本發(fā)明涉及黑板技術領域，具體為一種防眩光黑板。

背景技術：

黑板是教室中最重要的教學基礎設施之一，對教學過程中具有不可替代的作用；目前市場上常見的黑板大多是固定不可活動，或左右可推拉的，坐在前面并靠近教室左右兩側(cè)的學生，經(jīng)常會因為眩光而無法看清黑板上的字，給學習帶來了較大的不便。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種防眩光黑板，以解決上述背景技術中提出目前市場上常見的黑板大多是固定不可活動，或左右可推拉的，坐在前面并靠近教室左右兩側(cè)的學生，經(jīng)常會因為眩光而無法看清黑板上的字，給學習帶來了較大的不便的問題；

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種防眩光黑板，包括黑板，所述黑板中部安裝有主轉(zhuǎn)軸，且黑板側(cè)面中部設置有凹槽，所述黑板底部連接有底座，且底座前側(cè)安裝有置物槽，所述黑板底部連接有外框，且外框兩側(cè)設置有凸塊，所述外框底部設有外框凹槽，其外框凹槽下部連接有轉(zhuǎn)軸，且轉(zhuǎn)軸下端連接有套筒，所述套筒表面設有套筒連接孔，其套筒底部連接有插桿，且插桿表面設有插桿連接孔；

優(yōu)選的，所述凹槽大小與凸塊大小相吻合，且凹槽關于外框?qū)ΨQ分布有兩個；

優(yōu)選的，所述主轉(zhuǎn)軸與黑板構成旋轉(zhuǎn)結(jié)構，且黑板關于主轉(zhuǎn)軸兩側(cè)各分布有一個；

優(yōu)選的，所述套筒與插桿構成伸縮結(jié)構，且插桿上均勻分布有插桿連接孔；

優(yōu)選的，所述套筒的長度與外框凹槽長度相同，且外框凹槽關于外框?qū)ΨQ分布有兩個；

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：該防眩光黑板，與現(xiàn)有的傳統(tǒng)黑板相比較之下，凹槽大小與凸塊大小相吻合，且凹槽關于外框?qū)ΨQ分布有兩個，使可轉(zhuǎn)動的黑板在非轉(zhuǎn)動的過程中穩(wěn)定的固定在外框上，保證防眩光黑板的靈活性同時增強了黑板的穩(wěn)定性，主轉(zhuǎn)軸與黑板構成旋轉(zhuǎn)結(jié)構，且黑板關于主轉(zhuǎn)軸兩側(cè)各分布有一個，使黑板與外框形成夾角，使前排兩側(cè)學生能夠看清楚黑板上的字體，套筒與插桿構成伸縮結(jié)構，且插桿上均勻分布有插桿連接孔，可以根據(jù)黑板轉(zhuǎn)動的角度來靈活的伸縮套筒和插桿的長度，更好的支撐黑板，使其在書寫使用的過程中不晃動，套筒的長度與外框凹槽長度相同，且外框凹槽關于外框?qū)ΨQ分布有兩個，方便了套筒和插桿在不使用時的收納整理，保持了黑板整體的清潔與美觀。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構示意圖；

圖2為本發(fā)明側(cè)面結(jié)構示意圖；

圖3為本發(fā)明黑板與外框凸塊連接示意圖；

圖中：1、黑板，2、凹槽，3、置物槽，4、底座，5、主轉(zhuǎn)軸，6、外框，7、套筒連接孔，8、插桿連接孔，9、插桿，10、套筒，11、轉(zhuǎn)軸，12、凸塊，13、外框凹槽。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍；

請參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術方案：一種防眩光黑板，包括黑板1，黑板1中部安裝有主轉(zhuǎn)軸5，且黑板1側(cè)面中部設置有凹槽2，主轉(zhuǎn)軸5與黑板1構成旋轉(zhuǎn)結(jié)構，且黑板1關于主轉(zhuǎn)軸5兩側(cè)各分布有一個，使黑板1與外框6形成夾角，使前排兩側(cè)學生能夠看清楚黑板1上的字體，凹槽2大小與凸塊12大小相吻合，且凹槽2關于外框6對稱分布有兩個，使可轉(zhuǎn)動的黑板1在非轉(zhuǎn)動的過程中穩(wěn)定的固定在外框6上，保證防眩光黑板的靈活性同時增強了黑板1的穩(wěn)定性，黑板1底部連接有底座4，且底座4前側(cè)安裝有置物槽3，黑板1底部連接有外框6，且外框6兩側(cè)設置有凸塊12，外框6底部設有外框凹槽13，其外框凹槽13下部連接有轉(zhuǎn)軸11，且轉(zhuǎn)軸11下端連接有套筒10，套筒10與插桿9構成伸縮結(jié)構，且插桿9上均勻分布有插桿連接孔8，可以根據(jù)黑板1轉(zhuǎn)動的角度來靈活的伸縮套筒10和插桿9的長度，更好的支撐黑板1，使其在書寫使用的過程中不晃動，套筒10表面設有套筒連接孔7，其套筒10底部連接有插桿9，且插桿9表面設有插桿連接孔8，套筒10的長度與外框凹槽13長度相同，且外框凹槽13關于外框6對稱分布有兩個，方便了套筒10和插桿9在不使用時的收納整理，保持了黑板1整體的清潔與美觀；

工作原理：在使用該防眩光黑板時，首先，使用者握住凹槽2，將凹槽2與外框6上的凸塊12分離，將黑板1圍繞著主轉(zhuǎn)軸5進行轉(zhuǎn)動，待轉(zhuǎn)動到合適的角度之后，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)軸11，根據(jù)黑板1與外框6的距離，拔出固定插桿連接孔8和套筒連接孔7的固定裝置，靈活的調(diào)整套筒10和插桿9的長度，對準插桿連接孔8和套筒連接孔7，重新插入固定插桿連接孔8和套筒連接孔7的固定裝置，使得插桿9能夠支撐起黑板1，使黑板1穩(wěn)固，待黑板1需要轉(zhuǎn)動回原位時，仍然將黑板1沿著主轉(zhuǎn)軸5轉(zhuǎn)回外框6表面，將凸塊12卡在凹槽2中，從而對黑板1進行固定，此時轉(zhuǎn)軸11轉(zhuǎn)動，使得套筒10和插桿9能夠安放在外框凹槽13中，若需要放置黑板擦、粉筆等物品，可以將其放入底座4前側(cè)的置物槽3內(nèi)，這就是該防眩光黑板的工作原理；

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。

技術特征：

技術總結(jié)
本發(fā)明公開了一種防眩光黑板，包括黑板，所述黑板中部安裝有主轉(zhuǎn)軸，且黑板側(cè)面中部設置有凹槽，所述黑板底部連接有底座，且底座前側(cè)安裝有置物槽，所述黑板底部連接有外框，且外框兩側(cè)設置有凸塊，所述外框底部設有外框凹槽，其外框凹槽下部連接有轉(zhuǎn)軸，且轉(zhuǎn)軸下端連接有套筒，所述套筒表面設有套筒連接孔，其套筒底部連接有插桿，且插桿表面設有插桿連接孔。該防眩光黑板不僅成本低、制作簡單、效果突出，更重要的是有利于教室前排兩側(cè)學生更容易看清黑板上的板書，操作簡單，可以靈活的轉(zhuǎn)動黑板，且黑板在不使用時也能進行靈活的收納，對提高學生注意力和學習興趣以及提高教育質(zhì)量有較大的促進作用。

技術研發(fā)人員：閆語;閆永強
受保護的技術使用者：閆語
技術研發(fā)日：2017.06.22
技術公布日：2017.09.15