一種數(shù)學(xué)用展示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種展示裝置，尤其是涉及一種數(shù)學(xué)用展示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]公知的，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了更方便學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師需要經(jīng)常在黑板上繪制各種圖形和曲線，當(dāng)繪制一些較為復(fù)雜的圖形時(shí)，往往需要大量的時(shí)間，這樣不僅耽誤了課上的授課時(shí)間，而且影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了節(jié)約課上的授課時(shí)間，對(duì)于一些較為復(fù)雜的圖形，教師一般都會(huì)在課前提前在小黑板上進(jìn)行繪制，上課時(shí)直接將其帶到課堂，從而避免因?yàn)槔L圖而耽誤課上時(shí)間。但是當(dāng)需要繪制較多圖形時(shí)，單一的小黑板無法進(jìn)行多種圖形繪制，教師往往要攜帶多個(gè)小黑板，十分不便，而且在攜帶過程中，容易破壞繪制的圖形。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]為了克服【背景技術(shù)】中的不足，本實(shí)用新型公開了一種數(shù)學(xué)用展示裝置，通過本實(shí)用新型，不僅方便了教師繪制多種圖形，而且方便教師攜帶，為教師的教學(xué)提供了便利。
[0004]實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下:
[0005]一種數(shù)學(xué)用展示裝置，包括外框和支腿，在外框的內(nèi)壁上均設(shè)有數(shù)個(gè)階梯，所述外框內(nèi)壁上相鄰兩個(gè)階梯之間形成卡槽，在所述外框的一側(cè)設(shè)有數(shù)個(gè)與所述外框內(nèi)壁上的卡槽相對(duì)應(yīng)的穿插口，在所述外框內(nèi)設(shè)有與所述外框內(nèi)壁上的卡槽相適配的第一穿插板、第二穿插板和第三穿插板，在所述第一穿插板上設(shè)有直角坐標(biāo)系，在所述第二穿插板上設(shè)有橢圓底板，在所述第一穿插板、第二穿插板和第三穿插板的一側(cè)均設(shè)有拉環(huán)，在外框上端設(shè)有提手，在所述外框上端的提手一側(cè)設(shè)有放置槽，在所述放置槽內(nèi)設(shè)有教桿，在外框的底面設(shè)有數(shù)根支腿。
[0006]所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，所述的穿插口與第一穿插板、第二穿插板和第三穿插板相適配。
[0007]所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，所述的支腿與外框通過連接件進(jìn)行連接。
[0008]所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，所述的外框?yàn)槟举|(zhì)或塑料材質(zhì)。
[0009]所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，所述的第一穿插板、第二穿插板和第三穿插板為塑料材質(zhì)。
[0010]所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，所述的教桿為可伸縮結(jié)構(gòu)。
[0011]本實(shí)用新型的有益效果是，本實(shí)用新型所述的一種數(shù)學(xué)用展示裝置，通過在穿插板上設(shè)置直角坐標(biāo)系和橢圓底板，使得教師在授課時(shí)可直接使用，節(jié)約了繪制圖形的時(shí)間；通過在外框內(nèi)設(shè)有多個(gè)穿插板，使得教師可將多個(gè)圖形分別繪制在各個(gè)穿插板上，方便了教師攜帶；通過在外框上設(shè)置支腿和教桿，使得教師無需懸掛就可直接講述，方便快捷；通過本實(shí)用新型，不僅方便了教師繪圖，而且方便了教師攜帶，也避免了繪制圖形的意外破壞，操作簡(jiǎn)單，使用方便。
【附圖說明】
[0012]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。
[0013]圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖2是本實(shí)用新型的外框結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖3是本實(shí)用新型的穿插板結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖4是本實(shí)用新型的底面不意圖。
[0017]圖中:1.放置槽，2.教桿，3.提手，4.外框，5.第一穿插板，6.穿插口，7.拉環(huán)，8.直角坐標(biāo)系，9.支腿，10.卡槽，11.階梯，12第二穿插板，13.橢圓底板，14.第三穿插板，15.連接件。
【具體實(shí)施方式】
[0018]現(xiàn)在結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。這些附圖均為簡(jiǎn)化的示意圖，僅以示意方式說明本實(shí)用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實(shí)用新型有關(guān)的構(gòu)成。
[0019]結(jié)合附圖1、2、3或4所給出的結(jié)構(gòu)，一種數(shù)學(xué)用展示裝置包括外框4和支腿9，在外框4的內(nèi)壁上均設(shè)有數(shù)個(gè)階梯11，所述外框4內(nèi)壁上相鄰兩個(gè)階梯11之間形成卡槽10，在所述外框4的一側(cè)設(shè)有數(shù)個(gè)與所述外框4內(nèi)壁上的卡槽10相對(duì)應(yīng)的穿插口 6，在所述外框4內(nèi)設(shè)有與所述外框4內(nèi)壁上的卡槽10和外框4 一側(cè)的穿插口 6相適配的第一穿插板5、第二穿插板12和第三穿插板14，所述的第一穿插板5、第二穿插板12和第三穿插板14為塑料材質(zhì)，在所述第一穿插板5上設(shè)有直角坐標(biāo)系8，在所述第二穿插板12上設(shè)有橢圓底板13，在所述第一穿插板5、第二穿插板12和第三穿插板14的一側(cè)均設(shè)有拉環(huán)7，在外框4上端設(shè)有提手3，在所述外框4上端的提手3 —側(cè)設(shè)有放置槽1，在所述放置槽I內(nèi)設(shè)有伸縮式的教桿2，在外框4的底面設(shè)有數(shù)根支腿9，所述的支腿9與外框4通過連接件15進(jìn)行連接，所述的外框4為木質(zhì)或塑料材質(zhì)。
[0020]實(shí)施本實(shí)用新型所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，在課前，教師可將需要繪制的圖形根據(jù)其需求不同繪制的不同的穿插板上，繪制完成后，將穿插板通過外框4 一側(cè)穿插口 6插入外框4內(nèi)的卡槽10內(nèi)，教師通過提拿提手3將其攜帶進(jìn)入教師；在授課時(shí)，將外框4底面上的支腿9打開，將外框4支起后，教師可根據(jù)講課順序?qū)⒗L制不同圖形的穿插板更換到第一個(gè)卡槽10內(nèi)從而展示出來；在授課時(shí)，需要用到直角坐標(biāo)系時(shí)，教師可將第一穿插板5更換到第一個(gè)卡槽10內(nèi)，教師可直接利用第一穿插板5上的直角坐標(biāo)系8進(jìn)行授課，當(dāng)需要繪制橢圓時(shí)，教師可將第二穿插板12更換到第一個(gè)卡槽10內(nèi)，教師可直接利用第二穿插板12上的橢圓底板12進(jìn)行授課；當(dāng)一些繪制好的圖形需要存放時(shí)，教師可將繪制好圖形的穿插板放置在外框4內(nèi)中間的卡槽10內(nèi)，利用前后穿插板進(jìn)行保護(hù)，從而避免了繪制圖形的破壞；授課結(jié)束后，教師只需將教桿2和支腿9收回，通過提手3將其攜帶回辦公室；本實(shí)用新型，不僅方便了教師繪制多種圖形，而且方便教師攜帶，為教師的教學(xué)提供了便利。
[0021]以上述依據(jù)本實(shí)用新型的理想實(shí)施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項(xiàng)實(shí)用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)實(shí)用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種數(shù)學(xué)用展示裝置，包括外框(4)和支腿(9)，其特征是:在外框(4)的內(nèi)壁上均設(shè)有數(shù)個(gè)階梯(11)，所述外框(4)內(nèi)壁上相鄰兩個(gè)階梯(11)之間形成卡槽(10)，在所述外框(4)的一側(cè)設(shè)有數(shù)個(gè)與所述外框(4)內(nèi)壁上的卡槽(10)相對(duì)應(yīng)的穿插口(6)，在所述外框(4)內(nèi)設(shè)有與所述外框(4)內(nèi)壁上的卡槽(10)相適配的第一穿插板(5)、第二穿插板(12)和第三穿插板(14)，在所述第一穿插板(5)上設(shè)有直角坐標(biāo)系(8)，在所述第二穿插板(12)上設(shè)有橢圓底板(13)，在所述第一穿插板(5)、第二穿插板(12)和第三穿插板(14)的一側(cè)均設(shè)有拉環(huán)(7)，在外框(4)上端設(shè)有提手(3)，在所述外框(4)上端的提手(3) —側(cè)設(shè)有放置槽(I)，在所述放置槽(I)內(nèi)設(shè)有教桿(2)，在外框(4)的底面設(shè)有數(shù)根支腿(9)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，其特征是:所述的穿插口(6)與第一穿插板(5)、第二穿插板(12)和第三穿插板(14)相適配。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，其特征是:所述的教桿(2)為可伸縮結(jié)構(gòu)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，其特征是:所述的支腿(9)與外框(4)通過連接件(15)進(jìn)行連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，其特征是:所述的外框(4)為木質(zhì)或塑料材質(zhì)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)用展示裝置，其特征是:所述的第一穿插板(5)、第二穿插板(12)和第三穿插板(14)為塑料材質(zhì)。
【專利摘要】一種數(shù)學(xué)用展示裝置，在外框的內(nèi)壁上均設(shè)有數(shù)個(gè)階梯，所述外框內(nèi)壁上相鄰兩個(gè)階梯之間形成卡槽，在所述外框的一側(cè)設(shè)有數(shù)個(gè)與所述外框內(nèi)壁上的卡槽相對(duì)應(yīng)的穿插口，在所述外框內(nèi)設(shè)有與所述外框內(nèi)壁上的卡槽相適配的第一穿插板、第二穿插板和第三穿插板，在所述第一穿插板上設(shè)有直角坐標(biāo)系，在所述第二穿插板上設(shè)有橢圓底板，在所述第一穿插板、第二穿插板和第三穿插板的一側(cè)均設(shè)有拉環(huán)，在外框上端設(shè)有提手，在所述外框上端的提手一側(cè)設(shè)有放置槽，在所述放置槽內(nèi)設(shè)有教桿，在外框的底面設(shè)有數(shù)根支腿；通過本實(shí)用新型，不僅方便了教師繪制多種圖形，而且方便教師攜帶，為教師的教學(xué)提供了便利。
【IPC分類】G09B1-06
【公開號(hào)】CN204596185
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520330185
【發(fā)明人】徐思
【申請(qǐng)人】江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院
【公開日】2015年8月26日
【申請(qǐng)日】2015年5月17日