本發(fā)明涉及一種毛筆，具體涉及一種可調(diào)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)握筆位置的毛筆。

背景技術(shù)：

在毛筆的使用過(guò)程中，使用者采用正確的握筆位置非常重要。但是目前市面上的毛筆大同小異，普通的毛筆無(wú)法對(duì)使用者的握筆位置進(jìn)行規(guī)范。另外，對(duì)于兒童、青少年及成年人等不同年齡段的使用者，其標(biāo)準(zhǔn)握筆位置是不一樣的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有毛筆存在的以上問(wèn)題，特提供一種可調(diào)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)握筆位置的毛筆。為了解決上述問(wèn)題，達(dá)到理想的技術(shù)效果，本發(fā)明通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種可調(diào)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)握筆位置的毛筆，包括筆頭1、筆桿2、掛繩3，筆桿2前端連接筆頭1，筆桿2后端設(shè)有掛繩3，其特征在于：在筆桿2上設(shè)有握筆位置示意套21，握筆位置示意套21分為無(wú)名指示意套211、中指示意套212、食指示意套213、大拇指示意套214；筆桿2上設(shè)有刻度22。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21上設(shè)有防滑紋理215或防滑凹陷216。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21的厚度為0.3mm-1mm。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21的優(yōu)選厚度為0.5mm-0.6mm。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21的材質(zhì)為軟橡膠。

本發(fā)明的有益效果是:在常規(guī)使用的毛筆筆桿上設(shè)有4個(gè)握筆位置示意套和刻度，通過(guò)4個(gè)握筆位置示意套在筆桿上的滑移，再分別根據(jù)不同刻度進(jìn)行定位，使得4個(gè)握筆位置示意套和刻度的組合具有規(guī)范使用者標(biāo)準(zhǔn)握筆位置的功能，解決了常規(guī)毛筆在使用過(guò)程中無(wú)法規(guī)范使用者握筆位置的難題，還通過(guò)針對(duì)不同年齡段使用者的刻度說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)握筆位置可調(diào)節(jié)，可以有效的規(guī)范初學(xué)者的握筆姿勢(shì)。本發(fā)明設(shè)計(jì)精巧，功能實(shí)用，使用方便，便于推廣。

附圖說(shuō)明

為了能夠更清楚了解本發(fā)明的技術(shù)手段，并可依照說(shuō)明書的內(nèi)容予以實(shí)施，以下以本發(fā)明的較佳實(shí)施例并配合附圖作詳細(xì)說(shuō)明。本發(fā)明的具體實(shí)施方式由以下實(shí)施例及其附圖詳細(xì)給出。

此處所說(shuō)明的附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成

本技術(shù)：
的一部分，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說(shuō)明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中：

圖1是本發(fā)明的兒童使用示意圖；

圖2是本發(fā)明的青少年使用示意圖；

圖3是本發(fā)明的常規(guī)握筆姿勢(shì)模擬狀態(tài)參考示意圖。

圖中標(biāo)號(hào)說(shuō)明：筆頭1、筆桿2、掛繩3、握筆位置示意套21、無(wú)名指示意套211、中指示意套212、食指示意套213、大拇指示意套214、防滑紋理215、防滑凹陷216、刻度22。

具體實(shí)施方式

下面將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例，來(lái)詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明。

一種可調(diào)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)握筆位置的毛筆，包括筆頭1、筆桿2、掛繩3，筆桿2前端連接筆頭1，筆桿2后端設(shè)有掛繩3，其特征在于：在筆桿2上設(shè)有握筆位置示意套21，握筆位置示意套21分為無(wú)名指示意套211、中指示意套212、食指示意套213、大拇指示意套214；筆桿2上設(shè)有刻度22。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21上設(shè)有防滑紋理215或防滑凹陷216。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21的厚度為0.3mm-1mm。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21的優(yōu)選厚度為0.5mm-0.6mm。

進(jìn)一步的，握筆位置示意套21的材質(zhì)為軟橡膠。

如圖1所示，將無(wú)名指示意套211、中指示意套212、食指示意套213、大拇指示意套214分別滑移至刻度“4、6、9、10”，此時(shí)為兒童使用的標(biāo)準(zhǔn)握筆位置。

如圖2所示，將無(wú)名指示意套211、中指示意套212、食指示意套213、大拇指示意套214分別滑移至刻度“4、6、10、11”，此時(shí)為青少年使用的標(biāo)準(zhǔn)握筆位置。同上，將4個(gè)握筆位置示意套21分別滑移至刻度“5、7、12、13”，則對(duì)應(yīng)成人的標(biāo)準(zhǔn)握筆位置（以上刻度數(shù)據(jù)僅為實(shí)施參考刻度，實(shí)際使用可根據(jù)使用者手型大小而定）。

如圖3所示，此圖為常規(guī)握筆姿勢(shì)模擬狀態(tài)參考示意圖。

以上所述，僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非對(duì)本發(fā)明作任何形式上的限制；凡熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員在不脫離本發(fā)明技術(shù)方案范圍內(nèi)，利用以上所揭示的技術(shù)內(nèi)容而做出的等同變化，均屬于本發(fā)明的技術(shù)方案保護(hù)范圍。

本發(fā)明通過(guò)規(guī)范使用者標(biāo)準(zhǔn)握筆位置，解決了常規(guī)毛筆在使用過(guò)程中無(wú)法規(guī)范使用者握筆位置的難題，并適合于不同年齡段的學(xué)習(xí)者使用。本發(fā)明設(shè)計(jì)精巧，功能實(shí)用，使用方便，便于推廣。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種可調(diào)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)握筆位置的毛筆，其特征在于：在常規(guī)使用的毛筆筆桿上設(shè)有4個(gè)握筆位置示意套和刻度，通過(guò)4個(gè)握筆位置示意套在筆桿上的滑移，再分別根據(jù)不同刻度進(jìn)行定位，使得4個(gè)握筆位置示意套和刻度的組合具有規(guī)范使用者標(biāo)準(zhǔn)握筆位置的功能，解決了常規(guī)毛筆在使用過(guò)程中無(wú)法規(guī)范使用者握筆位置的難題，還通過(guò)針對(duì)不同年齡段使用者的刻度說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)握筆位置可調(diào)節(jié)，可以有效的規(guī)范初學(xué)者的握筆姿勢(shì)。本發(fā)明設(shè)計(jì)精巧，功能實(shí)用，使用方便，便于推廣。

技術(shù)研發(fā)人員：孫生強(qiáng)
受保護(hù)的技術(shù)使用者：蘇州圣藝文體用品有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.05.25
技術(shù)公布日：2017.08.04