一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置的制造方法
【專利摘要】一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置，它涉及一種支撐裝置，具體涉及一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置。本實用新型為了解決學(xué)生在進(jìn)行俄語閱讀訓(xùn)練時，無法做到連續(xù)閱讀記錄，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問題。本實用新型包括螺柱、橫梁、平臺、托板、背部支桿、高度調(diào)節(jié)螺套和底座組件，螺柱豎直設(shè)置，螺柱的下端與所述底座組件固定連接，螺柱內(nèi)沿長度方向開有橫截面為T形的滑槽，橫梁的一端設(shè)有與滑槽相配合的T形滑塊，T形滑塊設(shè)置在滑槽內(nèi)，平臺水平安裝在橫梁上，托板安裝在平臺的上表面上，背部支撐桿的上端與托板的背面鉸接，高度調(diào)節(jié)螺套套裝在螺柱上，且高度調(diào)節(jié)螺套位于橫梁的下方。屬于俄語教學(xué)領(lǐng)域。
【專利說明】
一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種支撐裝置，具體涉及一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置，屬于俄語教學(xué)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在俄語教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是重要的教學(xué)手段，良好的閱讀習(xí)慣可以迅速提升學(xué)生的俄語成績和口語流利性。目前，學(xué)生在進(jìn)行俄語閱讀訓(xùn)練時，至少需要用一只手來保持俄語課本的傾斜角度，以適應(yīng)學(xué)生的閱讀視線，當(dāng)遇到需要重點記錄的地方時，只能中斷閱讀進(jìn)行記錄，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多不便。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型為解決學(xué)生在進(jìn)行俄語閱讀訓(xùn)練時，無法做到連續(xù)閱讀記錄，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問題，進(jìn)而提出一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置。
[0004]本實用新型為解決上述問題采取的技術(shù)方案是:本實用新型包括螺柱、橫梁、平臺、托板、背部支桿、高度調(diào)節(jié)螺套和底座組件，螺柱豎直設(shè)置，螺柱的下端與所述底座組件固定連接，螺柱內(nèi)沿長度方向開有橫截面為T形的滑槽，橫梁的一端設(shè)有與滑槽相配合的T形滑塊，T形滑塊設(shè)置在滑槽內(nèi)，平臺水平安裝在橫梁上，托板安裝在平臺的上表面上，背部支撐桿的上端與托板的背面鉸接，高度調(diào)節(jié)螺套套裝在螺柱上，且高度調(diào)節(jié)螺套位于橫梁的下方。
[0005]進(jìn)一步的，所述底座組件包括底座、四個移動滾輪、四個螺桿、四個腳墊和四個調(diào)節(jié)螺母，四個移動滾輪均布設(shè)置在底座的下表面，四個螺桿均布插裝在底座上，每個螺桿的下端分別與一個腳墊連接，每個螺桿的上端分別套裝一個調(diào)節(jié)螺母，且調(diào)節(jié)螺母位于底座的上方，腳墊位于底座的下方。
[0006]進(jìn)一步的，托板正面的底邊設(shè)有橫板，橫板的外側(cè)壁設(shè)有立板。
[0007]本實用新型的有益效果是:1、本實用新型使用時，將俄語讀物放在托板上，通過調(diào)節(jié)背部支桿可調(diào)節(jié)托板的傾斜角度，以適應(yīng)學(xué)生的視線；2、本實用新型可通過旋轉(zhuǎn)高度調(diào)節(jié)螺套推動橫梁沿螺柱上升或下降，進(jìn)而實現(xiàn)調(diào)節(jié)俄語讀物的高度調(diào)節(jié)，以適應(yīng)學(xué)生的身材;3、通過轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)螺母使螺桿上升或下降，當(dāng)螺桿下端的腳墊位于移動滾輪下方，并與地面接觸時，底座被固定在地面上無法移動；當(dāng)腳墊位于移動滾輪上方時，可推動底座移動，以此實現(xiàn)整個裝置的移動與固定;4、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便。
【附圖說明】
[0008]圖1是本實用新型的整體結(jié)構(gòu)不意圖，圖2是螺柱的俯視圖。
【具體實施方式】
[0009]【具體實施方式】一:結(jié)合圖1和圖2說明本實施方式，本實施方式所述一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置包括螺柱1、橫梁2、平臺3、托板4、背部支桿5、高度調(diào)節(jié)螺套6和底座組件，螺柱I豎直設(shè)置，螺柱I的下端與所述底座組件固定連接，螺柱I內(nèi)沿長度方向開有橫截面為T形的滑槽1-1，橫梁2的一端設(shè)有與滑槽1-1相配合的T形滑塊2-1，T形滑塊2-1設(shè)置在滑槽1-1內(nèi)，平臺3水平安裝在橫梁2上，托板4安裝在平臺3的上表面上，背部支撐桿5的上端與托板4的背面鉸接，高度調(diào)節(jié)螺套6套裝在螺柱I上，且高度調(diào)節(jié)螺套6位于橫梁2的下方。
[0010]【具體實施方式】二:結(jié)合圖1和圖2說明本實施方式，本實施方式所述一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置的底座組件包括底座7、四個移動滾輪8、四個螺桿9、四個腳墊10和四個調(diào)節(jié)螺母11，四個移動滾輪8均布設(shè)置在底座7的下表面，四個螺桿9均布插裝在底座7上，每個螺桿9的下端分別與一個腳墊10連接，每個螺桿9的上端分別套裝一個調(diào)節(jié)螺母11，且調(diào)節(jié)螺母11位于底座7的上方，腳墊10位于底座7的下方。其它組成及連接關(guān)系與【具體實施方式】一相同。
[0011 ]【具體實施方式】三:結(jié)合圖1和圖2說明本實施方式，本實施方式所述一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置的托板4正面的底邊設(shè)有橫板4-1，橫板4-1的外側(cè)壁設(shè)有立板4-2。其它組成及連接關(guān)系與【具體實施方式】一相同。
[0012]以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，雖然本實用新型已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本實用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容做出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本實用新型技術(shù)方案內(nèi)容，依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)，在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，對以上實施例所作的任何簡單的修改、等同替換與改進(jìn)等，均仍屬于本實用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置，其特征在于:所述一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置包括螺柱(I)、橫梁(2)、平臺(3)、托板(4)、背部支撐桿(5)、高度調(diào)節(jié)螺套(6)和底座組件，螺柱(I)豎直設(shè)置，螺柱(I)的下端與所述底座組件固定連接，螺柱(I)內(nèi)沿長度方向開有橫截面為T形的滑槽(1-1)，橫梁(2)的一端設(shè)有與滑槽(1-1)相配合的T形滑塊(2-1)，T形滑塊(2-1)設(shè)置在滑槽(1-1)內(nèi)，平臺(3)水平安裝在橫梁(2)上，托板(4)安裝在平臺(3)的上表面上，背部支撐桿(5)的上端與托板(4)的背面鉸接，高度調(diào)節(jié)螺套(6)套裝在螺柱(I)上，且高度調(diào)節(jié)螺套(6)位于橫梁(2)的下方。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置，其特征在于:所述底座組件包括底座(7)、四個移動滾輪(8)、四個螺桿(9)、四個腳墊(10)和四個調(diào)節(jié)螺母(11)，四個移動滾輪(8)均布設(shè)置在底座(7)的下表面，四個螺桿(9)均布插裝在底座(7)上，每個螺桿(9)的下端分別與一個腳墊(10)連接，每個螺桿(9)的上端分別套裝一個調(diào)節(jié)螺母(11)，且調(diào)節(jié)螺母(11)位于底座(7)的上方，腳墊(10)位于底座(7)的下方。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種俄語學(xué)習(xí)用螺紋升降式閱讀支撐裝置，其特征在于:托板(4)正面的底邊設(shè)有橫板(4-1)，橫板(4-1)的外側(cè)壁設(shè)有立板(4-2)。
【文檔編號】A47B19/06GK205432682SQ201620176514
【公開日】2016年8月10日
【申請日】2016年3月9日
【發(fā)明人】任秀英
【申請人】黑龍江民族職業(yè)學(xué)院