教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)工具領(lǐng)域，具體涉及一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類專業(yè)授課方式與其它專業(yè)差異較大，現(xiàn)有的講臺(tái)形式固定，不適合音樂(lè)專業(yè)和美術(shù)專業(yè)使用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有的講臺(tái)形式固定，不適合音樂(lè)專業(yè)和美術(shù)專業(yè)使用的問(wèn)題，提供了一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)，其技術(shù)方案如下:
[0004]一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)，它包含對(duì)絲、螺母、底板、書(shū)箱和蓋板，在對(duì)絲的中間設(shè)置有多根手柄，在對(duì)絲的兩端設(shè)置有外螺紋，對(duì)絲兩端的外螺紋方向相反，在對(duì)絲兩端各設(shè)置有一個(gè)螺母，位于對(duì)絲下端的螺母通過(guò)多根連桿與底板固定連接，位于對(duì)絲上端的螺母通過(guò)多根連桿與書(shū)箱固定連接，旋轉(zhuǎn)對(duì)絲時(shí)，底板與書(shū)箱會(huì)接近或遠(yuǎn)離，達(dá)到升降效果；書(shū)箱與底板之間還設(shè)置有定位裝置，所述定位裝置包含上套管、下套管、活塞和活塞桿，上套管、下套管和活塞的橫截面均為三角形、方形等多邊形，上套管的上端與書(shū)箱固定連接，下套管的下端與底板固定連接，在上套管和下套管內(nèi)各設(shè)置有一個(gè)活塞，兩個(gè)活塞通過(guò)活塞桿固定連接，在每個(gè)活塞上均設(shè)置有透氣孔，定位裝置使書(shū)箱與底板的相對(duì)角度不隨對(duì)絲旋轉(zhuǎn)；在書(shū)箱的后側(cè)表面靠近上邊緣處設(shè)置有托板；在書(shū)箱上側(cè)設(shè)置有蓋板，蓋板的后端通過(guò)合頁(yè)與書(shū)箱轉(zhuǎn)動(dòng)連接，在蓋板的上表面左側(cè)邊緣處、右側(cè)邊緣處和后側(cè)邊緣處設(shè)置有擋沿，至少在蓋板的上表面后側(cè)邊緣處設(shè)置有擋沿，在蓋板的下表面靠近前側(cè)邊緣處設(shè)置有夾子。
[0005]本實(shí)用新型的有益效果為:即能當(dāng)普通講臺(tái)使用，又可以打開(kāi)蓋板當(dāng)做畫(huà)架或琴架使用，夾子可以?shī)A畫(huà)紙或樂(lè)譜，書(shū)箱內(nèi)可以裝置樂(lè)譜等教材，采用對(duì)絲升降，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，適合音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)使用。
[0006]【附圖說(shuō)明】:
[0007]圖1是本實(shí)用新型的示意圖；
[0008]圖2是圖1的分解示意圖；
[0009]圖3是定位裝置的剖視示意圖；
[0010]圖4是本實(shí)用新型降低并打開(kāi)蓋板狀態(tài)的示意圖；
[0011]圖5是圖4的側(cè)視圖。
[0012]【具體實(shí)施方式】:
[0013]參照?qǐng)D1、圖2、圖3、圖4和圖5，一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)，它包含對(duì)絲1、螺母2、底板3、書(shū)箱4和蓋板5，在對(duì)絲I的中間設(shè)置有多根手柄1-1，在對(duì)絲I的兩端設(shè)置有外螺紋1-2，對(duì)絲I兩端的外螺紋1-2方向相反，在對(duì)絲I兩端各設(shè)置有一個(gè)螺母2，位于對(duì)絲I下端的螺母2通過(guò)多根連桿2-1與底板3固定連接，位于對(duì)絲I上端的螺母2通過(guò)多根連桿2-1與書(shū)箱4固定連接，旋轉(zhuǎn)對(duì)絲I時(shí)，底板3與書(shū)箱4會(huì)接近或遠(yuǎn)離，達(dá)到升降效果；書(shū)箱4與底板3之間還設(shè)置有定位裝置6，所述定位裝置6包含上套管6-1、下套管6-2、活塞6-3和活塞桿6-4，上套管6-1、下套管6-2和活塞6_3的橫截面均為三角形、方形等多邊形，上套管6-1的上端與書(shū)箱4固定連接，下套管6-2的下端與底板3固定連接，在上套管6-1和下套管6-2內(nèi)各設(shè)置有一個(gè)活塞6-3，兩個(gè)活塞6-3通過(guò)活塞桿6_4固定連接，在每個(gè)活塞6-3上均設(shè)置有透氣孔6-3-1，定位裝置6使書(shū)箱4與底板3的相對(duì)角度不隨對(duì)絲I旋轉(zhuǎn)；在書(shū)箱4的后側(cè)表面靠近上邊緣處設(shè)置有托板4-1 ;在書(shū)箱4上側(cè)設(shè)置有蓋板5，蓋板5的后端通過(guò)合頁(yè)5-1與書(shū)箱4轉(zhuǎn)動(dòng)連接，在蓋板5的上表面左側(cè)邊緣處、右側(cè)邊緣處和后側(cè)邊緣處設(shè)置有擋沿5-2，至少在蓋板5的上表面后側(cè)邊緣處設(shè)置有擋沿5-2，在蓋板5的下表面靠近前側(cè)邊緣處設(shè)置有夾子5-3。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)，其特征在于它包含對(duì)絲(1)、螺母(2)、底板(3)、書(shū)箱(4)和蓋板(5)，在對(duì)絲(I)的兩端設(shè)置有外螺紋(1-2)，對(duì)絲(I)兩端的外螺紋(1-2)方向相反，在對(duì)絲(I)兩端各設(shè)置有一個(gè)螺母(2)，位于對(duì)絲(I)下端的螺母(2)通過(guò)多根連桿(2-1)與底板(3)固定連接，位于對(duì)絲(I)上端的螺母(2)通過(guò)多根連桿(2-1)與書(shū)箱(4)固定連接；在書(shū)箱(4)的后側(cè)表面靠近上邊緣處設(shè)置有托板(4-1);在書(shū)箱(4)上側(cè)設(shè)置有蓋板(5)，蓋板(5)的后端通過(guò)合頁(yè)(5-1)與書(shū)箱(4)轉(zhuǎn)動(dòng)連接，至少在蓋板(5)的上表面后側(cè)邊緣處設(shè)置有擋沿(5-2)，在蓋板(5)的下表面靠近前側(cè)邊緣處設(shè)置有夾子(5-3)。
2.如權(quán)利要求1所述一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)，其特征在于在對(duì)絲(I)的中間設(shè)置有多根手柄Q-1)。
3.如權(quán)利要求1所述一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)，其特征在于書(shū)箱(4)與底板(3)之間還設(shè)置有定位裝置￠)，所述定位裝置(6)包含上套管￠-1)、下套管￠-2)、活塞(6-3)和活塞桿(6-4)，上套管(6-1)、下套管(6-2)和活塞(6_3)的橫截面均為多邊形，上套管￠-1)的上端與書(shū)箱(4)固定連接，下套管￠-2)的下端與底板(3)固定連接，在上套管(6-1)和下套管￠-2)內(nèi)各設(shè)置有一個(gè)活塞￠-3)，兩個(gè)活塞(6-3)通過(guò)活塞桿￠-4)固定連接，在每個(gè)活塞(6-3)上均設(shè)置有透氣孔(6-3-1)。
【專利摘要】一種教學(xué)使用的高低可調(diào)講臺(tái)，屬于教學(xué)工具領(lǐng)域，解決了現(xiàn)有的講臺(tái)形式固定，不適合音樂(lè)專業(yè)和美術(shù)專業(yè)使用的問(wèn)題，它包含對(duì)絲、螺母、底板、書(shū)箱和蓋板，在對(duì)絲的兩端設(shè)置有外螺紋，對(duì)絲兩端的外螺紋方向相反，在對(duì)絲兩端各設(shè)置有一個(gè)螺母，位于對(duì)絲下端的螺母通過(guò)多根連桿與底板固定連接，位于對(duì)絲上端的螺母通過(guò)多根連桿與書(shū)箱固定連接；在書(shū)箱的后側(cè)表面靠近上邊緣處設(shè)置有托板；在書(shū)箱上側(cè)設(shè)置有蓋板，蓋板的后端通過(guò)合頁(yè)與書(shū)箱轉(zhuǎn)動(dòng)連接，至少在蓋板的上表面后側(cè)邊緣處設(shè)置有擋沿，在蓋板的下表面靠近前側(cè)邊緣處設(shè)置有夾子。本實(shí)用新型用于音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)。
【IPC分類】A47B9-04, A47B19-00, A47B19-10
【公開(kāi)號(hào)】CN204336194
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520005343
【發(fā)明人】田野, 陳思, 于博
【申請(qǐng)人】佳木斯大學(xué)
【公開(kāi)日】2015年5月20日
【申請(qǐng)日】2015年1月6日