒng)及方法，特別是一種配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)及方法。
背景技術(shù)：
老師在進(jìn)行教學(xué)時，為了讓學(xué)生獲得更多課本以外的知識，通常會自行尋找并制作平面教科書以外的輔助教材，并使用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸峁┻@些輔助教材給學(xué)生參考，目的是讓學(xué)生更容易了解教科書的內(nèi)容，或者是讓學(xué)生獲得與教科書內(nèi)容相關(guān)的知識。通常，老師會依據(jù)平面教科書的內(nèi)容，標(biāo)示出需要的補(bǔ)充資料，然后，尋找相關(guān)資料并匯整后，以一適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生。在信息科技尚未普及的時代，老師只能將補(bǔ)充資料寫在黑板上，學(xué)生再抄寫在筆記本上，或者是將資料影印成參考資料，讓學(xué)生帶回家去讀。
讓學(xué)生抄寫輔助教材，是一耗費(fèi)時間與人力的工作，而影印的參考資料又往往受限于紙張以及文字表達(dá)的有限性，不一定能讓學(xué)生有效理解輔助教材的內(nèi)容。然而，隨著計(jì)算機(jī)的普及與多媒體技術(shù)的進(jìn)步，除文字資料外，老師可以利用各式各樣的多媒體資料，例如聲音、圖片、影片，甚至是一些使用圖形界面的小游戲等，來進(jìn)行輔助教學(xué)，或?qū)⑦@些數(shù)字化輔助教材制作成光盤，放在網(wǎng)站上，提供給學(xué)生參考，讓學(xué)生不再只從平面教科書的文字學(xué)習(xí)知識，而可以從豐富的多媒體資料中，理解更多教科書相關(guān)的知識。
目前，許多廠商開發(fā)了許多計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)軟件，將平面教科書資料和多媒體的輔助教學(xué)資料整合到一片光盤，可讓學(xué)生通過一計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)程序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)樗械牟僮骺刂?、電子式教科書?nèi)容以及多媒體輔助教學(xué)資料都須經(jīng)由垂直于桌面的顯示器讀取，眼睛容易疲憊，不適合長時間學(xué)習(xí)；再者，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生經(jīng)常要在屏幕上的電子式教科書內(nèi)容以及多媒體輔助教學(xué)資料之間切換，一般其切換機(jī)制設(shè)計(jì)不良，常會讓學(xué)生分心，不容易集中注意力在教科書內(nèi)容上，無法回到教科書內(nèi)容的脈絡(luò)，而中斷其學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生不易在電子式教科書內(nèi)容加上自己的心得與筆記，其思考后的結(jié)果無法保存下來。
因多數(shù)人仍然習(xí)慣以閱讀實(shí)體平面書籍為主來學(xué)習(xí)知識，需要一有效的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)及方法，除解決平面輔助教材受限于靜態(tài)紙張以及文字表達(dá)的有限性，讓學(xué)生無法有效理解輔助教材內(nèi)容外，并可以解決使用一般計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)軟件所帶來的眼睛視力與身體疲憊、思緒中斷以及無法紀(jì)錄閱讀心得等缺點(diǎn)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明目的是為解決上述問題，提供一種配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)及方法，用以整合平面教科書以及電子格式的多媒體輔助教材，讓學(xué)生以更有效的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。除可解決傳統(tǒng)平面輔助教材受限于紙張以及文字表達(dá)的有限性，讓學(xué)生可通過電子格式的多媒體輔助教材來有效理解輔助教材內(nèi)容外，并搭配實(shí)體平面書籍，克服使用一般計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)軟件所帶來的眼睛視力與身體疲憊、思緒中斷以及無法紀(jì)錄閱讀心得等缺點(diǎn)。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明所提供的一種配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)包括一輸入裝置，用以擷取一平面出版品中的一連續(xù)區(qū)域影像；一輔助教學(xué)裝置，耦接于上述輸入裝置，包含一輔助教材紀(jì)錄以及一使用者交易紀(jì)錄，上述輔助教材紀(jì)錄用以儲存一頁次、包含于上述頁次的一注釋識別碼、相應(yīng)于上述注釋識別碼的一輔助教材文件名稱以及相應(yīng)于上述輔助教材文件名稱的-儲存地址，上述輔助教材文件名稱代表一輔助教材檔案，上述使用者交易紀(jì)錄用以儲存一時間、相應(yīng)于上述時間的上述頁次以及相應(yīng)于上述時間的上述注釋識別碼，上述輔助教學(xué)裝置接收上述連續(xù)區(qū)域影像，上述輔助教學(xué)裝置由上述連續(xù)區(qū)域影像辨識出包含于上述輔助教材紀(jì)錄的上述注釋識別碼，上述輔助教學(xué)裝置由上述使用者交易紀(jì)錄中檢索出最新輸入的上述頁次，上述輔助教學(xué)裝置由上述輔助教材紀(jì)錄中檢索出相應(yīng)于最新輸入的上述頁次以及上述注釋識別碼的上述輔助教材文件名稱以及上述儲存地址，上述輔助教學(xué)裝置啟動一可執(zhí)行程序，播放相應(yīng)于上述輔助教材文件名稱以及上述儲存地址的上述輔助教材檔案，上述頁次相應(yīng)于印刷在實(shí)體平面書籍的上述平面出版品中的代表頁次的符號或內(nèi)含的文數(shù)字，上述注釋識別碼相應(yīng)于印刷在實(shí)體平面書籍的上述平面出版品中的代表注釋的索引代碼符號、內(nèi)含文數(shù)字元或部分文章內(nèi)文。
輔助教學(xué)裝置包含一儲存裝置以及一輔助教材播放單元。儲存裝置用以儲存輔助教材檔案、輔助教材紀(jì)錄、外部程序設(shè)定紀(jì)錄以及使用者交易紀(jì)錄。
本發(fā)明的有益效果在于，通過本發(fā)明所提供配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)及方法以及計(jì)算機(jī)可讀取儲存媒體，可解決傳統(tǒng)平面輔助教材受限于紙張以及文字表達(dá)的有限性，讓學(xué)生可通過電子格式的多媒體輔助教材來有效理解輔助教材內(nèi)容外，并可配合實(shí)體平面書籍，克服使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)軟件所帶來的眼睛視力與身體疲憊、思緒中斷以及無法紀(jì)錄閱讀心得等缺點(diǎn)，提供學(xué)生以更有效的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。


下面結(jié)合實(shí)施例及其附圖，進(jìn)行詳細(xì)說明如下圖1表示本發(fā)明實(shí)施例的平面實(shí)體教科書資料示意圖；其中11、12、13、14和15代表注釋索引代碼；①、②、③、④、⑤、⑥、、和 代表注釋記號代碼。
圖2表示本發(fā)明實(shí)施例的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)方塊圖；其中21代表輸入裝置；22代表輔助教學(xué)裝置；221代表儲存裝置；222代表輔助教材播放單元；2211代表輔助教材檔案；2212代表輔助教材紀(jì)錄；2213代表外部程序設(shè)定紀(jì)錄；2214代表使用者交易紀(jì)錄。
圖3表示本發(fā)明實(shí)施例的輔助教材紀(jì)錄的資料示意圖；其中31、32、33、34、35、36、37和38代表輔助教材紀(jì)錄。
圖4表示本發(fā)明實(shí)施例的使用者交易紀(jì)錄的資料示意圖；其中41、42、43、44和45代表使用者交易紀(jì)錄。
圖5.1、圖5.2、圖5.3、圖5.4、圖5.5表示本發(fā)明實(shí)施例的連續(xù)區(qū)域影像示意圖；其中12代表注釋索引代碼；8代表頁次。
圖6表示本發(fā)明實(shí)施例的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法的方法流程圖；其中S61、S62、S63、S64、S65、S66、S67和S68代表操作步驟。
圖7表示本發(fā)明實(shí)施例的計(jì)算機(jī)可讀取儲存媒體示意圖；其中721代表讀取連續(xù)區(qū)域影像邏輯；722代表辨識影像邏輯；723代表儲存使用者交易紀(jì)錄邏輯；724代表檢索外部程序設(shè)定紀(jì)錄邏輯；725代表檢索先前輸入的最新頁次邏輯；726代表檢索輔助教材紀(jì)錄邏輯；727代表播放輔助教材檔案邏輯。
具體實(shí)施例方式
圖1表示本發(fā)明實(shí)施例的平面實(shí)體教科書資料示意圖。此頁次為第5頁的課文內(nèi)容是一標(biāo)題為淡水小鎮(zhèn)的新詩，此新詩中除課文以外含有多個注釋附在課文旁邊，以一阿拉伯?dāng)?shù)字圓圈為注釋記號代碼，此記號代碼會相應(yīng)一輔助教材對象，此輔助教材內(nèi)容可為一可播放的計(jì)算機(jī)檔案，或者是連結(jié)到因特網(wǎng)的網(wǎng)頁。其中，注釋11為一淡水小鎮(zhèn)圖片文件，注釋12為讓學(xué)生找尋商店的可執(zhí)行小游戲，注釋13為十五年前紀(jì)錄淡水小鎮(zhèn)的紀(jì)錄像片檔，注釋14為一名為美麗之島的歌曲聲音檔，注釋15為一連結(jié)到介紹淡水地理位置的網(wǎng)站。
圖2表示本發(fā)明實(shí)施例的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)方塊圖。配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)包括一輸入裝置21以及一輔助教學(xué)裝置22，輸入裝置21用以擷取實(shí)體平面出版品中的連續(xù)區(qū)域影像，輔助教學(xué)裝置22用以接收連續(xù)區(qū)域影像，從影像中辨識出輸入的頁碼、注釋識別碼，例如索引代碼、文字或詞句等，從而播放對應(yīng)的輔助教材檔案。輔助教學(xué)裝置22包含一儲存裝置221以及一輔助教材播放單元222。儲存裝置221用以儲存輔助教材檔案2211、輔助教材紀(jì)錄2212、外部程序設(shè)定紀(jì)錄2213以及使用者交易紀(jì)錄2214。本系統(tǒng)系為一邏輯上的總合名詞，此系統(tǒng)可以將其中的各個組件，使用存在于分布式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的多部計(jì)算機(jī)來實(shí)施。
輸入裝置21是用以擷取實(shí)體平面出版品，如圖1所示，其中的連續(xù)區(qū)域影像，可以為一具數(shù)字元影像擷取功能的裝置，如數(shù)字照相筆、數(shù)字相機(jī)的一次取得一張影像，或光學(xué)掃描筆的經(jīng)由掃描后取得影像。其中數(shù)字照相筆可以是一支無線、筆狀、非接觸平面書籍紙面式輸入裝置，由使用者直接指著平面書籍上他所需要的注釋識別碼或頁碼，即可擷取影像。輔助教學(xué)裝置22用以接收連續(xù)區(qū)域影像，從影像中辨識出輸入的頁碼、注釋識別碼，例如索引代碼、文字、數(shù)學(xué)公式或詞句等，從而播放對應(yīng)之輔助教材檔案，可以實(shí)施于一個人計(jì)算機(jī)、筆記型計(jì)算機(jī)、個人數(shù)字助理(PDA)、行動電話、工作站或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。
儲存裝置221是用以儲存輔助教材檔案2211、輔助教材紀(jì)錄2212、外部程序設(shè)定紀(jì)錄2213以及使用者交易紀(jì)錄(transaction log)2214。儲存裝置221為一集合性描述名詞，并非用以限制其中的所有紀(jì)錄或檔案必須儲存于同一類型的儲存裝置，例如數(shù)據(jù)庫、檔案系統(tǒng)或?qū)ο髱臁?br> 輔助教材檔案2211為一電子格式的輔助教材，可以為聲音、圖形、動畫、視訊(video)、文件、可執(zhí)行程序、演示文稿，或其它可以作為輔助教材播放的電子檔案。
圖3表示本發(fā)明實(shí)施例的輔助教材紀(jì)錄的資料示意圖。輔助教材紀(jì)錄2212用以紀(jì)錄一實(shí)體電子檔案或因特網(wǎng)地址，對應(yīng)于平面教科書內(nèi)容的注釋或文章內(nèi)容，如圖1所示，包括對應(yīng)平面教科書名、頁次、注釋索引代碼、檔案地址及文件名。紀(jì)錄31至35，分別對應(yīng)圖1的注釋11至15的索引代碼，紀(jì)錄31表示注釋“1”所對應(yīng)的圖片文件地址及文件名為“c:\Hyperbook\data\image\1.jpg”，紀(jì)錄35表示注釋“20”所對應(yīng)的因特網(wǎng)地址為“http://www.tanhsui.gov.tw/map.html”。紀(jì)錄36至38，分別對應(yīng)圖1的文章內(nèi)容中的不同文字，紀(jì)錄36表示文字“展覽場”所對應(yīng)的可執(zhí)行程序文件地址及文件名為“c:\Hyperbook\program\street.exe”，紀(jì)錄38表示文字“淡水”所對應(yīng)的因特網(wǎng)地址為“http://www.tanhsui.gov.tw/map.html”。
外部程序紀(jì)錄2213用以儲存執(zhí)行一電子檔案類型(如.doc、.ppt、.wmv、.mov等)的執(zhí)行程序(如Microsoft WORD、Microsoft PowerPoint、Microsoft Media Player、AppleQuickTime等)的紀(jì)錄，可以實(shí)施于文本文件、數(shù)據(jù)庫。
圖4表示本發(fā)明實(shí)施例的使用者交易紀(jì)錄的資料示意圖。使用者交易紀(jì)錄2214是用以儲存使用者于特定時間點(diǎn)所輸入對應(yīng)于輔助教材紀(jì)錄2212中的頁次字段或注釋字段資料，據(jù)以了解使用者輸入資料的歷程(history)。紀(jì)錄41至45表示使用者于10:00至10:40間，依序通過輸入裝置21于平面教材內(nèi)容，如圖1所示，輸入代表頁次“3”、頁次“5”、注釋“12”、注釋“美麗之島”以及注釋“淡水”。
圖5.1、圖5.2、圖5.3、圖5.4、圖5.5表示本發(fā)明實(shí)施例的連續(xù)區(qū)域影像示意圖。輔助教材播放單元222首先從輸入裝置21輸入一連續(xù)區(qū)域影像，如圖5.1、圖5.2、圖5.3、圖5.4或圖5.5所示。使用一影像辨識方法，具以從連續(xù)區(qū)域影像中辨識出輔助教材紀(jì)錄2212的注釋字段中所包含的一數(shù)字元或文字，或者是頁次字段中所包含的一數(shù)字，例如，從圖5.1會辨識出注釋識別碼“12”，從圖5.2會辨識出注釋識別碼“美麗之島”，從圖5.3會辨識出注釋識別碼“淡水小鎮(zhèn)”，從圖5.4會辨識出頁次“5”，從圖5.5會辨識出頁次“8”。如果其影像被辨識出為一頁次，則紀(jì)錄此交易資料至使用者交易紀(jì)錄2214，然后結(jié)束。否則，依據(jù)所辨識出的數(shù)字元或文字，輔以使用者交易紀(jì)錄2214中的先前交易紀(jì)錄，檢索出相應(yīng)于上述數(shù)字元或文字的輔助教材紀(jì)錄2212。若輔助教材紀(jì)錄中紀(jì)錄一因特網(wǎng)地址，則啟動一瀏覽器，開啟存在于上述因特網(wǎng)地址的內(nèi)容；若輔助教材紀(jì)錄中紀(jì)錄一電子檔案，依據(jù)其檔案類型至外部程序設(shè)定紀(jì)錄2213檢索出開啟上述電子檔案的外部程序，啟動此外部程序并開啟存在于儲存裝置21中相應(yīng)于上述檔案地址及名稱的輔助教材檔案2211。最后，將此播放輔助教材的交易資料記錄至使用者交易紀(jì)錄2214，然后結(jié)束。
圖6表示本發(fā)明實(shí)施例的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法的方法流程圖。首先，如步驟S61，輸入一連續(xù)區(qū)域影像，如圖5.1、圖5.2、圖5.3、圖5.4或圖5.5所示。接下來，如步驟S62，使用一影像辨識方法，據(jù)以從連續(xù)區(qū)域影像中辨識出輔助教材紀(jì)錄2212的注釋字段中所包含的一數(shù)字元或文字，或者是頁次字段中所包含的一數(shù)字。此辨識方法并非單純用以辨識出影像中所包含的所有文字或數(shù)字元，必須輔以輔助教材紀(jì)錄2212，辨識出影像中所包含的頁次或注釋信息。由于印刷于實(shí)體平面書籍上的頁次以及注釋皆有其文字或圖形的制式型態(tài)(formal pattern)，可使用傳統(tǒng)的辨識方法來辨認(rèn)影像中所包含是一頁次或注釋，進(jìn)而辨認(rèn)出特定頁次或特定注釋。舉例來說，于圖5.1中，其數(shù)字“12”擁有一圓形外框，符合注釋的圖形制式型態(tài)，并且與輔助教材紀(jì)錄2212比對后，辨識出此圖形中所包含的信息為識別碼“12”的注釋。于圖5.2中，圖形中所包含的字符串為“歌曲美麗之島”，與輔助教材紀(jì)錄2212比對后，辨識出此圖形中所包含的信息為識別碼“美麗之島”的注釋，其中亦可在平面書本中“美麗之島”文字下可以劃底線或在文字上加上其它顏色，讓使用者知道此處有一注釋存在。除此之外，由于頁次有其固定的文數(shù)字制式型態(tài)，例如，“第5頁”、“-5-”，或者是文數(shù)字與固定的圖形制式型態(tài)的組合，例如，特定圖案(舉例“ ”)、特定顏色(舉例藍(lán)色“3”)，再輔以輔助教材紀(jì)錄2212，即可辨識出頁次。
如步驟S63，判斷經(jīng)由步驟S62所辨識出的信息內(nèi)容是否為一頁次。
若是，則進(jìn)行步驟S64，將時間及頁次輸入使用者交易紀(jì)錄2214，如紀(jì)錄41或42所示。
否則進(jìn)行步驟S65，從使用者交易紀(jì)錄2214中檢索出最近一次輸入的頁次，之后，如步驟S66所示，依據(jù)前一步驟所檢索的頁次以及由步驟S62所辨識出的注釋識別碼，檢索出相應(yīng)的輔助教材紀(jì)錄2212。接下來，如步驟S67所示，若輔助教材紀(jì)錄中紀(jì)錄一因特網(wǎng)地址，則啟動一瀏覽器，開啟存在于上述因特網(wǎng)地址的內(nèi)容；若輔助教材紀(jì)錄中紀(jì)錄一電子檔案，依據(jù)其檔案類型至外部程序設(shè)定紀(jì)錄2213檢索出開啟上述電子檔案的外部程序，啟動此外部程序并開啟存在于儲存裝置2l中相應(yīng)于上述檔案地址及名稱的輔助教材檔案2211。最后，如步驟S68所示，將此播放輔助教材的交易資料記錄至使用者交易紀(jì)錄2214，如紀(jì)錄43、44或45所示。
再者，本發(fā)明提出一種計(jì)算機(jī)可讀取儲存媒體，用以儲存一計(jì)算機(jī)程序，上述計(jì)算機(jī)程序用以實(shí)現(xiàn)配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，此方法會執(zhí)行如上所述的步驟。
圖7表示本發(fā)明實(shí)施例的計(jì)算機(jī)可讀取儲存媒體示意圖。此計(jì)算機(jī)可讀取儲存媒體70，用以儲存一計(jì)算機(jī)程序720，用以實(shí)現(xiàn)配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法。其計(jì)算機(jī)程序包含七個邏輯，分別為讀取連續(xù)區(qū)域影像邏輯721、辨識影像邏輯722、儲存使用者交易紀(jì)錄邏輯723、檢索外部程序設(shè)定紀(jì)錄邏輯724、檢索先前輸入之最新頁次邏輯725、檢索輔助教材紀(jì)錄邏輯726以及播放輔助教材檔案邏輯727。
權(quán)利要求
1.一種配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該系統(tǒng)包括一輸入裝置，用以擷取一平面出版品中的一連續(xù)區(qū)域影像；一輔助教學(xué)裝置，耦接于上述輸入裝置，包含一輔助教材紀(jì)錄以及一使用者交易紀(jì)錄，上述輔助教材紀(jì)錄用以儲存一頁次、包含于上述頁次的一注釋識別碼、相應(yīng)于上述注釋識別碼的一輔助教材文件名稱以及相應(yīng)于上述輔助教材文件名稱的一儲存地址，上述輔助教材文件名稱代表一輔助教材檔案，上述使用者交易紀(jì)錄用以儲存一時間、相應(yīng)于上述時間的上述頁次以及相應(yīng)于上述時間的上述注釋識別碼，上述輔助教學(xué)裝置接收上述連續(xù)區(qū)域影像，上述輔助教學(xué)裝置由上述連續(xù)區(qū)域影像辨識出包含于上述輔助教材紀(jì)錄的上述注釋識別碼，上述輔助教學(xué)裝置由上述使用者交易紀(jì)錄中檢索出最新輸入的上述頁次，上述輔助教學(xué)裝置由上述輔助教材紀(jì)錄中檢索出相應(yīng)于最新輸入的上述頁次以及上述注釋識別碼的上述輔助教材文件名稱以及上述儲存地址，上述輔助教學(xué)裝置啟動一可執(zhí)行程序，播放相應(yīng)于上述輔助教材文件名稱以及上述儲存地址的上述輔助教材檔案，上述頁次相應(yīng)于印刷在實(shí)體平面書籍的上述平面出版品中的代表頁次的符號或內(nèi)含的文數(shù)字，上述注釋識別碼相應(yīng)于印刷在實(shí)體平面書籍的上述平面出版品中的代表注釋的索引代碼符號、內(nèi)含文數(shù)字或部分文章內(nèi)文。
2.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中在上述輔助教學(xué)裝置中，儲存上述注釋識別碼于上述使用者交易紀(jì)錄中。
3.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中于上述輔助教學(xué)裝置中，由上述連續(xù)區(qū)域影像辨識出包含于上述輔助教材紀(jì)錄的上述頁次，儲存上述頁次于上述使用者交易紀(jì)錄中。
4.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中上述頁次為相應(yīng)于上述平面出版品的一英文字母、一英文字、一阿拉伯?dāng)?shù)字、一中文字、一中文句子、一羅馬數(shù)字或一特殊符號、文數(shù)字制式形態(tài)以及上述文數(shù)字制式型態(tài)與一圖形制式形態(tài)的組合。
5.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中上述注釋識別碼為相應(yīng)于上述平面出版品的一英文字母、一英文字、一阿拉伯?dāng)?shù)字、一中文字、一中文句子、一羅馬數(shù)字或一特殊符號、文數(shù)字制式形態(tài)以及上述文數(shù)字制式型態(tài)與一圖形制式形態(tài)的組合。
6.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中于上述輔助教學(xué)裝置中，更包含一外部程序設(shè)定紀(jì)錄，用以儲存相應(yīng)于上述輔助教材檔案的一檔案類型以及相應(yīng)于上述檔案類型的一可執(zhí)行程序名稱，上述可執(zhí)行程序名稱代表上述可執(zhí)行程序，上述輔助教學(xué)裝置至上述外部程序設(shè)定紀(jì)錄檢索相應(yīng)于上述輔助教材檔案的上述檔案類型的上述可執(zhí)行程序名稱，上述輔助教學(xué)裝置啟動相應(yīng)于上述可執(zhí)行程序名稱的上述可執(zhí)行程序。
7.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中上述輸入裝置為一有線筆式照相機(jī)、一無線筆式照相機(jī)、一光學(xué)掃描筆或一數(shù)字照相機(jī)。
8.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中在上述輔助教學(xué)裝置中，若相應(yīng)于上述頁次以及上述注釋識別碼的上述檔案地址以及上述輔助教材文件名稱為一因特網(wǎng)地址，則啟動一瀏覽器并且聯(lián)機(jī)至相應(yīng)于上述因特網(wǎng)地址以及上述輔助教材文件名稱的一網(wǎng)頁。
9.如權(quán)利要求1所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于其中上述輔助教材檔案為一文本文件、一圖形檔案、一聲音檔案、一視訊檔案或一可執(zhí)行檔案。
10.一種配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于，其方法被一計(jì)算機(jī)加載執(zhí)行，包括下列步驟由一輸入裝置接收相應(yīng)于一平面出版品的一連續(xù)區(qū)域影像；由上述連續(xù)區(qū)域影像辨識出包含于一輔助教材紀(jì)錄的一注釋識別碼，上述輔助教材紀(jì)錄用以儲存一頁次、包含于上述頁次之一注釋識別碼、相應(yīng)于上述注釋識別碼的一輔助教材文件名稱以及相應(yīng)于上述輔助教材文件名稱的一儲存地址，上述輔助教材文件名稱系代表一輔助教材檔案，上述頁次相應(yīng)于印刷在實(shí)體平面書籍的上述平面出版品中的代表頁次的符號或內(nèi)含的文數(shù)字，上述注釋識別碼相應(yīng)于印刷在實(shí)體平面書籍的上述平面出版品中的代表注釋的索引代碼符號、內(nèi)含文數(shù)字或部分文章內(nèi)文；由一使用者交易紀(jì)錄中檢索出最新輸入的上述頁次，上述使用者交易紀(jì)錄用以儲存一時間、相應(yīng)于上述時間的上述頁次以及相應(yīng)于上述時間的上述注釋識別碼；由上述輔助教材紀(jì)錄中檢索出相應(yīng)于最新輸入的上述頁次以及上述注釋識別碼的上述輔助教材文件名稱以及上述儲存地址；以及啟動一可執(zhí)行程序，播放相應(yīng)于上述輔助教材文件名稱以及上述儲存地址的上述輔助教材檔案。
11.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于更包括一步驟，儲存上述注釋識別碼于上述使用者交易紀(jì)錄中。
12.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于，更包括下列步驟由上述連續(xù)區(qū)域影像辨識出包含于上述輔助教材紀(jì)錄的上述頁次；以及儲存上述頁次于上述使用者交易紀(jì)錄中。
13.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于其中上述頁次為相應(yīng)于上述平面出版品之一英文字母、一英文字、一阿拉伯?dāng)?shù)字、一中文字、一中文句子、一羅馬數(shù)字或一特殊符號、文數(shù)字制式形態(tài)以及上述文數(shù)字制式型態(tài)與一圖形制式形態(tài)的組合。
14.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于其中上述注釋識別碼為相應(yīng)于上述平面出版品的一英文字母、一英文字、一阿拉伯?dāng)?shù)字、一中文字、一中文句子、一羅馬數(shù)字或一特殊符號、文數(shù)字制式形態(tài)以及上述文數(shù)字制式型態(tài)與一圖形制式形態(tài)的組合。
15.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于，更包括下列步驟至一外部程序設(shè)定紀(jì)錄檢索相應(yīng)于上述輔助教材檔案的一檔案類型的一可執(zhí)行程序名稱，上述外部程序設(shè)定紀(jì)錄，用以儲存相應(yīng)于上述輔助教材檔案的上述檔案類型以及相應(yīng)于上述檔案類型的上述可執(zhí)行程序名稱，上述可執(zhí)行程序名稱代表上述可執(zhí)行程序；啟動相應(yīng)于上述可執(zhí)行程序名稱的上述可執(zhí)行程序。
16.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于其中上述輸入裝置為一有線筆式照相機(jī)、一無線筆式照相機(jī)、一光學(xué)掃描筆或一數(shù)字照相機(jī)。
17.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于其中更包括一步驟，若相應(yīng)于上述頁次與上述注釋識別碼的上述檔案地址以及上述輔助教材文件名稱為一因特網(wǎng)地址，則啟動一瀏覽器并且聯(lián)機(jī)至相應(yīng)于上述因特網(wǎng)地址以及上述輔助教材文件名稱的一網(wǎng)頁。
18.如權(quán)利要求10所述的配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)方法，其特征在于其中上述輔助教材檔案為一文本文件、一圖形檔案、一聲音檔案、一視訊檔案或一可執(zhí)行檔案。
全文摘要
一種配合實(shí)體平面書籍的輔助教學(xué)系統(tǒng)及方法，其系統(tǒng)包括一輸入裝置以及一輔助教學(xué)裝置，輸入裝置用以擷取平面出版物中的一連續(xù)區(qū)域影像；輔助教學(xué)裝置耦接于輸入裝置，包含一輔助教材記錄以及一使用者交易記錄；輔助教學(xué)裝置接收連續(xù)區(qū)域影像，由連續(xù)區(qū)域影像辨識出包含于輔助教材紀(jì)錄中的注釋識別碼，由使用者交易記錄中檢索出最新輸入的頁次，由輔助教材記錄中檢索出相應(yīng)于最新輸入的頁次以及注釋識別碼的輔助教材文件名稱以及儲存地址，最后，啟動一可執(zhí)行程序，播放輔助教材檔案。本發(fā)明可讓學(xué)生通過輸入裝置而迅速地獲取所需要的各種電子格式多媒體輔助教材，藉以協(xié)助理解實(shí)體平面書籍的內(nèi)容，提供學(xué)生以更有效的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
文檔編號G06F17/00GK1581147SQ03153160
公開日2005年2月16日 申請日期2003年8月8日 優(yōu)先權(quán)日2003年8月8日
發(fā)明者林仁忠 申請人:林仁忠