一種語文教學(xué)用閱讀架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于語文教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種語文教學(xué)用閱讀架。
【背景技術(shù)】
[0002]在閱讀時(shí)大部分的學(xué)生都是把書本放在平面桌子上，在閱讀時(shí)會(huì)因?yàn)楣饩€或角度的問題看不清文字，身材高的學(xué)生會(huì)因?yàn)闀咎h(yuǎn)而彎腰學(xué)習(xí)，時(shí)間長了會(huì)造成駝背，不利于學(xué)生的身體發(fā)育如果書桌太小，閱讀書架放置在桌子上，占據(jù)大量的空間，需要書寫時(shí)就需要挪動(dòng)閱讀書架，浪費(fèi)了時(shí)間，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面，在教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，一味的手持課本會(huì)給老師造成一定的不方便，影響教學(xué)質(zhì)量。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種語文教學(xué)用閱讀架，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種語文教學(xué)用閱讀架，包括彎管、LED燈、滑槽、第一壓板、壓塊、壓塊槽、卡板、托書板、第二壓板、置物槽、伸縮架、底座、萬向輪和滑塊，所述托書板的頂部設(shè)有滑槽，所述彎管的一端設(shè)有LED燈，另一端連接有滑塊，所述滑塊設(shè)在滑槽的內(nèi)部，所述滑槽的下端設(shè)有第一壓板，所述第一壓板的兩端均設(shè)有壓塊，所述壓塊配合連接有壓塊槽，所述第一壓板的下端對(duì)稱設(shè)有卡板，所述卡板的下端設(shè)有第二壓板，所述第二壓板的下端設(shè)有置物槽，所述托書板通過伸縮架與下端的底座固定連接，所述底座的下端安裝有萬向輪。
[0005]優(yōu)選的，所述第一壓板為T型結(jié)構(gòu)。
[0006]優(yōu)選的，所述壓塊槽上設(shè)有與壓塊配合的凸塊。
[0007]本實(shí)用新型的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn):該語文教學(xué)用閱讀架，通過伸縮架可以自由改變托書板的高度，方便了不同身高的學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，方便移動(dòng)，滿足在光線不足的情況下閱讀的需要，同時(shí)也滿足不同尺寸的課本大小的需要。
【附圖說明】
[0008]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖2為本實(shí)用新型燈殼內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖中:1、彎管；2、LED燈；3、滑槽；4、第一壓板；5、壓塊；6、壓塊槽；7、卡板；8、托書板；9、第二壓板；10、置物槽；11、伸縮架；12、底座；13、萬向輪；14、滑塊；61、凸塊。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0012]本實(shí)用新型提供了如圖1和圖2所示的一種語文教學(xué)用閱讀架，包括彎管1、LED燈2、滑槽3、第一壓板4、壓塊5、壓塊槽6、卡板7、托書板8、第二壓板9、置物槽10、伸縮架11、底座12、萬向輪13和滑塊14，托書板8的頂部設(shè)有滑槽3，彎管1的一端設(shè)有LED燈2，另一端連接有滑塊14，彎管1為柔性結(jié)構(gòu)，滑塊14設(shè)在滑槽3的內(nèi)部，滑槽3的下端設(shè)有第一壓板4，第一壓板4的兩端均設(shè)有壓塊5，第一壓板4為T型結(jié)構(gòu)，壓塊5配合連接有壓塊槽6，壓塊槽6上設(shè)有與壓塊5配合的凸塊61，第一壓板4的下端對(duì)稱設(shè)有卡板7，卡板7的下端設(shè)有第二壓板9，第二壓板9的下端設(shè)有置物槽10，托書板8通過伸縮架11與下端的底座12固定連接，底座12的下端安裝有萬向輪13。
[0013]工作原理:使用時(shí)，通過第一壓板4、壓塊5、壓塊槽6以及第二壓板9的配合使用，滿足不同尺寸大小的使用夾放，LED燈2配合滑槽3的使用，清楚觀察到課本的知識(shí)內(nèi)容，卡板7可以單獨(dú)的卡放紙張，伸縮架11滿足不同身高的學(xué)生和老師使用，該語文教學(xué)用閱讀架，通過伸縮架可以自由改變托書板的高度，方便了不同身高的學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，方便移動(dòng)，滿足在光線不足的情況下閱讀的需要，同時(shí)也滿足不同尺寸的課本大小的需要。
[0014]最后應(yīng)說明的是:以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種語文教學(xué)用閱讀架，包括彎管（1)、LED燈（2)、滑槽（3)、第一壓板（4)、壓塊(5)、壓塊槽（6)、卡板（7)、托書板（8)、第二壓板（9)、置物槽（10)、伸縮架（11)、底座（12)、萬向輪（13)和滑塊（14)，其特征在于：所述托書板（8)的頂部設(shè)有滑槽（3)，所述彎管（1)的一端設(shè)有LED燈（2)，另一端連接有滑塊（14)，所述滑塊（14)設(shè)在滑槽（3)的內(nèi)部，所述滑槽（3)的下端設(shè)有第一壓板（4)，所述第一壓板（4)的兩端均設(shè)有壓塊（5)，所述壓塊（5)配合連接有壓塊槽（6)，所述第一壓板（4)的下端對(duì)稱設(shè)有卡板（7)，所述卡板（7)的下端設(shè)有第二壓板（9 )，所述第二壓板（9 )的下端設(shè)有置物槽（10 )，所述托書板（8 )通過伸縮架(11)與下端的底座（12)固定連接，所述底座（12)的下端安裝有萬向輪（13)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用閱讀架，其特征在于：所述第一壓板（4)為T型結(jié)構(gòu)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用閱讀架，其特征在于：所述壓塊槽（6)上設(shè)有與壓塊（5)配合的凸塊（61)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種語文教學(xué)用閱讀架，包括彎管、LED燈、置物槽、伸縮架、底座、萬向輪和滑塊，所述托書板的頂部設(shè)有滑槽，所述滑塊設(shè)在滑槽的內(nèi)部，所述滑槽的下端設(shè)有第一壓板，所述第一壓板的兩端均設(shè)有壓塊，所述壓塊配合連接有壓塊槽，所述第一壓板的下端對(duì)稱設(shè)有卡板，所述卡板的下端設(shè)有第二壓板，所述第二壓板的下端設(shè)有置物槽，所述托書板通過伸縮架與下端的底座固定連接，所述底座的下端安裝有萬向輪。該語文教學(xué)用閱讀架，通過伸縮架可以自由改變托書板的高度，方便了不同身高的學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，方便移動(dòng)，滿足在光線不足的情況下閱讀的需要，同時(shí)也滿足不同尺寸的課本大小的需要。
【IPC分類】A47B23/06, A47B23/04
【公開號(hào)】CN205040937
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520808417
【發(fā)明人】任君鋒
【申請(qǐng)人】任君鋒
【公開日】2016年2月24日
【申請(qǐng)日】2015年10月20日