專利名稱：一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及其方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及外語聽力教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體的將涉及一種利用互聯(lián)網(wǎng)用于外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的中小學(xué)以及高等學(xué)校外語聽力教學(xué)設(shè)備，都是采取修建語音教室的方法，語音教室一次性投資和平時(shí)設(shè)備維護(hù)成本高，而且外語聽力課程的人數(shù)受到語音教室容量的限制，當(dāng)同時(shí)看站多個(gè)外語聽力課程也受到學(xué)校語音教室數(shù)量的限制。在大多數(shù)高等學(xué)校，都已建立教務(wù)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)錄入了外語聽力的教學(xué)安排，如課程名稱、課表時(shí)間、任課教室和聽課學(xué)生信息，以及相應(yīng)的成績錄入系統(tǒng)。公告號(hào)為CN202331587U的中國專利“一種教師上課點(diǎn)名系統(tǒng)”，以及公告號(hào)為CN201974891U的中國專利“語音室點(diǎn)名系統(tǒng)”，僅僅解決了上課點(diǎn)名的問題，沒有解決設(shè)備投資和平時(shí)設(shè)備維護(hù)成本問題。雖然，教務(wù)管理系統(tǒng)可以有效地調(diào)配有限的語音教學(xué)資源高效利用，但是，長期以來，都沒有有效地解決語音教學(xué)資源短缺和的問題。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是，有效地利用現(xiàn)有高等學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)，減小一次性投資和后期設(shè)備維護(hù)成本，提供一種一種利用互聯(lián)網(wǎng)用于外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備及其方法。本發(fā)明所采取的技術(shù)方案是，一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫和教學(xué)軟件，教學(xué)軟件安裝在計(jì)算機(jī)內(nèi)，教學(xué)軟件包括教師端和學(xué)生端，所述后臺(tái)數(shù)據(jù)庫安裝在服務(wù)器內(nèi)。所述后臺(tái)數(shù)據(jù)庫包括教師信息、學(xué)生信息、課程內(nèi)容和上課時(shí)間。教師端錄入外置麥克風(fēng)的音頻并通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生端錄入外置麥克風(fēng)的音頻并即時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給教師端和其他學(xué)生端的聲音設(shè)備。教師端和學(xué)生端為個(gè)人電腦版或移動(dòng)終端版。教師端通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫顯示個(gè)人信息和學(xué)生端登陸信息，記錄和統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤和成績。學(xué)生端通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫顯示個(gè)人信息、教師端登陸信息、成績和出勤情況。教師端通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫運(yùn)行課程內(nèi)容的音頻文件并即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備教師端連接運(yùn)行音頻文件并即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備。一種利用外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的方法，具體步驟為
A)教師在上課時(shí)間前將外語聽力課程的音頻文件上傳服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫；
B)教師和學(xué)生在上課時(shí)間分別登陸教師端和學(xué)生端；服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫記錄教師端和學(xué)生端的登陸時(shí)間，根據(jù)登陸時(shí)間識(shí)別并保存教師和學(xué)生的出勤數(shù)據(jù)；
C)教師運(yùn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中課程內(nèi)容的音頻文件，教師端通過網(wǎng)絡(luò)將音頻文件即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽音頻文件內(nèi)容；教師通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，教師端通過網(wǎng)絡(luò)將音頻文件即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽教師的語音音頻；
D)教師對學(xué)生提問時(shí)，教師端通過外置麥克風(fēng)錄入語言音頻，教師端通過網(wǎng)絡(luò)將音頻文件即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽教師的語音音頻；教師通過教師端發(fā)送指令到指定要回答問題的學(xué)生端，學(xué)生通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，學(xué)生端通過網(wǎng)絡(luò)將回答問題的答案音頻文件即時(shí)傳輸給教師端和學(xué)生端的聲音設(shè)備，教師和學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽學(xué)生的語音音頻；教師根據(jù)在教師端將回答問題學(xué)生的成績錄入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫；
E)教師和學(xué)生在下課時(shí)間分別退出教師端和學(xué)生端，服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫記錄教師端和學(xué)生端的退出時(shí)間，根據(jù)登陸時(shí)間識(shí)別并保存教師和學(xué)生的出勤數(shù)據(jù)。 當(dāng)步驟A)沒用完成時(shí)，上述步驟C)中，教師運(yùn)行外部數(shù)據(jù)設(shè)備中外語聽力課程的音頻文件，所述外部數(shù)據(jù)設(shè)備為光盤、移動(dòng)硬盤或U盤。學(xué)生端的退出時(shí)間早于下課時(shí)間或晚于下課時(shí)間五分鐘之后，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫識(shí)別為該學(xué)生端的用戶為早退。本發(fā)明的有益效果是，本發(fā)明根據(jù)目前高校中幾乎所有學(xué)生后有個(gè)人電腦或者手機(jī)的現(xiàn)狀，有效地利用現(xiàn)有高等學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)、極大地減少一次性投資和后期設(shè)備維護(hù)成本，也能達(dá)到同樣的教學(xué)目的。教師只要一臺(tái)跟人電腦以及外置麥克風(fēng)和聲音設(shè)備，就可以完成對學(xué)生的考勤、音頻文件播放、提問以及平時(shí)成績的錄入；學(xué)生可以不用到專門的語音教室上課，也可以通過個(gè)人電腦或手機(jī)登陸學(xué)生端完成出勤、聽課以及回答問題。目前高校中wifi建設(shè)發(fā)展較快，學(xué)生在手機(jī)上安裝學(xué)生端的移動(dòng)終端版，通過wifi登陸學(xué)生端，跟可以進(jìn)一步解決學(xué)生的個(gè)人電腦購買問題。本發(fā)明有效地利用了現(xiàn)有資源，減少了外語聽力教學(xué)的資金投入。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合具體實(shí)施例對本發(fā)明進(jìn)一步說明。教師在上課前將外語聽力課程的音頻文件上傳服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。教師和學(xué)生在上課時(shí)間分別登陸教師端和學(xué)生端；服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫記錄教師端和學(xué)生端的登陸時(shí)間，根據(jù)登陸時(shí)間識(shí)別并保存教師和學(xué)生的出勤數(shù)據(jù)；當(dāng)學(xué)生端的登陸時(shí)間為上課時(shí)間到上課時(shí)間之后第十五分鐘的，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫識(shí)別為該學(xué)生端的用戶為遲到；當(dāng)學(xué)生端的登陸時(shí)間為上課時(shí)間十五分鐘之后的，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫識(shí)別為該學(xué)生端的用戶為缺勤。教師運(yùn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中外語聽力課程的音頻文件，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽音頻文件內(nèi)容。教師需要講課或者向?qū)W生提問時(shí)，教師通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽教師的語音音頻。教師對學(xué)生提問時(shí)，教師通過教師端發(fā)送指令到指定要回答問題的學(xué)生端，學(xué)生通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，教師和學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽學(xué)生的語音音頻；教師根據(jù)在教師端將回答問題學(xué)生的成績錄入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。學(xué)生需要向老師請求提問時(shí)，學(xué)生通過學(xué)生端發(fā)送請求到教師端，教師通過教師端確認(rèn)允許學(xué)生提問，學(xué)生通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，教師和學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽學(xué)生的語音音頻。
教師沒有在上課前將外語聽力課程的音頻文件上傳服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，或者教師需要自己補(bǔ)充額外的音頻文件時(shí)，教師通過運(yùn)行外部數(shù)據(jù)設(shè)備如光盤、移動(dòng)硬盤或U盤中德的音頻文件的方法來向?qū)W生端播放。教師和學(xué)生在下課時(shí)間分別退出教師端和學(xué)生端，服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫記錄教師端和學(xué)生端的退出時(shí)間，根據(jù)登陸時(shí)間識(shí)別并保存教師和學(xué)生的出勤數(shù)據(jù)；學(xué)生端的退出時(shí)間在下課時(shí)間到下課時(shí)間之后五分鐘的，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫識(shí)別為該學(xué)生端的用戶為早退；學(xué)生端的退出時(shí)間早于下課時(shí)間之前十五分鐘的，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫識(shí)別為該學(xué)生端的用戶為缺勤。對于沒有個(gè)人電腦的學(xué)生，在手機(jī)上安裝學(xué)生端的移動(dòng)終端版，通過2G、3G或wifi登陸學(xué)生端聽課。對于有要求必須到教室完成上課的學(xué)校，使用本發(fā)明的外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，只需要具有一臺(tái)能夠連接互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人電腦的普通多媒體教室，或者任課教室自行帶一個(gè)能夠連接互聯(lián)網(wǎng)得筆記本電腦在一個(gè)普通教室，教師登陸教師端，學(xué)生在手機(jī)上安裝學(xué)生端的移動(dòng)終端版，通過2G、3G或wifi登陸學(xué)生端，完成外語聽力課程的教學(xué)。
權(quán)利要求
1.一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，包括服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫和教學(xué)軟件，所述教學(xué)軟件安裝在計(jì)算機(jī)內(nèi)，所述所述教學(xué)軟件包括教師端和學(xué)生端，所述后臺(tái)數(shù)據(jù)庫安裝在服務(wù)器內(nèi)；所述后臺(tái)數(shù)據(jù)庫包括教師信息、學(xué)生信息、課程內(nèi)容和上課時(shí)間；所述教師端錄入外置麥克風(fēng)的音頻并通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，所述學(xué)生端錄入外置麥克風(fēng)的音頻并即時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給教師端和其他學(xué)生端的聲音設(shè)備。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述教師端和學(xué)生端為個(gè)人電腦版或移動(dòng)終端版。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述教師端通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫顯示個(gè)人信息和學(xué)生端登陸信息，記錄和統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤和成績。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述學(xué)生端通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫顯示個(gè)人信息、教師端登陸信息、成績和出勤情況。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述教師端通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫運(yùn)行課程內(nèi)容的音頻文件并即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述教師端連接運(yùn)行音頻文件并即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備。
7.實(shí)施權(quán)利要求1所述的一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的方法，其特征在于，具體步驟為 A)教師在上課時(shí)間前將外語聽力課程的音頻文件上傳服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫； B)教師和學(xué)生在上課時(shí)間分別登陸教師端和學(xué)生端；服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫記錄教師端和學(xué)生端的登陸時(shí)間，根據(jù)登陸時(shí)間識(shí)別并保存教師和學(xué)生的出勤數(shù)據(jù)； C)教師運(yùn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中外語聽力課程的音頻文件，教師端通過網(wǎng)絡(luò)將外語聽力課程的音頻文件即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽音頻文件內(nèi)容；教師通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，教師端通過網(wǎng)絡(luò)將音頻文件即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽教師的語音音頻； D)教師對學(xué)生提問時(shí)，教師端通過外置麥克風(fēng)錄入語言音頻，教師端通過網(wǎng)絡(luò)將音頻文件即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽教師的語音音頻；教師通過教師端發(fā)送指令到指定要回答問題的學(xué)生端，學(xué)生通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，學(xué)生端通過網(wǎng)絡(luò)將回答問題的答案音頻文件即時(shí)傳輸給教師端和學(xué)生端的聲音設(shè)備，教師和學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽學(xué)生的語音音頻；教師根據(jù)在教師端將回答問題學(xué)生的成績錄入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫； E)教師和學(xué)生在下課時(shí)間分別退出教師端和學(xué)生端，服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫記錄教師端和學(xué)生端的退出時(shí)間，根據(jù)登陸時(shí)間識(shí)別并保存教師和學(xué)生的出勤數(shù)據(jù)。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種利用外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的方法，其特征在于，當(dāng)步驟A)沒用完成時(shí)，所述步驟C)中，教師運(yùn)行外部數(shù)據(jù)設(shè)備中外語聽力課程的音頻文件，所述外部數(shù)據(jù)設(shè)備為光盤、移動(dòng)硬盤或U盤。
9.根據(jù)權(quán)利要求7或8所述的一種利用外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的方法，其特征在于，所述步驟D)中，學(xué)生需要向老師請求提問時(shí)，學(xué)生通過學(xué)生端發(fā)送請求到教師端，教師通過教師端確認(rèn)允許學(xué)生提問，學(xué)生通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，學(xué)生端通過網(wǎng)絡(luò)將問題的音頻文件即時(shí)傳輸給教師端和學(xué)生端的聲音設(shè)備，教師和學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽學(xué)生的語音音頻。
10.根據(jù)權(quán)利要求7或8所述的一種利用外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的方法，其特征在于，所述步驟E)中，學(xué)生端的退出時(shí)間早于下課時(shí)間或晚于下課時(shí)間五分鐘之后，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫識(shí)別為該學(xué)生端的用戶為早退。
全文摘要
本發(fā)明涉及外語聽力教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，公開了一種外語聽力遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及其方法。系統(tǒng)包括服務(wù)器、計(jì)算機(jī)、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫和教學(xué)軟件，教學(xué)軟件安裝在計(jì)算機(jī)內(nèi)，教學(xué)軟件包括教師端和學(xué)生端，所述所述后臺(tái)數(shù)據(jù)庫安裝在服務(wù)器內(nèi)。教師端錄入外置麥克風(fēng)的音頻并通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)傳輸給學(xué)生端的聲音設(shè)備，學(xué)生端錄入外置麥克風(fēng)的音頻并即時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給教師端和其他學(xué)生端的聲音設(shè)備。教師運(yùn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中外語聽力課程的音頻文件，學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽音頻文件內(nèi)容。學(xué)生通過外置麥克風(fēng)錄入語音音頻，教師和學(xué)生通過聲音設(shè)備即時(shí)收聽學(xué)生的語音音頻。本發(fā)明有效地利用了現(xiàn)有資源，減少了外語聽力教學(xué)的資金投入。
文檔編號(hào)G09B5/14GK103021214SQ20121054955
公開日2013年4月3日 申請日期2012年12月18日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月18日
發(fā)明者張羅, 符永宏, 王浩 申請人:江蘇大學(xué)