專利名稱：投影教學(xué)用具及多功能教學(xué)繪圖桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教學(xué)用具，特別涉及一種工程制圖投影教學(xué)采用的投影教學(xué)用具及多功能教學(xué)繪圖桌。
背景技術(shù)：
目前，我國各類普通高校、職業(yè)技術(shù)院校及技工學(xué)校的工程技術(shù)教學(xué)中，涉及到實(shí)物與基本投影視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的投影理論教學(xué)，教師在授課過程中，使用簡易的教學(xué)模型或者直接在黑板上畫立體圖及對(duì)應(yīng)的投影視圖進(jìn)行講解。然而，上述教學(xué)方式影響投影理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，例如對(duì)于空間思維能力較差的學(xué)生來說，不容易理解實(shí)物與基本投影視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

發(fā)明內(nèi)容
有鑒于此，有必要提供一種能夠提高投影理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的投影教學(xué)用具。還用必要提供一種采用該投影教學(xué)用具的多功能教學(xué)繪圖桌。一種投影教學(xué)用具，包括六個(gè)視圖面板、銷軸、實(shí)體承載機(jī)構(gòu)、擴(kuò)展插板。視圖面板的第一面的上部設(shè)置有用于將制作的視圖卡片固定在視圖面板的彈片，視圖面板的第一面的下部開設(shè)有通孔。視圖面板的每個(gè)邊上設(shè)置有向視圖面板的第二面彎折的限位折邊、兩個(gè)供銷軸插入的插銷軸套，限位折邊位于兩個(gè)插銷軸套之間；插銷軸套的軸中心線與該插銷軸套所在的邊平行，且其中一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的其中一個(gè)鄰邊相接，另一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的另一個(gè)鄰邊不相接，如此通過銷軸與插銷軸套的配合將六個(gè)視圖面板連接起來。實(shí)體承載機(jī)構(gòu)包括實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架、Y型支架螺桿，實(shí)體支架懸臂固定設(shè)置在作為主視圖的視圖面板的第一面，其中實(shí)體支架懸臂的一端固定在視圖面板的通孔中，實(shí)體支架懸臂的另一端用于固定實(shí)體支架，Y型支架螺桿固定在實(shí)體支架，用于承載模型實(shí)體。擴(kuò)展插板固定在作為主視圖的視圖面板的第二面上， 用于與其他承載體連接?！N多功能教學(xué)繪圖桌，包括繪圖桌及投影教學(xué)用具。投影教學(xué)用具包括六個(gè)視圖面板、銷軸、實(shí)體承載機(jī)構(gòu)、擴(kuò)展插板。視圖面板的第一面的上部設(shè)置有用于將制作的視圖卡片固定在視圖面板的彈片，視圖面板的第一面的下部開設(shè)有通孔。視圖面板的每個(gè)邊上設(shè)置有向視圖面板的第二面彎折的限位折邊、兩個(gè)供銷軸插入的插銷軸套，限位折邊位于兩個(gè)插銷軸套之間；插銷軸套的軸中心線與該插銷軸套所在的邊平行，且其中一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的其中一個(gè)鄰邊相接，另一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的另一個(gè)鄰邊不相接，如此通過銷軸與插銷軸套的配合將六個(gè)視圖面板連接起來。實(shí)體承載機(jī)構(gòu)包括實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架、Y型支架螺桿，實(shí)體支架懸臂固定設(shè)置在作為主視圖的視圖面板的第一面，其中實(shí)體支架懸臂的一端固定在視圖面板的通孔中，實(shí)體支架懸臂的另一端用于固定實(shí)體支架，Y型支架螺桿固定在實(shí)體支架，用于承載模型實(shí)體。 擴(kuò)展插板固定在作為主視圖的視圖面板的第二面上，擴(kuò)展插板還與繪圖桌連接。
教師利用上述投影教學(xué)用具及采用該投影教學(xué)用具的多功能教學(xué)繪圖桌進(jìn)行投影理論教學(xué)時(shí)，可以利用Y型支架螺桿撐托模型實(shí)體，在各視圖面板上固定好制作好的與模型實(shí)體六面視圖對(duì)應(yīng)的視圖卡片，如此，學(xué)生可以直觀的看到模型實(shí)體與模型實(shí)體六面視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有助于學(xué)生理解實(shí)物與基本投影視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提升空間想象能力，進(jìn)而提高投影理論教學(xué)質(zhì)量。


附圖1是一較佳實(shí)施方式的多功能教學(xué)繪圖桌的結(jié)構(gòu)示意圖。附圖2是圖1中多功能教學(xué)繪圖桌另一角度的結(jié)構(gòu)示意圖。附圖3是圖1中視圖面板的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中多功能教學(xué)繪圖桌10、繪圖桌11、桌腿111、桌面板112、放置槽1121、凸沿 1122、桌身113、主機(jī)柜1131、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜1132、鍵盤屜1133、背板1134、柜門1135、柜門1136、啟動(dòng)按鈕1137、前面板1138、底面板1139、固定部1140、投影教學(xué)用具12、視圖面板121、第一面1210、彈片1211、通孔1212、第二面1213、限位折邊1214、插銷軸套1215、銷軸122、實(shí)體承載機(jī)構(gòu)123、實(shí)體支架懸臂1231、實(shí)體支架1232、Y型支架螺桿1233、擴(kuò)展插板12具體實(shí)施例方式請(qǐng)同時(shí)參看如圖1、圖2及圖3，多功能教學(xué)繪圖桌10包括繪圖桌11及投影教學(xué)用具12。繪圖桌11包括桌腿111、桌面板112及設(shè)置在桌腿111、桌面板112之間的桌身 113。桌面板112上設(shè)置有用于撐托顯示器的放置槽1121，且桌面板112的前沿設(shè)置一用于防止圖板下滑的凸沿1122。桌身113包括主機(jī)柜1131、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜1132、鍵盤屜1133及背板1134。主機(jī)柜1131與教學(xué)用具存儲(chǔ)柜1132固定連接，且主機(jī)柜1131、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜 1132的底部與桌腿111連接。主機(jī)柜1131、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜1132各自設(shè)置有柜門1135、 1136，且主機(jī)柜1131上還設(shè)置有操控主機(jī)及顯示器工作的啟動(dòng)按鈕1137。鍵盤屜1133設(shè)置在主機(jī)柜1131、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜1132之上，且鍵盤屜1133的前面板1138可與鍵盤屜1133的底面板1139相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)至同一平面。背板1134與主機(jī)柜1131、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜1132、鍵盤屜1133背面固定連接，以使主機(jī)柜1131、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜1132、鍵盤屜1133相對(duì)固定；背板1134上還設(shè)置有固定投影教學(xué)用具12的固定部1140。投影教學(xué)用具12包括六個(gè)視圖面板121、銷軸122、實(shí)體承載機(jī)構(gòu)123、擴(kuò)展插板 124。視圖面板121的第一面1210的上部設(shè)置有用于將制作的視圖卡片固定在視圖面板121的彈片1211，視圖面板121的第一面1210的下部開設(shè)有通孔1212。視圖面板121的每個(gè)邊上設(shè)置有向視圖面板121的第二面1213彎折的限位折邊1214、兩個(gè)供銷軸122插入的插銷軸套1215，限位折邊1214位于兩個(gè)插銷軸套1215之間；插銷軸套1215的軸中心線與該插銷軸套1215所在的邊平行，且其中一個(gè)插銷軸套1215與該兩個(gè)插銷軸套1215所在的邊的其中一個(gè)鄰邊相接，另一個(gè)插銷軸套1215與該兩個(gè)插銷軸套1215所在的邊的另一個(gè)鄰邊不相接，如此通過銷軸122與插銷軸套1215的配合將六個(gè)視圖面板121連接起來。實(shí)體承載機(jī)構(gòu)123包括實(shí)體支架懸臂1231、實(shí)體支架1232、Y型支架螺桿1233。實(shí)體支架懸臂1231固定設(shè)置在作為主視圖的視圖面板121的第一面1210，其中實(shí)體支架懸臂 1231的一端固定在視圖面板121的通孔1212中，實(shí)體支架懸臂1231的另一端用于固定實(shí)體支架1232，Υ型支架螺桿1233固定在實(shí)體支架1232，用于承載模型實(shí)體。在本實(shí)施方式中，實(shí)體支架懸臂1231、實(shí)體支架1232上開設(shè)有螺孔，通過將螺釘旋入實(shí)體支架懸臂1231、 實(shí)體支架1232上對(duì)應(yīng)的螺孔中，將實(shí)體支架懸臂1231、實(shí)體支架1232相對(duì)固定，Y型支架螺桿1233旋入實(shí)體支架1232上的對(duì)應(yīng)螺孔中，以固定在實(shí)體支架1232上，如此利用Y型支架螺桿1233可以穩(wěn)定的撐托圓柱型模型實(shí)體。擴(kuò)展插板124固定在作為主視圖的視圖面板1251的第二面1213上，擴(kuò)展插板124 還與背板1134上的固定部1140固定連接。在本實(shí)施方式中，擴(kuò)展插板124與作為主視圖的視圖面板1251采用插接方式，亦即，在作為主視圖的視圖面板1251上設(shè)置彈性插槽、在擴(kuò)展插板124上設(shè)置彈片，通過彈性插槽與彈片的插接配合將擴(kuò)展插板124、作為主視圖的視圖面板1251相對(duì)固定。在使用時(shí)，計(jì)算機(jī)主機(jī)放入主機(jī)柜1131，顯示器鑲嵌在放置槽1121內(nèi)，鍵盤固定在鍵盤屜1133的前面板1138上，鼠標(biāo)放在旁邊，使用計(jì)算機(jī)時(shí)，用設(shè)于主機(jī)柜1131上的按鈕打開電源、計(jì)算機(jī)、顯示器。當(dāng)使用尺規(guī)繪圖時(shí)，桌面板112上添置繪圖板，在圖板上固定圖紙即可利用尺規(guī)進(jìn)行繪圖；在進(jìn)行投影理論教學(xué)時(shí)，將投影教學(xué)用具12固定在繪圖桌11 上，將所表達(dá)的實(shí)體模型放在Y型支架螺桿1233上，在投影體系的六個(gè)視圖面板1251上按相應(yīng)投影關(guān)系插上該零件的六個(gè)視圖(更換實(shí)體模型放時(shí)更換相應(yīng)的視圖)，且六個(gè)視圖面板1251可以按照相對(duì)應(yīng)的基本視圖的展開方式展開，從而使學(xué)習(xí)者建立起二維投影圖與三維實(shí)體間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，強(qiáng)化提高其二維投影表達(dá)三維實(shí)體的能力。
權(quán)利要求
1.一種投影教學(xué)用具，其特征在于包括六個(gè)視圖面板、銷軸、實(shí)體承載機(jī)構(gòu)、擴(kuò)展插板；視圖面板的第一面的上部設(shè)置有用于將制作的視圖卡片固定在視圖面板的彈片，視圖面板的第一面的下部開設(shè)有通孔；視圖面板的每個(gè)邊上設(shè)置有向視圖面板的第二面彎折的限位折邊、兩個(gè)供銷軸插入的插銷軸套，限位折邊位于兩個(gè)插銷軸套之間；插銷軸套的軸中心線與該插銷軸套所在的邊平行，且其中一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的其中一個(gè)鄰邊相接，另一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的另一個(gè)鄰邊不相接，如此通過銷軸與插銷軸套的配合將六個(gè)視圖面板連接起來；實(shí)體承載機(jī)構(gòu)包括實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架、Y型支架螺桿，實(shí)體支架懸臂固定設(shè)置在作為主視圖的視圖面板的第一面，其中實(shí)體支架懸臂的一端固定在視圖面板的通孔中，實(shí)體支架懸臂的另一端用于固定實(shí)體支架，Y型支架螺桿固定在實(shí)體支架，用于承載模型實(shí)體；擴(kuò)展插板固定在作為主視圖的視圖面板的第二面上，用于與其他承載體連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的投影教學(xué)用具，其特征在于實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架上開設(shè)有螺孔，通過將螺釘旋入實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架上對(duì)應(yīng)的螺孔中，將實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架相對(duì)固定，Y型支架螺桿旋入實(shí)體支架上的對(duì)應(yīng)螺孔中，以固定在實(shí)體支架上。
3.一種多功能教學(xué)繪圖桌，包括繪圖桌及投影教學(xué)用具，其特征在于投影教學(xué)用具包括六個(gè)視圖面板、銷軸、實(shí)體承載機(jī)構(gòu)、擴(kuò)展插板；視圖面板的第一面的上部設(shè)置有用于將制作的視圖卡片固定在視圖面板的彈片，視圖面板的第一面的下部開設(shè)有通孔；視圖面板的每個(gè)邊上設(shè)置有向視圖面板的第二面彎折的限位折邊、兩個(gè)供銷軸插入的插銷軸套，限位折邊位于兩個(gè)插銷軸套之間；插銷軸套的軸中心線與該插銷軸套所在的邊平行，且其中一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的其中一個(gè)鄰邊相接，另一個(gè)插銷軸套與該兩個(gè)插銷軸套所在的邊的另一個(gè)鄰邊不相接，如此通過銷軸與插銷軸套的配合將六個(gè)視圖面板連接起來；實(shí)體承載機(jī)構(gòu)包括實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架、Y型支架螺桿，實(shí)體支架懸臂固定設(shè)置在作為主視圖的視圖面板的第一面，其中實(shí)體支架懸臂的一端固定在視圖面板的通孔中，實(shí)體支架懸臂的另一端用于固定實(shí)體支架，Y型支架螺桿固定在實(shí)體支架，用于承載模型實(shí)體；擴(kuò)展插板固定在作為主視圖的視圖面板的第二面上，擴(kuò)展插板還與繪圖桌連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的多功能教學(xué)繪圖桌，其特征在于繪圖桌包括桌腿、桌面板及設(shè)置在桌腿、桌面板之間的桌身；桌面板上設(shè)置有用于撐托顯示器的放置槽，且桌面的前沿設(shè)置一用于防止圖板下滑的凸沿；桌身包括主機(jī)柜、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜、鍵盤屜及背板，主機(jī)柜與教學(xué)用具存儲(chǔ)柜固定連接，且主機(jī)柜、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜的底部與桌腿連接。鍵盤屜設(shè)置在主機(jī)柜、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜之上，且鍵盤屜的前面板可與鍵盤屜的底面板相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)至同一平面，背板與主機(jī)柜、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜、鍵盤屜背面固定連接，以使主機(jī)柜、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜、鍵盤屜相對(duì)固定，背板上還設(shè)置有固定投影教學(xué)用具的固定部，擴(kuò)展插板與背板上的固定部固定連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多功能教學(xué)繪圖桌，其特征在于主機(jī)柜、教學(xué)用具存儲(chǔ)柜各自設(shè)置有柜門，且主機(jī)柜上還設(shè)置有操控主機(jī)及顯示器工作的啟動(dòng)按鈕。
6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的多功能教學(xué)繪圖桌，其特征在于實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架上開設(shè)有螺孔，通過將螺釘旋入實(shí)體支架懸臂、實(shí)體支架上對(duì)應(yīng)的螺孔中，將實(shí)體支架懸臂、 實(shí)體支架相對(duì)固定，Y型支架螺桿旋入實(shí)體支架上的對(duì)應(yīng)螺孔中，以固定在實(shí)體支架上。
全文摘要
一種多功能教學(xué)繪圖桌，包括繪圖桌及投影教學(xué)用具。投影教學(xué)用具包括六個(gè)視圖面板、銷軸、實(shí)體承載機(jī)構(gòu)、擴(kuò)展插板。教師利用上述多功能教學(xué)繪圖桌進(jìn)行投影理論教學(xué)時(shí)，可以利用實(shí)體承載機(jī)構(gòu)撐托模型實(shí)體，在各視圖面板上固定好制作好的與模型實(shí)體六面視圖對(duì)應(yīng)的視圖卡片，如此，學(xué)生可以直觀的看到模型實(shí)體與模型實(shí)體六面視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有助于學(xué)生理解實(shí)物與基本投影視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而提高投影理論教學(xué)質(zhì)量。本發(fā)明還提供一種投影教學(xué)用具。
文檔編號(hào)G09B11/10GK102184660SQ20111011515
公開日2011年9月14日 申請(qǐng)日期2011年5月6日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月6日
發(fā)明者邵金龍 申請(qǐng)人:邵金龍