專利名稱：組合式文字學(xué)習(xí)卡的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種組合式文字學(xué)習(xí)卡，設(shè)計(jì)的主旨在于該學(xué)習(xí)卡可依使用者所需隨時(shí)加以抽換或增加，學(xué)習(xí)卡背面并可供重復(fù)練習(xí)書(shū)寫文字，且體積小方便隨身攜帶。
二、由于該學(xué)習(xí)卡僅供幼童翻閱記憶，因此當(dāng)幼童欲參照卡片上的文字加以練習(xí)書(shū)寫時(shí)，必需另外購(gòu)買紙張及筆具才可仿書(shū)寫動(dòng)作，筆具更容易于在使用過(guò)程中丟失，增加金錢的浪費(fèi)。
三、該學(xué)習(xí)卡片裝訂成冊(cè)后，體積龐大，無(wú)法隨身攜帶以供幼童隨時(shí)隨地翻閱學(xué)習(xí)，大幅減少幼童學(xué)習(xí)的興趣及意愿。
本使用新型提供的組合式文字學(xué)習(xí)卡，包括有一環(huán)夾，其由具剛性的二半圓形環(huán)體一端相互樞組而成，二環(huán)體另一端分別設(shè)一弧凸塊及一弧凹部；復(fù)數(shù)卡片，其正面印有不同文字塊，一側(cè)邊設(shè)有一穿孔，而背面一半部則設(shè)有空白的書(shū)寫區(qū)；一筆具，其為水性筆，頂端穿設(shè)綁固一繩體；所述卡片以穿孔套設(shè)于環(huán)體上，所述二環(huán)體側(cè)端的弧凸塊卡設(shè)入弧凹部，繩體一端接于環(huán)夾上。
上述組合式文字學(xué)習(xí)卡中，該卡片背面的書(shū)寫區(qū)上設(shè)上光膜層。
上述組合式文字學(xué)習(xí)卡中，該卡片背面另一半部設(shè)有與正面相同的文字塊。
上述組合式文字學(xué)習(xí)卡，所述筆具上的繩體一端穿設(shè)綁接于復(fù)數(shù)卡片。
依據(jù)上述設(shè)計(jì)，本實(shí)用新型的復(fù)數(shù)卡片利用一環(huán)夾穿扣組設(shè)，可依使用者所需隨時(shí)扳動(dòng)環(huán)夾的二環(huán)體，將印設(shè)有不同文字的卡片抽出更換，方便而實(shí)用；卡片背面書(shū)寫區(qū)上設(shè)光膜層，可供幼童以水性筆具練習(xí)書(shū)寫，不需另外購(gòu)買紙張；卡片以環(huán)夾扣組成冊(cè)，可扣掛于幼童的褲子腰環(huán)、書(shū)包背帶等上，外出攜帶方便。
為了對(duì)本實(shí)用新型有更深入的了解，茲舉一較佳實(shí)施例，并配合附圖
詳細(xì)說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)手段、構(gòu)造內(nèi)容及功效，謹(jǐn)請(qǐng)參閱。
圖2本實(shí)用新型的卡片部分剖面放大圖。
圖3本實(shí)用新型的環(huán)夾部分組合剖面放大圖。
圖4本實(shí)用新型的立體組合外觀圖。
圖5本實(shí)用新型的使用書(shū)寫立體參考圖。
圖6本實(shí)用新型的收藏狀態(tài)立體外觀示意圖。
圖7本實(shí)用新型的扣設(shè)實(shí)施狀態(tài)示意圖(書(shū)包背帶)。
圖8本實(shí)用新型的另一扣組實(shí)施狀態(tài)示意圖(褲子腰環(huán))。
圖9本實(shí)用新型另一實(shí)施例的立體組合圖。
當(dāng)幼童做讀寫練習(xí)時(shí)，先練習(xí)卡片2正面的文字正確讀音，再將卡片2翻轉(zhuǎn)至背面，并于卡片2背面一半部的書(shū)寫區(qū)23以水性筆具3參照另一半部所設(shè)與正面相同的文宇而加以練習(xí)書(shū)寫(如圖5所示)，而繩體31的長(zhǎng)度足以供水性筆具3被握持書(shū)寫時(shí)無(wú)阻礙而可順暢進(jìn)行書(shū)寫文字，該卡片2的書(shū)寫區(qū)23因經(jīng)過(guò)上光處理而呈光滑狀態(tài)，幼童于書(shū)寫區(qū)23上以水性筆練習(xí)書(shū)寫的文字可加以擦拭干凈，以供幼童重復(fù)練習(xí)書(shū)寫；若欲替換或增加不同文字的卡片2時(shí)，則利用環(huán)夾1的剛性將二環(huán)體11分別往二側(cè)扳動(dòng)，使弧凸塊12脫出弧凹部13(如圖3所示)，再將繩體31一端拆解抽出通孔22，即可將卡片2予以抽換或增置，并再使弧凸塊12與弧凹部13卡組結(jié)合，操作使用簡(jiǎn)易快速。
續(xù)請(qǐng)參照?qǐng)D9所示，本實(shí)用新型的另一實(shí)施例，其由筆具3上的繩體31一側(cè)端直接設(shè)于環(huán)夾1，也可達(dá)致前述本實(shí)用新型使用的目的及功效。
本實(shí)用新型的學(xué)習(xí)卡若不使用或欲包裝時(shí)，則將卡片2拆離環(huán)夾1，并使筆具3靠合于卡片2側(cè)邊，再將環(huán)夾1、卡片2連同繩體31與筆具3置設(shè)入一承置盤A，最后將承置盤A設(shè)入紙盒B中(如圖6所示)，外觀平整不占空間。
本實(shí)用新型的學(xué)習(xí)卡于外出攜帶時(shí)，可利用環(huán)夾1扣組夾設(shè)于書(shū)包背帶、褲子腰環(huán)....上(如圖7、8所示)，攜帶方便且可隨時(shí)隨地拆下閱讀書(shū)寫，完全不需另外攜帶及尋找任何筆具，增加幼童學(xué)習(xí)的興趣。
本實(shí)用新型經(jīng)由以上結(jié)構(gòu)而成，與習(xí)知技術(shù)相比確實(shí)具有以下的功效增進(jìn)一、本實(shí)用新型的復(fù)數(shù)卡片2利用一環(huán)夾1穿扣組設(shè)，可依使用者所需隨時(shí)扳動(dòng)環(huán)夾1的二環(huán)體11，將印設(shè)有不同文字的卡片2加以抽出更換及增設(shè)，增加學(xué)習(xí)范圍，提升學(xué)習(xí)卡市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
二、該卡片2背面一半部的書(shū)寫區(qū)23經(jīng)過(guò)上光處理設(shè)光膜層，可供幼童以水性筆具3參照另一半部設(shè)有與正面相同文字加以重復(fù)練習(xí)書(shū)寫，不需另外購(gòu)買紙張，使用更為方便，更可減少金錢的浪費(fèi)。
三、本實(shí)用新型的卡片2以環(huán)夾1扣組成冊(cè)，可扣掛于幼童的褲子腰環(huán)、書(shū)包背帶....等上，外出攜帶方便而可隨時(shí)供幼童拆下閱讀書(shū)寫，增加幼童學(xué)習(xí)的興趣及意愿。
綜上所述，本實(shí)用新型確能達(dá)到所預(yù)期的使用目的及功效，且更較習(xí)知者為之實(shí)用。
權(quán)利要求1.一種組合式文字學(xué)習(xí)卡，其特征在于，包括有一環(huán)夾，其由具剛性的二半圓形環(huán)體一端相互樞組而成，二環(huán)體另一端分別設(shè)一弧凸塊及一弧凹部；復(fù)數(shù)卡片，其正面印有不同文字塊，一側(cè)邊設(shè)有一穿孔，而背面一半部則設(shè)有空白的書(shū)寫區(qū)；一筆具，其為水性筆，頂端穿設(shè)綁固一繩體；所述卡片以穿孔套設(shè)于環(huán)體上，所述二環(huán)體側(cè)端的弧凸塊卡設(shè)入弧凹部，繩體一端接于環(huán)夾上。
2.如權(quán)利要求1所述的組合式文字學(xué)習(xí)卡，其特征在于該卡片背面的書(shū)寫區(qū)上設(shè)上光膜層。
3.如權(quán)利要求1所述的組合式文字學(xué)習(xí)卡，其特征在于該卡片背面另一半部設(shè)有與正面相同的文字塊。
4.如權(quán)利要求1所述組合式文字學(xué)習(xí)卡，其特征在于所述筆具上的繩體一端穿設(shè)綁接于復(fù)數(shù)卡片。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種組合式文字學(xué)習(xí)卡，其主要以一環(huán)夾穿組扣合復(fù)數(shù)印有不同文字的卡片，卡片上并以繩體捆綁一水性筆具，該卡片背面一半部經(jīng)上光處理而形成一書(shū)寫區(qū)，另一半部設(shè)有與正面相同的文字，以供幼童以水性筆具于書(shū)寫區(qū)重復(fù)練習(xí)書(shū)寫文字，該卡片更可依使用者所需，利用環(huán)夾的二環(huán)體隨時(shí)加以扣組及抽換，外出使用方便且提升學(xué)習(xí)卡的產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)卡并可通過(guò)環(huán)夾扣掛于幼童褲腰環(huán)、書(shū)包背帶處，體積小且攜帶方便，有助于增進(jìn)幼童學(xué)習(xí)文字興趣及意愿。
文檔編號(hào)G09B19/06GK2604748SQ0320406
公開(kāi)日2004年2月25日 申請(qǐng)日期2003年2月11日 優(yōu)先權(quán)日2003年2月11日
發(fā)明者莊朝根 申請(qǐng)人:世一文化事業(yè)股份有限公司