專利名稱：一種教育資源制作方法
技術領域：
本發(fā)明屬于遠程網(wǎng)絡教育技術領域，尤其涉及一種教育資源制作方法。
背景技術：
隨著遠程教育的發(fā)展，市場上出現(xiàn)了海量的教育多媒體資源。但這些資源有以下缺點大多教育資源都是簡單的錄像或錄音，用戶使用這些資源后，印象不深刻，不容易記憶教學內容，無法達到好的學習效果，以電視臺一些品牌學習欄目為例，很多課程看起來熱鬧，看上去興奮，看完什么也記不住。個別功能完備的CAI課件則需要制作教師有豐富的編程或者技術經(jīng)驗，不適宜推究其原因，主要是由于用戶在學習過程中缺乏與授課老師的互動和溝通，學習者無法全面學到應會的知識，而授課方也無法獲取用戶的學習狀態(tài)，從而無法因材施教。以上因素都嚴重降低了用戶的學習效率。因此，有必要提供一種教育資源制作方法，使教育資源可以滿足老師和學生之間的互動。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的在于提供一種教育資源制作方法，旨在解決現(xiàn)有技術中存在的教育資源無法滿足老師和學生之間互動的問題。本發(fā)明是這樣實現(xiàn)的，一種教育資源制作方法，其包括如下步驟輸入互動指令； 根據(jù)互動指令，生成控制腳本；控制腳本與教育資源結合，生成互動資源。該方法中的互動指令包括用戶和授課教師之間進行互動的指令，在用戶達到指令所表示的條件之后，方能進行特定的動作。具體來說，互動指令包括教育資源的排列，教育資源播放的先后順序，對教育資源的播放條件進行的設置。該方法中，控制腳本是腳本編輯器根據(jù)控制指令生成。此外，該教育資源制作方法在輸入互動指令的步驟之前還包括如下步驟選擇教育資源；在選擇教育資源之后，進行資源格式的判斷，在格式支持的情況下，存儲教育資源地址；判斷教育資源大小，在符合要求的情況下，接受輸入的互動指令。該教育資源制作方法通過輸入符合規(guī)范的互動指令，并由腳本編輯器根據(jù)指令形成控制腳本，控制腳本和教育資源形成互動資源包，該互動資源根據(jù)指令表示的條件進行播放，以滿足教師和學生之間的互動。


圖1是本發(fā)明互動教育資源制作方法的原理圖；圖2是本發(fā)明互動教育資源制作方法的流程圖。
具體實施例方式為了使本發(fā)明的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。如圖1所示，是本發(fā)明教育資源制作方法的原理圖。該互動教育資源制作時，需要或生成如下的元件可視化腳本編輯器10、教育資源40、互動資源腳本20、互動資源30、互動資源播放系統(tǒng)50。可視化腳本編輯器10控制教育資源40，判斷其是否符合要求，如格式，大小等方面的要求，并存儲教育資源的地址。此外，可視化腳本編輯器10根據(jù)用戶指令，結合對教育資源的判斷，生成互動資源腳本，這里用戶指令包括用戶和教師之間進行互動的指令，如教育資源的排列、播放條件、測評等等。教育資源40和互動資源腳本20組合，形成互動資源30，互動資源播放器50用來播放互動資源30，其中包含腳本解釋模塊(圖未示)，資源互動模塊(圖未示)，信息反饋模塊(圖未示)等等。如圖2所示，是本發(fā)明教育資源制作方法的流程圖。該互動教育資源制作方法包括如下步驟1、選擇教育資源；2、判斷資源格式是否支持？如果是，轉步驟3，否則轉步驟1 ；3、存儲教育資源地址；4、判斷所選教育資源總大小是否符合要求？如果是，轉步驟5，否則轉步驟1 ；5、輸入互動指令；這里組合指令包括用戶和授課教師之間進行互動的指令，在用戶達到指令所表示的條件之后，方能進行特定的動作。例如，教育資源的排列對教育資源的先后順序進行設置，例如滿足對某一教育資源播放特定長時間，才能進行另一特定教育資源的播放；對教育資源的播放條件進行設置；對教育資源的評測進行設置等。6、判斷指令是否符合規(guī)范？如果是，轉步驟7，否則轉步驟5 ；7、腳本編輯器根據(jù)用戶指令生成控制腳本；8、組合控制腳本和教育資源生成互動資源。該方法通過輸入符合規(guī)范的互動指令，并由腳本編輯器根據(jù)指令形成控制腳本， 控制腳本和教育資源形成互動資源包，該互動資源根據(jù)指令表示的條件進行播放，以滿足教師和學生之間的互動。以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內。
權利要求
1.一種教育資源制作方法，其包括如下步驟輸入互動指令；根據(jù)互動指令，生成控制腳本；控制腳本與教育資源結合，生成互動資源。
2.根據(jù)權利要求1所述的教育資源制作方法，其特征在于，互動指令包括用戶和授課教師之間進行互動的指令，在用戶達到指令所表示的條件之后，方能進行特定的動作。
3.根據(jù)權利要求2所述的教育資源制作方法，其特征在于，互動指令包括教育資源的排列。
4.根據(jù)權利要求2所述的教育資源制作方法，其特征在于，互動指令包括教育資源播放的先后順序。
5.根據(jù)權利要求2所述的教育資源制作方法，其特征在于，互動指令包括對教育資源的播放條件進行設置。
6.根據(jù)權利要求1所述的教育資源制作方法，其特征在于，控制腳本是腳本編輯器根據(jù)控制指令生成。
7.根據(jù)權利要求1所述的教育資源制作方法，其特征在于，該方法中，在輸入互動指令的步驟之前還包括如下步驟選擇教育資源。
8.根據(jù)權利要求7所述的教育資源制作方法，其特征在于，在選擇教育資源之后，進行資源格式的判斷，在格式支持的情況下，存儲教育資源地址。
9.根據(jù)權利要求7所述的教育資源制作方法，其特征在于，在存儲教育資源地址之后， 判斷教育資源大小，在符合要求的情況下，接受輸入的互動指令。
全文摘要
本發(fā)明適用于遠程網(wǎng)絡教育技術領域，提供了一種教育資源制作方法。該教育資源制作方法包括如下步驟輸入互動指令；根據(jù)互動指令，生成控制腳本；控制腳本與教育資源結合，生成互動資源。該方法通過輸入互動指令，并根據(jù)指令形成控制腳本，控制腳本和教育資源形成互動資源，該互動資源根據(jù)指令表示的條件進行播放，以滿足教師和學生之間的互動。
文檔編號G09B5/14GK102411495SQ20101029398
公開日2012年4月11日 申請日期2010年9月21日 優(yōu)先權日2010年9月21日
發(fā)明者王維安, 鄭雷, 陳曉春 申請人:Tcl集團股份有限公司, 深圳Tcl教育科技有限責任公司