專利名稱：多功能示范電化教學(xué)設(shè)備的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種多功能示范電化教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用于多功能示范電化教室。
背景技術(shù)：
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，電子化教學(xué)得到日益普及，但由于條件限制，目前還沒(méi)有將各種電化教室功能集成在一起的環(huán)境，各個(gè)學(xué)校在普及電化教學(xué)過(guò)程中，僅能出于自身的要求進(jìn)行電化教室的配置，而不可以進(jìn)行不同功能演示及對(duì)比而得到最適合自己的電化教室功能，也不能根據(jù)觀念、經(jīng)費(fèi)、所掌握的技術(shù)資源及個(gè)人的喜好等條件要求對(duì)電化教室的功能進(jìn)行最佳配置。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供一種多功能示范電化教學(xué)設(shè)備，它能將多種功能電化教室的環(huán)境集成在同一個(gè)示范教室內(nèi)，可以根據(jù)不同的客戶需求進(jìn)行不同功能的電化教室的演示示范及對(duì)比。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明多功能電化教學(xué)設(shè)備，包括電腦主機(jī)、VGA分配器、圖像投影顯示輸出裝置、主顯示器、主輸入裝置、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放和音箱，電腦主機(jī)經(jīng)VGA 分配器輸出VGA信號(hào)至圖像投影顯示輸出裝置和主顯示器同屏顯示，主輸入裝置輸出控制信號(hào)至電腦主機(jī)的輸入端口，控制圖像輸出，音頻功放輸入主麥克風(fēng)MIC的音頻信號(hào)，輸出音頻信號(hào)至音箱播放。上述電腦主機(jī)的音頻輸出端口還連接音頻功放的輸入端口。上述圖像投影顯示輸出裝置可為電視機(jī)，或投影儀，或電視機(jī)和投影儀。上述主顯示器和主輸入設(shè)備可采用主觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出 VGA信號(hào)至主觸控顯示器顯示，該主觸控顯示器輸出的主觸控USB信號(hào)輸入電腦主機(jī)的USB 端口。還包括連接電腦主機(jī)的鍵盤(pán)，或鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。還包括從麥克風(fēng)MIC，所述音頻功放輸入從麥克風(fēng)MIC的音頻信號(hào)。還包括次觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號(hào)至次觸控顯示器顯示， 該次觸控顯示器輸出的次觸控USB信號(hào)輸入電腦主機(jī)的USB端口。還包括USB切換器和多臺(tái)從觸控顯示器，該多臺(tái)從觸控顯示器的顯示輸入端口分別連接VGA分配器，該多臺(tái)從觸控顯示器的輸出USB端口分別連接USB切換器，電腦主機(jī)經(jīng) VGA分配器輸出VGA信號(hào)至所述多臺(tái)從觸控顯示器顯示，電腦主機(jī)輸出切換控制信號(hào)至USB 切換器，該USB切換器切換選定分配的一臺(tái)從觸控顯示器輸出的從觸控USB信號(hào)至電腦主機(jī)的USB端口，使得該從觸控顯示器可以操作電腦主機(jī)或進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。還包括圖像輸入裝置，該圖像輸入裝置輸入圖像信號(hào)至電腦主機(jī)。該圖像輸入裝置可為攝像頭。還包括網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和多臺(tái)觸控電腦，電腦主機(jī)經(jīng)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接多臺(tái)觸控電腦。主觸控顯示器、次觸控顯示器和從觸控顯示器均優(yōu)選電感式觸控顯示器。
觸控電腦優(yōu)選電感式觸控電腦，其顯示器為電感式觸控顯示器。實(shí)際應(yīng)用中，將電腦主機(jī)、VGA分配器、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放、USB切換器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、主顯示器和主輸入裝置或主觸控顯示器設(shè)置于多功能示范電化教室的教師講臺(tái)， 次觸控顯示器設(shè)置于學(xué)生答題書(shū)桌的桌面，多臺(tái)從觸控顯示器分別設(shè)置于多張觸控顯示器書(shū)桌的桌面和演講臺(tái)的臺(tái)面，多臺(tái)觸控電腦設(shè)置于多張觸控電腦書(shū)桌，從麥克風(fēng)MIC設(shè)置于演講臺(tái)，也可設(shè)于學(xué)生答題書(shū)桌、觸控顯示器書(shū)桌等。本發(fā)明由于設(shè)有電腦主機(jī)、VGA分配器、USB切換器等設(shè)備，故在電腦主機(jī)控制下， 可以組合出多種不同功能的電化教室，以滿足各方需求。


圖1是本發(fā)明實(shí)施例的方框示意圖；圖2是本發(fā)明實(shí)施例的布局平面示意圖；圖3是第一種電化教室效果示意圖；圖4是第二種電化教室效果示意圖；
圖5是第三種電化教室效果示意圖；圖6是第四種電化教室效果示意圖；圖7是第五種電化教室效果示意圖。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)描述。如圖1所示，本發(fā)明實(shí)施例包括電腦主機(jī)、VGA分配器、USB切換器、電視機(jī)、投影儀、教師講臺(tái)用的主電感式觸控顯示器、學(xué)生答題書(shū)桌用的次電感式觸控顯示器、演講臺(tái)及電感式觸控顯示器書(shū)桌用的多臺(tái)從電感式觸控顯示器、教師講臺(tái)用的主麥克風(fēng)MIC、演講臺(tái)用的從麥克風(fēng)MIC、攝像頭，音頻功放、音箱、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、電感式觸控電腦書(shū)桌用的多臺(tái)電感式觸控電腦、連接電腦主機(jī)的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，電腦主機(jī)的VGA圖像信號(hào)經(jīng)VGA分配器輸出至電視機(jī)、投影儀、學(xué)生答題書(shū)桌用的次電感式觸控顯示器、教師講臺(tái)用的主電感式觸控顯示器、演講臺(tái)及電感式觸控顯示器書(shū)桌用的多臺(tái)從電感式觸控顯示器同屏顯示，教師講臺(tái)用的主電感式觸控顯示器輸出的主觸控USB信號(hào)輸入電腦主機(jī)的USB端口，學(xué)生答題書(shū)桌用的次電感式觸控顯示器輸出的次觸控USB信號(hào)輸入電腦主機(jī)的USB端口，演講臺(tái)及電感式觸控顯示器書(shū)桌用的多臺(tái)從電感式觸控顯示器的輸出USB端口分別連接USB切換器，電腦主機(jī)輸出切換控制信號(hào)至USB切換器，該USB切換器切換選定分配的一臺(tái)從電感式觸控顯示器輸出的從觸控USB信號(hào)至電腦主機(jī)的USB端口，該從電感式觸控顯示器即可操作電腦主機(jī)或進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。攝像頭輸入圖像信號(hào)至電腦主機(jī)。電腦主機(jī)的音頻輸出端口連接音頻功放的輸入端口，音頻功放輸入教師講臺(tái)用的主麥克風(fēng)MIC和演講臺(tái)用的從麥克風(fēng)MIC的音頻信號(hào)，輸出音頻信號(hào)至音箱播放。電腦主機(jī)經(jīng)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接電感式觸控電腦書(shū)桌用的多臺(tái)電感式觸控電腦，采用的是局域網(wǎng)連接方式。如圖2所示，本發(fā)明實(shí)施例的布局平面示意圖，在同一個(gè)教室內(nèi)設(shè)置了教師講臺(tái) 3、演講臺(tái)4、投影儀屏幕2、投影儀6、學(xué)生答題書(shū)桌12、大屏幕電視機(jī)5、普通學(xué)生書(shū)桌7、電感式觸控顯示器書(shū)桌8、電感式觸控電腦書(shū)桌9、普通座椅10、音箱11、講臺(tái)臺(tái)階1。
學(xué)生答題書(shū)桌12和電感式觸控顯示器書(shū)桌8以及電感式觸控電腦書(shū)桌9都采用了電感式觸控顯示器作為書(shū)桌桌面，電感式觸控顯示器應(yīng)用電感式觸控技術(shù)，用觸控筆替代鼠標(biāo)和鍵盤(pán)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，并可以用觸控筆進(jìn)行原筆跡書(shū)寫(xiě)?？梢越M合出多種電化教室1、教師講臺(tái)3、學(xué)生答題書(shū)桌12、普通學(xué)生書(shū)桌7、投影儀屏幕2、投影儀6、音箱11 組成最基本的電化教室，圖3是這種電化教室的效果示意圖。2、教師講臺(tái)3、學(xué)生答題書(shū)桌12、普通學(xué)生書(shū)桌7、大屏幕電視機(jī)5、音箱11、組成另一種最基本的電化教室，圖4是這種電化教室的效果示意圖。3、教師講臺(tái)3、投影儀屏幕2、投影儀6、電感式觸控顯示器書(shū)桌8、音箱11、組成可以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的電化教室，圖5是這種電化教室的效果示意圖。4、教師講臺(tái)3、投影儀屏幕2、投影儀6、電感式觸控電腦書(shū)桌9、音箱11、組成可以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的電化教室，圖6是這種電化教室的效果示意圖。5、教師講臺(tái)3、演講臺(tái)4、普通座椅10、投影儀屏幕2、投影儀6、音箱11則組成演講廳，教師講臺(tái)3本身也是演講臺(tái)，圖7是這種演講廳的效果示意圖。按此方法還可以組合出多種電教室，在此不再一一例舉，這些電教室將可以滿足各種不同的功能要求。對(duì)1、2兩種組合方式，用電腦等電子設(shè)備取代黑板，免除教師和學(xué)生受粉筆灰的傷害，教師可以將課件事先準(zhǔn)備好，上課時(shí)將U盤(pán)里的課件顯示在電視機(jī)5或投影機(jī)6上， 并可以在教師講臺(tái)的顯示器上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容也同樣在電視機(jī)5或投影機(jī)6上顯示， 當(dāng)教師要求學(xué)生像傳統(tǒng)方式請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)在學(xué)生答題書(shū)桌12上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在學(xué)生答題書(shū)桌12書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容也在電視機(jī)5或投影機(jī)6上顯示。在教師講課需要展示實(shí)物時(shí)，可以用電腦的攝像頭對(duì)正實(shí)物進(jìn)行攝像，在電視機(jī)5或投影機(jī)6上顯
7J\ ο第3種組合方式的應(yīng)用，可以讓師生在教師的控制下隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，教師可以控制學(xué)生的電感式觸控顯示器書(shū)桌8，在電感式觸控顯示器書(shū)桌8畫(huà)面與教師機(jī)同屏顯示的情況下，讓其中任意的某一學(xué)生操控計(jì)算機(jī)，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和答題。第4種組合方式的應(yīng)用，在第3種組合方式的基礎(chǔ)上，應(yīng)用電感式觸控電腦書(shū)桌9， 可以在教師電腦主機(jī)允許的條件下獨(dú)自使用，此時(shí)學(xué)生的電感式觸控電腦書(shū)桌9即是一臺(tái)接入局域網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，但在教師電腦主機(jī)的控制下，第4種組合方式可以按照與第3種組合方式相同方法使用。第5種組合方式是禮堂或演講廳的使用方式，演講者可以在電感式觸控顯示器上對(duì)投影屏幕上的顯示圖像進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，并可控制電腦主機(jī)。
權(quán)利要求
1.多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于包括電腦主機(jī)、VGA分配器、圖像投影顯示輸出裝置、主顯示器、主輸入裝置、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放和音箱，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出 VGA信號(hào)至圖像投影顯示輸出裝置和主顯示器同屏顯示，主輸入裝置輸出控制信號(hào)至電腦主機(jī)的輸入端口，控制圖像輸出，音頻功放輸入主麥克風(fēng)MIC的音頻信號(hào)，輸出音頻信號(hào)至音箱播放。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于所述電腦主機(jī)的音頻輸出端口連接音頻功放的輸入端口。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于所述圖像投影顯示輸出裝置為電視機(jī)，或投影儀，或電視機(jī)和投影儀。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于所述主顯示器和主輸入設(shè)備采用主觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號(hào)至主觸控顯示器顯示，該主觸控顯示器輸出的主觸控USB信號(hào)輸入電腦主機(jī)的USB端口。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括連接電腦主機(jī)的鍵盤(pán)，或鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括從麥克風(fēng)MIC，所述音頻功放輸入從麥克風(fēng)MIC的音頻信號(hào)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1至6任一項(xiàng)所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括次觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號(hào)至次觸控顯示器顯示，該次觸控顯示器輸出的次觸控USB信號(hào)輸入電腦主機(jī)的USB端口。
8.根據(jù)權(quán)利要求1至6任一項(xiàng)所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括USB切換器和多臺(tái)從觸控顯示器，該多臺(tái)從觸控顯示器的顯示輸入端口分別連接VGA分配器，該多臺(tái)從觸控顯示器的輸出USB端口分別連接USB切換器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA 信號(hào)至所述多臺(tái)從觸控顯示器同屏顯示，電腦主機(jī)輸出切換控制信號(hào)至USB切換器，該USB 切換器切換選定分配的一臺(tái)從觸控顯示器輸出的從觸控USB信號(hào)至電腦主機(jī)的USB端口。
9.根據(jù)權(quán)利要求1至6任一項(xiàng)所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括圖像輸入裝置，該圖像輸入裝置輸入圖像信號(hào)至電腦主機(jī)。
10.根據(jù)權(quán)利要求1至6任一項(xiàng)所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和多臺(tái)觸控電腦，電腦主機(jī)經(jīng)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接多臺(tái)觸控電腦。
全文摘要
多功能電化教學(xué)設(shè)備，包括電腦主機(jī)、VGA分配器、圖像投影顯示輸出裝置、主顯示器、主輸入裝置、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放和音箱，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號(hào)至圖像投影顯示輸出裝置和主顯示器顯示，主輸入裝置輸出控制信號(hào)至電腦主機(jī)的輸入端口，控制圖像輸出，音頻功放輸入主麥克風(fēng)MIC的音頻信號(hào)，輸出音頻信號(hào)至音箱播放。還包括其它電化教學(xué)設(shè)備。本發(fā)明能將多種功能電化教室的環(huán)境集成在同一個(gè)示范教室內(nèi)，可以根據(jù)不同的客戶需求進(jìn)行不同功能的電化教室的演示示范及對(duì)比。
文檔編號(hào)G09B5/06GK102402870SQ20111042154
公開(kāi)日2012年4月4日 申請(qǐng)日期2011年12月14日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月14日
發(fā)明者林國(guó), 林強(qiáng) 申請(qǐng)人:廣州兆威電子科技開(kāi)發(fā)有限公司