拼音生字教學(xué)教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開一種拼音生字教學(xué)教具，主要為了提供一種有拼音、字形，并且便于課堂展示、互動的教學(xué)教具。本實用新型拼音生字教學(xué)教具包括支架，設(shè)置在所述支架的豎板上的拼音卡、漢字卡以及設(shè)置在所述支架的底座上的抽屜，所述拼音卡包括聲母卡和韻母卡，所述聲母卡和所述韻母卡分別通過螺圈固定在所述豎板上，所述韻母卡的韻母上方設(shè)有磁性區(qū)域，所述教具還包括兩個鐵片，所述鐵片為長方形，所述支架的豎板上還設(shè)有兩平行設(shè)置的卡槽，所述漢字卡設(shè)置在所述卡槽內(nèi)，所述底座的截面為等腰鈍角三角形。本實用新型用于教學(xué)拼音和漢字，靈活多變，不但引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，方便互動，而且也減少了教師的板書書寫量。
【專利說明】拼音生字教學(xué)教具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ] 本實用新型涉及一種拼音生字教學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，學(xué)習(xí)拼音漢字的用具是用硬紙片寫上生字的音，形，組好詞，這種教學(xué)教具簡單易做，更適合家長和學(xué)生自己動手來做，不太適合在課堂上用于展示、互動等活動。
[0003]一種現(xiàn)有技術(shù)中學(xué)習(xí)拼音的教學(xué)教具，包括底座、聲母演示板和韻母演示板，在底座上左、右側(cè)分別固定上聲母演示板和韻母演示板，聲母顯示卡和韻母顯示卡的上邊沿通過相應(yīng)的定位環(huán)活動連接，這種教學(xué)教具只能學(xué)習(xí)拼音，不能學(xué)習(xí)漢字，而且沒有聲調(diào)。
[0004]另一種現(xiàn)有技術(shù)中學(xué)習(xí)漢字的教學(xué)教具是活動的生字卡片，它由透明板、底板和多個筆畫條，一部分筆畫條設(shè)置在透明板上，另一部分筆畫條設(shè)置在底板上，透明板和底板重合時，多個筆畫條組成完整的漢字。這種教學(xué)教具通過不同的組合變換，可以拼出不同的漢字，具有吸引力，但是這種生字卡片無法標(biāo)注生字的拼音和進(jìn)行組詞。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]針對上述問題，本實用新型提供一種有拼音、字形，并且便于課堂展示、互動的教學(xué)教具。
[0006]為達(dá)到上述目的，本實用新型拼音生字教學(xué)教具，包括支架，設(shè)置在所述支架的豎板上的拼音卡、漢字卡以及設(shè)置在所述支架的底座上的抽屜，所述拼音卡包括聲母卡和韻母卡，所述聲母卡和所述韻母卡分別通過螺圈固定在所述整板上，所述韻母卡的韻母上方設(shè)有磁性區(qū)域，所述教具還包括兩個鐵片，所述鐵片為長方形，所述支架的豎板上還設(shè)有兩平行設(shè)置的卡槽，所述漢字卡設(shè)置在所述卡槽內(nèi)，所述底座的截面為等腰鈍角三角形。
[0007]進(jìn)一步地，所述支架的豎板上還設(shè)有一阿拉伯?dāng)?shù)字表盤。
[0008]進(jìn)一步地，所述的生字卡包括底卡和與所述底卡相適配的透明卡。
[0009]進(jìn)一步地，所述抽屜包括分別設(shè)置在所述底座兩端部的兩個抽屜，所述抽屜的形狀和所述底座的形狀相適配。
[0010]更進(jìn)一步地，所述抽屜上設(shè)有把手。
[0011]本實用新型拼音漢字教學(xué)教具，通過拼音卡中的底卡和透明卡的組合可以得到多個漢字，而此時的拼音也要跟著更換。本教學(xué)教具靈活多變，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音階段，可以將漢字卡抽走并放置在抽屜里，只利用拼音卡部分教學(xué)；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)生字階段，就利用拼音、筆畫、漢字以及漢字的不同組合靈活教學(xué)，這樣不僅引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，方便互動，而且也減少了教師的板書書寫量。本實用新型拼音生字教學(xué)教具因有底座可以將其放置在講桌上，底座的抽屜里可以放置漢字卡和鐵片，整體直觀，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，重量輕，便于移動。
【專利附圖】

【附圖說明】[0012]圖1是本實用新型拼音生字教學(xué)教具的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2是本實用新型拼音生字教學(xué)教具的阿拉伯?dāng)?shù)字表盤示意圖；
[0014]圖3是本實用新型拼音生字教學(xué)教具的漢字卡的底卡；
[0015]圖4為本實用新型拼音生字教學(xué)教具的漢字卡的透明卡；
[0016]圖5是圖4中透明卡置于圖3底卡之上的漢字效果圖；
[0017]圖6是橫向拉動圖5中的透明卡的位置得到的漢字效果圖；
【具體實施方式】
[0018]下面結(jié)合說明書附圖對本實用新型做進(jìn)一步的描述。
[0019]如圖1所示，本實用新型拼音生字教學(xué)教具包括拼音卡2和3、漢字卡4、豎板1、底座6、底座抽屜7和軟鐵片9。豎板I和底座6組成本實用新型拼音生字教學(xué)教具的支架，拼音卡分為聲母卡2和韻母卡3，在整板I的上端的左、右側(cè)分別固定聲母卡2和韻母卡3，韻母卡3的韻母之上的區(qū)域為磁性區(qū)域8，豎板和拼音卡之間的固定是通過穿過豎板和拼音卡的上邊沿的4個環(huán)活動連接的，磁性區(qū)域8上放置鐵片9，鐵片橫向放置代表一聲，鐵片9的左端下沉而右端上揚(yáng)代表二聲，鐵片9的左端上揚(yáng)而右端下沉代表四聲，一個鐵片擺成左端上揚(yáng)右端下沉，另一個鐵片擺成左端下沉右端上揚(yáng)，第一個鐵片的下沉端與第二個鐵片的下沉端相接代表三聲。在豎板的中部位置設(shè)置上下兩個平行的卡槽5，槽口相對，兩個卡槽的距離和漢字卡的高度相等，底座的截面為等腰鈍角三角形，底座內(nèi)設(shè)置左、右兩個抽屜7，可以用來收納漢字卡和鐵片。
[0020]如圖2所示，若豎板設(shè)置拼音卡和生字卡的一面為正面，另一面為反面，在反面設(shè)置一阿拉伯?dāng)?shù)字表盤(未在圖1中示出)。
[0021]如圖3、4、5、6所示，生字卡包括底卡和與底卡大小相等的透明卡，漢字在底卡上，I?3個筆畫在透明卡上。將底卡放置于卡槽上，此時的拼音卡為“ri”，其中聲母為“r”，韻母為“i”，而其磁性區(qū)域的聲調(diào)應(yīng)為四聲，將透明卡置于底卡之上放入卡槽5中，當(dāng)?shù)卓ê屯该骺ㄖ睾蠒r，原來的“日”變?yōu)榱恕疤铩弊郑藭r要更換拼音卡，再次向左移動透明卡，“田”字又變成了“舊”字，此時又要更換拼音卡。所以通過拼音卡中的底卡和透明卡的組合可以得到多個漢字，而此時的拼音也要跟著更換，本實用新型拼音生字教學(xué)教具靈活多變。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音階段，可以將漢字卡抽走并放置在抽屜里，只利用拼音卡部分教學(xué)；如果在學(xué)習(xí)生字階段，就利用拼音、漢字以及漢字的不同組合靈活教學(xué)，這樣不僅引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，方便互動，而且也減少了教師的板書書寫量。
[0022]另外，在豎板的反面設(shè)置一阿拉伯?dāng)?shù)字表盤，可以作為教學(xué)鐘表的教具。本實用新型拼音生字教學(xué)教具因有底座可以將其放置在講桌上，底座的抽屜里可以放置漢字卡和鐵片，整體直觀，結(jié)構(gòu)簡單，重量輕，方便移動。
[0023]以上，僅為本實用新型的較佳實施例，但本實用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求所界定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【權(quán)利要求】
1.一種拼音生字教學(xué)教具，其特征在于:所述教具包括支架，設(shè)置在所述支架的豎板上的拼音卡、漢字卡以及設(shè)置在所述支架的底座上的抽屜，所述拼音卡包括聲母卡和韻母卡，所述聲母卡和所述韻母卡分別通過螺圈固定在所述豎板上，所述韻母卡的韻母上方設(shè)有磁性區(qū)域，所述教具還包括兩個鐵片，所述鐵片為長方形，所述支架的豎板上還設(shè)有兩平行設(shè)置的卡槽，所述漢字卡設(shè)置在所述卡槽內(nèi)，所述底座的截面為等腰鈍角三角形。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼音生字教學(xué)教具，其特征在于:所述支架的豎板上還設(shè)有一阿拉伯?dāng)?shù)字表盤。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼音生字教學(xué)教具，其特征在于:所述的生字卡包括底卡和與所述底卡相適配的透明卡。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼音生字教學(xué)教具，其特征在于:所述抽屜包括分別設(shè)置在所述底座兩端部的兩個抽屜，所述抽屜的形狀和所述底座的形狀相適配。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的拼音生字教學(xué)教具，其特征在于:所述抽屜上設(shè)有把手。
【文檔編號】G09B1/40GK203606967SQ201320792737
【公開日】2014年5月21日 申請日期:2013年12月4日 優(yōu)先權(quán)日:2013年12月4日
【發(fā)明者】張曉
申請人:淄博職業(yè)學(xué)院