一種能夠調(diào)式的學生用床的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及學生床領(lǐng)域，特別涉及一種能夠調(diào)式的學生用床。
【背景技術(shù)】
[0002]學生用床一般用于學校內(nèi)住宿學生，學生用床應滿足簡單、實用要求，同時還需要具有很好的安全和可靠性，現(xiàn)在絕大多數(shù)學校實現(xiàn)了一人一床，床位也比以前高許多，過高的床位導致上床爬高消耗體力還存在不安全因素，同時某些學生并不適應過高(過低)的床位，使得學生不能根據(jù)自身的條件進行調(diào)整。
[0003]公開于該【背景技術(shù)】部分的信息僅僅旨在增加對本發(fā)明的總體背景的理解，而不應當被視為承認或以任何形式暗示該信息構(gòu)成已為本領(lǐng)域一般技術(shù)人員所公知的現(xiàn)有技術(shù)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的在于提供一種能夠調(diào)式的學生用床，從而克服現(xiàn)有學生用床不能根據(jù)學生自身條件進行調(diào)整的缺點。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了一種能夠調(diào)式的學生用床，包括:床體，其底部設有多個升降機構(gòu)；該升降機構(gòu)包括:升降桿，其一端固定于所述床體的底部，另一端設有螺紋孔；支撐槽，其內(nèi)設有能夠旋轉(zhuǎn)的絲桿，該絲桿的螺紋端與所述螺紋孔活動連接；驅(qū)動軸，其通過第一傳動組件與所述絲桿連接；以及轉(zhuǎn)盤，其通過第二傳動組件與所述驅(qū)動軸連接，由所述轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)通過第二傳動組件帶動所述驅(qū)動軸旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的所述驅(qū)動軸通過第一傳動組件帶動所述絲桿旋轉(zhuǎn)，使得所述絲桿的螺紋端能夠旋轉(zhuǎn)入或旋轉(zhuǎn)出所述螺紋孔，從而能夠帶動所述升降桿進行升降。
[0006]上述技術(shù)方案中，所述升降機構(gòu)為四個，分別設于床體的四周。
[0007]上述技術(shù)方案中，位于所述床體同側(cè)的所述升降機構(gòu)的驅(qū)動軸以同軸一體設置。
[0008]上述技術(shù)方案中，所述第一傳動組件包括傳動軸；該傳動軸的一端通過錐齒輪組與所述驅(qū)動軸連接，另一端通過帶傳動的方式與所述絲桿連接。
[0009]上述技術(shù)方案中，所述第二傳動組件為與轉(zhuǎn)盤的傳動齒輪嚙合的從動齒輪，以及設于所述驅(qū)動軸上并與所述從動齒輪嚙合的驅(qū)動齒輪。
[0010]上述技術(shù)方案中，所述床體的邊部設有圍欄和護欄。
[0011 ] 上述技術(shù)方案中，還包括一扶梯，用于連接床體與地面。
[0012]上述技術(shù)方案中，所述扶梯上設有扶手。
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有如下有益效果:
[0014]1.本發(fā)明中的能夠調(diào)式的學生用床，由轉(zhuǎn)盤控制驅(qū)動軸從而控制絲桿旋轉(zhuǎn)，進而控制升降桿上的床體上下移動，使得學生可以根據(jù)自身的攀爬能力和上下床的便利性或者是地面的潮濕程度自行調(diào)節(jié)床體的高度。
[0015]2.床體同側(cè)的升降機構(gòu)的驅(qū)動軸同軸一體設置，使得同一端床體高度一致，不同端床體高度可以調(diào)節(jié)成不同，故在一定程度上可提供床體舒適程度的調(diào)節(jié)空間。
[0016]3.在扶梯的兩側(cè)設計了扶手，著重提高了學生使用時的安全性。
【附圖說明】
[0017]圖1是根據(jù)本發(fā)明的能夠調(diào)式的學生用床的整體機構(gòu)圖。
[0018]圖2是根據(jù)本發(fā)明的升降機構(gòu)的結(jié)構(gòu)圖。
[0019]主要附圖標記說明:
[0020]1-床體，2-圍欄，3-護欄，4-扶梯，5-扶手，6_升降機構(gòu)，7_升降桿，8_支撐槽，9-絲桿，10-錐齒輪組，11-驅(qū)動軸，12-轉(zhuǎn)盤，13-從動齒輪，14-驅(qū)動齒輪，15-傳動軸，16-帶傳動。
【具體實施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖，對本發(fā)明的【具體實施方式】進行詳細描述，但應當理解本發(fā)明的保護范圍并不受【具體實施方式】的限制。
[0022]除非另有其它明確表示，否則在整個說明書和權(quán)利要求書中，術(shù)語“包括”或其變換如“包含”或“包括有”等等將被理解為包括所陳述的元件或組成部分，而并未排除其它元件或其它組成部分。
[0023]如圖1至圖2所示，根據(jù)本發(fā)明【具體實施方式】的一種能夠調(diào)式的學生用床，床體I的底部設有多個升降機構(gòu)6，優(yōu)選采用四個升降機構(gòu)6分別設在床體I的四周，在床體I的四周邊部設有圍欄2和護欄3，該床體I還設有用于連接其與地面之間的扶梯4，扶梯4的兩側(cè)安裝有扶手5，以輔助使用者上下床，同時降低事故的風險；其中，上述能夠調(diào)整床體高度的升降機構(gòu)6包括:升降桿7、支撐槽8、驅(qū)動軸11以及轉(zhuǎn)盤12 ;升降桿7的一端固定于床體I的底部，另一端設有螺紋孔；支撐槽8與升降桿7相套接形成對床體I的地面支撐，且支撐槽8內(nèi)設有能夠旋轉(zhuǎn)的絲桿9，該絲桿9的螺紋端與螺紋孔活動連接；驅(qū)動軸11通過第一傳動組件與絲桿9連接，更為具體地，第一傳動組件包括傳動軸15 ;該傳動軸15的一端通過錐齒輪組10與驅(qū)動軸11連接，另一端通過帶傳動16的方式與絲桿9連接；轉(zhuǎn)盤12通過第二傳動組件與驅(qū)動軸11連接，在該實施例中，第二傳動組件為與轉(zhuǎn)盤12的傳動齒輪嚙合的從動齒輪13，以及設于驅(qū)動軸11上并與從動齒輪13嚙合的驅(qū)動齒輪14 ;手動旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤12時，轉(zhuǎn)盤12通過其上的傳動齒輪、從動齒輪13以及驅(qū)動齒輪14帶動驅(qū)動軸11旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的驅(qū)動軸11通過錐齒輪組10、帶傳動16帶動絲桿9旋轉(zhuǎn)，使得絲桿9的螺紋端能夠旋轉(zhuǎn)入或旋轉(zhuǎn)出螺紋孔，從而能夠帶動升降桿7進行升降。
[0024]在該實施例中，作為優(yōu)選設計，將位于床體I同側(cè)的升降機構(gòu)6的驅(qū)動軸11優(yōu)選以同軸一體設置?？梢酝ㄟ^一轉(zhuǎn)盤12即可驅(qū)動同側(cè)升降機構(gòu)6上升或下落，同一端床體I高度一致，不同端床體I高度可以調(diào)節(jié)成不同高度，不僅能夠增加平穩(wěn)性，而且還方便高度的調(diào)節(jié)，在一定程度上可提供床體舒適程度的調(diào)節(jié)空間。
[0025]使用時，調(diào)節(jié)床位I高度時利用轉(zhuǎn)盤12作用于傳動齒輪，傳動齒輪與從動齒輪13嚙合，從動齒輪13與驅(qū)動齒輪14嚙合，驅(qū)動齒輪14又固定在驅(qū)動軸11上，故此時驅(qū)動軸11發(fā)生同步轉(zhuǎn)動，安裝于驅(qū)動軸11和傳動軸15上的錐齒輪組10轉(zhuǎn)動，使得傳動軸15旋轉(zhuǎn)，傳動軸15通過帶傳動16使絲桿9轉(zhuǎn)動，此時床體I便實現(xiàn)升降功能，方便學生根據(jù)自身需要進行調(diào)節(jié)。
[0026]前述對本發(fā)明的具體示例性實施方案的描述是為了說明和例證的目的。這些描述并非想將本發(fā)明限定為所公開的精確形式，并且很顯然，根據(jù)上述教導，可以進行很多改變和變化。對示例性實施例進行選擇和描述的目的在于解釋本發(fā)明的特定原理及其實際應用，從而使得本領(lǐng)域的技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)并利用本發(fā)明的各種不同的示例性實施方案以及各種不同的選擇和改變。本發(fā)明的范圍意在由權(quán)利要求書及其等同形式所限定。
【主權(quán)項】
1.一種能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，包括: 床體，其底部設有多個升降機構(gòu)； 該升降機構(gòu)包括: 升降桿，其一端固定于所述床體的底部，另一端設有螺紋孔； 支撐槽，其內(nèi)設有能夠旋轉(zhuǎn)的絲桿，該絲桿的螺紋端與所述螺紋孔活動連接； 驅(qū)動軸，其通過第一傳動組件與所述絲桿連接；以及 轉(zhuǎn)盤，其通過第二傳動組件與所述驅(qū)動軸連接，由所述轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)通過第二傳動組件帶動所述驅(qū)動軸旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的所述驅(qū)動軸通過第一傳動組件帶動所述絲桿旋轉(zhuǎn)，使得所述絲桿的螺紋端能夠旋轉(zhuǎn)入或旋轉(zhuǎn)出所述螺紋孔，從而能夠帶動所述升降桿進行升降。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，所述升降機構(gòu)為四個，分別設于床體的四周。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，位于所述床體同側(cè)的所述升降機構(gòu)的驅(qū)動軸以同軸一體設置。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，所述第一傳動組件包括傳動軸；該傳動軸的一端通過錐齒輪組與所述驅(qū)動軸連接，另一端通過帶傳動的方式與所述絲桿連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，所述第二傳動組件為與轉(zhuǎn)盤的傳動齒輪嚙合的從動齒輪，以及設于所述驅(qū)動軸上并與所述從動齒輪嚙合的驅(qū)動齒輪。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，所述床體的邊部設有圍欄和護欄。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，還包括一扶梯，用于連接床體與地面。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的能夠調(diào)式的學生用床，其特征在于，所述扶梯上設有扶手。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種能夠調(diào)式的學生用床，包括：床體，其底部設有多個升降機構(gòu)；該升降機構(gòu)包括：升降桿，其一端固定于所述床體的底部，另一端設有螺紋孔；支撐槽，其內(nèi)設有能夠旋轉(zhuǎn)的絲桿，該絲桿的螺紋端與所述螺紋孔活動連接；驅(qū)動軸，其通過第一傳動組件與所述絲桿連接；以及轉(zhuǎn)盤，其通過第二傳動組件與所述驅(qū)動軸連接，由所述轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)通過第二傳動組件帶動所述驅(qū)動軸旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的所述驅(qū)動軸通過第一傳動組件帶動所述絲桿旋轉(zhuǎn)，使得所述絲桿的螺紋端能夠旋轉(zhuǎn)入或旋轉(zhuǎn)出所述螺紋孔，從而能夠帶動所述升降桿進行升降。該床能夠克服現(xiàn)有學生用床不能根據(jù)自身條件進行調(diào)整的缺點。
【IPC分類】A47C19/04
【公開號】CN105193142
【申請?zhí)枴緾N201510541330
【發(fā)明人】李海波, 耿葵花, 王瀟, 馬小波
【申請人】廣西大學
【公開日】2015年12月30日
【申請日】2015年8月28日