金線格橫格書寫訓(xùn)練板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明創(chuàng)造涉及一種書法練習(xí)輔助工具，具體涉及一種書寫訓(xùn)練板。
【背景技術(shù)】
[0002]傳統(tǒng)的書法練習(xí)格子有“田字格”、“米字格”、“九宮格”、“回宮格”等?；貙m格是著名書法家、書法教育家、中國硬筆書法協(xié)會副會長楊為國先生在總結(jié)古今漢字書法結(jié)構(gòu)規(guī)律的基礎(chǔ)上，依據(jù)人的視覺特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代美學(xué)原理而發(fā)明的一種新的習(xí)字格式?！盎貙m格”的特點(diǎn)是利用橫、豎黃金比例的中宮框線，鎖定字的中宮，并將主筆伸展至外延，有效把握字的結(jié)構(gòu)。“回宮格”使用方法較易掌握，也易于實(shí)現(xiàn)脫格書寫目的。有人因此申請了專利:田字回宮格書寫訓(xùn)練板(授權(quán)公告號:CN2176911)。
[0003]傳統(tǒng)的橫格書寫紙只有上邊線和下邊線兩條線，對單字的結(jié)構(gòu)把握、字與字之間的關(guān)系處理方面，尚無具有特效的書寫格，屬技術(shù)空白。
[0004]同類技術(shù)的不足:
[0005]1、大部分小學(xué)生在書寫每個(gè)字之前不能自覺主動(dòng)地預(yù)想字的位置，在書寫每個(gè)字的首筆時(shí)，落筆隨意，距離理想的位置往往相去甚遠(yuǎn)，致使整個(gè)字的位置、大小，以及字與字之間的關(guān)系失控。
[0006]2、現(xiàn)有的實(shí)用橫格書寫紙，尚無技術(shù)突破，與單字練習(xí)之間存在脫節(jié)的問題。如何進(jìn)行橫寫教學(xué)，成為書法教育界的一道難題。
[0007]針對現(xiàn)有橫格的不足，須解決的問題有:
[0008](一 )需要解決單字練習(xí)與實(shí)用橫寫之間的脫節(jié)問題。
[0009]( 二)需要解決一個(gè)字的首筆定位問題，一行字的首字定位問題，從而寫好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，處理好字與字之間的關(guān)系，寫好每行字。
[0010](三)需要改良現(xiàn)有橫格，并使之與單字訓(xùn)練接軌，應(yīng)用于寫字教學(xué)與練習(xí)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0011]本發(fā)明創(chuàng)造要解決的技術(shù)問題是:針對上述問題，提供一種有助于小學(xué)生在練字過程中較好地把握字形結(jié)構(gòu)的金線格橫格書寫訓(xùn)練板。
[0012](一 )本發(fā)明創(chuàng)造的技術(shù)方案是:一種金線格橫格書寫訓(xùn)練板，包括板體，設(shè)置在板體內(nèi)的多個(gè)框格槽，其特征在于，所述框格槽設(shè)置在正方形或矩形的包括上邊線(I)和下邊線(2)的口字格外框內(nèi)，所述框格槽形狀為“日”字形:頂線(3)、底線(4)和中間的黃金線(5)，黃金線(5)距離底線(4)的距離為頂線(3)和底線(4)距離的0.618倍，依據(jù)于華羅庚的0.618法及黃金分隔法。槽形狀還可以為“口 ”字形:底線(4)和中間的黃金線
(5);槽形狀甚至可以為“一”字形:只有底線(4)，以便逐步練習(xí)提高。槽形狀還可以為上述三種的任意組合。
[0013](二)各部分的作用:
[0014]1、上、下邊線:固定每行字的大小及基本位置。
[0015]2、頂線和底線:為字的頂端、底端及上、下延參照線。
[0016]3、黃金線:為鎖定字的首筆及重心部位(上宮部位)提供重要的參照線。
[0017](三)理論依據(jù):
[0018]唐朝著名書法家孫過庭在“書譜”中提出的論斷:“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。根據(jù)孫過庭的論斷，準(zhǔn)確定位字的首筆才能順利立好字的框架，準(zhǔn)確定位首字并以此為參照才能處理好章法。
[0019](四)黃金線的作用:
[0020]1、在書寫和教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大部分漢字的首筆與黃金線有直接的關(guān)系，以黃金線作為參照，可準(zhǔn)確鎖定字的首筆。
[0021]2、部分漢字與黃金線無直接關(guān)系，但有了黃金線作為參照，同樣能將字的首筆進(jìn)行有效定位。
[0022]3、配合金線格(方格)，同樣設(shè)置的頂線、底線和黃金線，可以使書寫者十分順利地從方格訓(xùn)練過渡到橫格書寫，解決了單字訓(xùn)練與橫格書寫之間的脫節(jié)問題。
[0023](五)脫格訓(xùn)練:
[0024]1、經(jīng)過金線格(方格，另有專利申請)可其它單字訓(xùn)練，可十分順利地過渡到橫格練習(xí)。
[0025]2、經(jīng)過金線格(橫格)訓(xùn)練后，抽取頂線，“一點(diǎn)成一字之規(guī)”利用首筆定位作用，準(zhǔn)確把握字形、大小和位置，實(shí)現(xiàn)脫格訓(xùn)練的第一步。
[0026]3、通過突出黃金線定位的反復(fù)訓(xùn)練后，在頭腦中自然形成黃金線的概念，最后抽取黃金線?！耙蛔帜私K篇之準(zhǔn)”，以首字為參照，做到心中有線，最終實(shí)現(xiàn)脫格訓(xùn)練的目的。
[0027](六)發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)及實(shí)踐:
[0028]金線格(橫格)利用黃金線鎖定字的首筆，利用頂線、底線作為參照，確立字形。經(jīng)三年多來在寫字教學(xué)中一邊實(shí)踐一邊摸索改進(jìn)，內(nèi)部試用，取得了良好的效果。
[0029]“金線格”是在“回宮格”原理的基礎(chǔ)上，植入新理念改良而成，看似是智力規(guī)定，實(shí)則是利用字形的特點(diǎn)而確定的一種科學(xué)的技術(shù)方案，就象紅綠燈設(shè)置一樣。本發(fā)明創(chuàng)造的“金線格”書寫訓(xùn)練板(也可以書寫紙)書寫紙適用于學(xué)生練習(xí)書法，有助于學(xué)生在橫向書寫練習(xí)中較好地把握單字結(jié)構(gòu)、處理字與字之間的關(guān)系及行氣、章法等。配套“金線格”(方格)的單字練習(xí)，可將單字練習(xí)直接過渡過到橫格書寫，解決了硬筆書法界的一項(xiàng)難題:練習(xí)書法和實(shí)用寫字脫節(jié)的問題。
【附圖說明】
[0030]附圖1為本發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0031]一種金線格橫格書寫訓(xùn)練板，包括板體，設(shè)置在板體內(nèi)的多個(gè)框格槽，其特征在于，所述框格槽設(shè)置在正方形或矩形的包括上邊線(I)和下邊線(2)的口字格外框內(nèi)，所述框格槽形狀為“日”字形:頂線(3)、底線(4)和中間的黃金線(5)，黃金線(5)距離底線(4)的距離為頂線(3)和底線(4)距離的0.618倍，依據(jù)于華羅庚的0.618法及黃金分隔法。槽形狀還可以為“口”字形:底線(4)和中間的黃金線(5);槽形狀甚至可以為“一”字形:只有底線(4)，以便逐步練習(xí)提高。槽形狀還可以為上述三種的任意組合。
[0032]本發(fā)明創(chuàng)造有助于小學(xué)生在練字過程中較好地把握字形結(jié)構(gòu)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種金線格橫格書寫訓(xùn)練板，包括板體，設(shè)置在板體內(nèi)的多個(gè)框格槽，其特征在于，所述框格槽設(shè)置在正方形或矩形的包括上邊線(I)和下邊線(2)的口字格外框內(nèi)，所述框格槽形狀為“日”字形:包括頂線(3)、底線(4)和中間的黃金線(5)，黃金線(5)距離底線(4)的距離為頂線(3)和底線⑷距離的0.618倍。
2.—種金線格橫格書寫訓(xùn)練板，包括板體，設(shè)置在板體內(nèi)的多個(gè)框格槽，其特征在于，所述框格槽設(shè)置在正方形或矩形的包括上邊線(I)和下邊線(2)的口字格外框內(nèi)，所述框格槽形狀為“口 ”字形:包括底線⑷和黃金線(5)。
3.—種金線格橫格書寫訓(xùn)練板，包括板體，設(shè)置在板體內(nèi)的多個(gè)框格槽，其特征在于，所述框格槽設(shè)置在正方形或矩形的包括上邊線(I)和下邊線(2)的口字格外框內(nèi)，所述框格槽形狀為“一”字形:包括底線(4)。
4.一種金線格橫格書寫訓(xùn)練板，包括板體，設(shè)置在板體內(nèi)的多個(gè)框格槽，其特征在于，所述框格槽設(shè)置在正方形或矩形的包括上邊線(I)和下邊線(2)的口字格外框內(nèi)，所述框格槽形狀為“日”字形、“ 口 ”字形、“一”字形的任意組合。
【專利摘要】一種金線格橫格書寫訓(xùn)練板，包括板體，設(shè)置在板體內(nèi)的多個(gè)框格槽，其特征在于，所述框格槽設(shè)置在正方形或矩形的包括上邊線(1)和下邊線(2)的口字格外框內(nèi)，所述框格槽形狀為“日”字形：頂線(3)、底線(4)和中間的黃金線(5)，黃金線(5)距離底線(4)的距離為頂線(3)和底線(4)距離的0.618倍，依據(jù)于華羅庚的0.618法及黃金分隔法。槽形狀還可以為“口”字形：底線(4)和中間的黃金線(5)；槽形狀甚至可以為“一”字形：只有底線(4)，以便逐步練習(xí)提高。槽形狀還可以為上述三種的任意組合。本實(shí)用新型創(chuàng)造有助于小學(xué)生在練字過程中較好地把握字形結(jié)構(gòu)。
【IPC分類】G09B11-00
【公開號】CN204390528
【申請?zhí)枴緾N201520008830
【發(fā)明人】章天健
【申請人】章天健
【公開日】2015年6月10日
【申請日】2015年1月1日