一種物理學習輔助裝置的制造方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種物理學習輔助裝置，屬于物理學習用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。包括矩形扁平狀盒體，盒體包括書本放置及文具存儲裝置、演算裝置，二者通過隔板相間隔，書本放置及文具存儲裝置包括兩個相間隔且處于同一高度上的滑動軌道，其中一個滑動軌道安裝于隔板上方，另一個滑動軌道安裝于盒體上，兩個滑動軌道之間設(shè)有能沿滑動軌道長度方向左右滑動的滑動板，滑動板的上表面上安裝有用于支撐書本且將書本固定于當前頁的支撐固定裝置，演算裝置包括安裝于盒體上的水平面板，水平面板的上表面鋪設(shè)有演算紙，水平面板的一側(cè)安裝有用于夾持演算紙的夾臂。本實用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，使用方便，演算紙不易丟失，且能隨身攜帶，具有文具存儲功能。
【專利說明】
一種物理學習輔助裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種物理學習輔助裝置，屬于物理學習用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]物理學習過程中，學生經(jīng)常要進行大量的演算，演算過程中需要參照課本等學習教材，學生通常是一手抵住課本，一手找出演算紙進行演算，十分不方便，而且演算紙極易丟失，影響學生日后溫習復習。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，使用方便，演算紙不易丟失，且能隨身攜帶，具有文具存儲功能的物理學習輔助裝置。
[0004]本實用新型是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)的:
[0005]—種物理學習輔助裝置，其特殊之處在于包括矩形扁平狀盒體I，盒體I為中空結(jié)構(gòu)且頂部設(shè)有開口，盒體I包括書本放置及文具存儲裝置、演算裝置，二者通過隔板4相間隔，書本放置及文具存儲裝置設(shè)置于演算裝置上方，書本放置及文具存儲裝置包括兩個相間隔且處于同一高度上的滑動軌道2，其中一個滑動軌道2安裝于隔板4上方，另一個滑動軌道安裝于盒體I上，兩個滑動軌道2之間設(shè)有能沿滑動軌道2長度方向左右滑動的滑動板3，滑動板3的上表面上安裝有用于支撐書本且將書本固定于當前頁的支撐固定裝置，演算裝置包括安裝于盒體I上的水平面板5，水平面板5的上表面鋪設(shè)有演算紙6，水平面板5的一側(cè)安裝有用于夾持演算紙6的夾臂7 ；
[0006]所述支撐固定裝置包括安裝于滑動板3上的四個立柱，分別為設(shè)于前方的兩個相間隔的前立柱8、設(shè)于后方的兩個相間隔的后立柱9，兩個前立柱8的高度低于兩個后立柱9的高度。
[0007]本實用新型的一種物理學習輔助裝置，結(jié)構(gòu)設(shè)計巧妙，使用時，將演算紙鋪設(shè)于水平面板上，通過夾臂夾持住，能避免演算時到處查找演算紙以及日后演算紙丟失，若是需要參照課本，可以將課本打開至合適頁面，然后通過兩個前立柱將課本抵于當前頁面，通過兩個后立柱支撐課本，防止課本倒伏，由于滑動板可以沿著滑動軌道的長度方向左右滑動，因此，若是學習過程中需要取用文具時，只需拉動滑動板即可，使用非常方便。綜上所述，本實用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，使用方便，在物理學習領(lǐng)域具有很好的應用前景。
【附圖說明】
[0008]圖1:本實用新型一種物理學習輔助裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖2:圖1的左視圖。
【具體實施方式】
[0010]下面結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進一步說明。
[0011]實施例1
[0012]本實施例的一種物理學習輔助裝置，包括矩形扁平狀盒體I，盒體I為中空結(jié)構(gòu)且頂部設(shè)有開口，盒體I包括書本放置及文具存儲裝置、演算裝置，二者通過隔板4相間隔，書本放置及文具存儲裝置設(shè)置于演算裝置上方，書本放置及文具存儲裝置包括兩個相間隔且處于同一高度上的滑動軌道2，其中一個滑動軌道2安裝于隔板4上方，另一個滑動軌道安裝于盒體I上，兩個滑動軌道2之間設(shè)有能沿滑動軌道2長度方向左右滑動的滑動板3，滑動板3的上表面上安裝有用于支撐書本且將書本固定于當前頁的支撐固定裝置，演算裝置包括安裝于盒體I上的水平面板5，水平面板5的上表面鋪設(shè)有演算紙6，水平面板5的一側(cè)安裝有用于夾持演算紙6的夾臂7;支撐固定裝置包括安裝于滑動板3上的四個立柱，分別為設(shè)于前方的兩個相間隔的前立柱8、設(shè)于后方的兩個相間隔的后立柱9，兩個前立柱8的高度低于兩個后立柱9的高度。
[0013]使用時，將演算紙6鋪設(shè)于水平面板5上，通過夾臂7夾持住，能避免演算時到處查找演算紙以及日后演算紙丟失，若是需要參照課本，可以將課本打開至合適頁面，然后通過兩個前立柱8將課本抵于當前頁面，通過兩個后立柱9支撐課本，防止課本倒伏，由于滑動板3可以沿著滑動軌道2的長度方向左右滑動，因此，若是學習過程中需要取用文具時，只需拉動滑動板3即可，使用非常方便。
[0014]上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種物理學習輔助裝置，其特征在于包括矩形扁平狀盒體(I)，盒體(I)為中空結(jié)構(gòu)且頂部設(shè)有開口，盒體(I)包括書本放置及文具存儲裝置、演算裝置，二者通過隔板(4)相間隔，書本放置及文具存儲裝置設(shè)置于演算裝置上方，書本放置及文具存儲裝置包括兩個相間隔且處于同一高度上的滑動軌道(2)，其中一個滑動軌道(2)安裝于隔板(4)上方，另一個滑動軌道安裝于盒體(I)上，兩個滑動軌道(2)之間設(shè)有能沿滑動軌道(2)長度方向左右滑動的滑動板(3)，滑動板(3)的上表面上安裝有用于支撐書本且將書本固定于當前頁的支撐固定裝置，演算裝置包括安裝于盒體(I)上的水平面板(5)，水平面板(5)的上表面鋪設(shè)有演算紙(6)，水平面板(5)的一側(cè)安裝有用于夾持演算紙(6)的夾臂(7)。2.按照權(quán)利要求1所述的一種物理學習輔助裝置，其特征在于所述支撐固定裝置包括安裝于滑動板(3)上的四個立柱，分別為設(shè)于前方的兩個相間隔的前立柱(8)、設(shè)于后方的兩個相間隔的后立柱(9)，兩個前立柱(8)的高度低于兩個后立柱(9)的高度。
【文檔編號】B42D9/00GK205416806SQ201620236206
【公開日】2016年8月3日
【申請日】2016年3月26日
【發(fā)明人】張秀慧
【申請人】張秀慧